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      <title>Ideas y conceptos para llevarnos de esta primera clase by </title>
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      <description>Aula 040</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-18 23:38:28 UTC</pubDate>
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         <title>Moroni Alejandra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>CONVIVIR CON OTROS...<br>Cultivar la compresión de nuestros niños y aprender a convivir con otros será nuestro desafío como educadores.<br>Desarrollar la empatía y la empatía en acción,el auto conocimiento y la autor-regulación elementos esenciales de la personalidad integral ...tiene como finalidad aumentar el bienestar personal y social.( Bisquerra,2011)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 20:39:40 UTC</pubDate>
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         <title>En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas: conflictos, violencia, ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas, pensamientos autodestructivos, anorexia, suicidios, etc. (Álvarez-González, 2011). Es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida, es decir, que atienda, ineludiblemente, el desarrollo emocional (Gaeta y López, 2013). Estos problemas afectan todos los ámbitos de la vida de un niño y también aumentan la probabilidad de problemas de salud mental en la adultez (Seligman et. al., 2009). En el actual escenario de cambio y transformación, la evaluación integral de todos los procesos o factores que intervienen en el aprendizaje de los niños y jóvenes cobra vital importancia.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 04:12:02 UTC</pubDate>
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         <title>María Josefa Silva</title>
         <author>sergionicorobledo</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Aprender a ser y Aprender a vivir con otros", dos pilares que deben ser nuestro horizonte. Nuestros alumnos deben mirar y sentir ese espacio y tiempo escolar como un gran tesoro. Vivir experiencias con otros con alegría para poder ser en el futuro, personas que puedan vincularse con sentimientos y emociones positivas.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 16:06:15 UTC</pubDate>
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         <title>María Josefa Silva</title>
         <author>sergionicorobledo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Yo elijo la cara feliz para mis estudiantes!!!!!!</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 16:20:16 UTC</pubDate>
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         <title>Diaz veronica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>El<strong><em><mark> desafío trabajar en las aulas las capacidades de ser y vivir con otros, capacidades que complementan y dan sostén a conocer y hacer.</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 04:32:06 UTC</pubDate>
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         <title>Quiroga Jessica Cecilia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>“La educación emocional es el proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral”.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 12:13:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marcelasamso</author>
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         <description><![CDATA[<div>"cada docente tiene gran parte de la responsabilidad de los aprendizajes de sus alumnos, y, para muchos de nuestros niños y jóvenes la escuela puede marcar una diferencia en el destino de sus vidas" </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 13:16:31 UTC</pubDate>
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         <title>Belén Flores</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><em>&nbsp;</em><strong>...el verdadero aprendizaje en cualquier campo que sea se logra no cuando se comprende, sino cuando se siente. La razón principal deriva del hecho de que las emociones tienen un impacto muy fuerte sobre la percepción, el juicio y los comportamientos.”</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 16:09:33 UTC</pubDate>
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         <title>Carolina Alberti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>No hay separación de mente y emociones;las emociones,pensamientos y aprendizaje están relacionadas...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 18:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>Pamela Arbelais</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"<br>El desafío es entonces trabajar en las aulas las capacidades de <strong>ser y vivir con otros"</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 19:00:08 UTC</pubDate>
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         <title>Gisela Ulloa</title>
         <author>giselagise</author>
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         <description><![CDATA[<div>En estados de “<strong><mark>alerta emociona</mark></strong>l” se frena el pasaje de información de nuestro cerebro emocional al racional y se bloquea la posibilidad de pensar con claridad.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-23 23:59:25 UTC</pubDate>
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         <title>Yamila Anabella Martin</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/254649288</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Chabot y Chabot (2009), el verdadero aprendizaje en cualquier campo que sea se logra no cuando se comprende, sino cuando se siente. La razón principal deriva del hecho de que las emociones tienen un impacto muy fuerte sobre la percepción, el juicio y los comportamientos.”&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 01:06:16 UTC</pubDate>
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         <title>EL CLIMA EN EL AULA</title>
         <author>giselagise</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote>"... es un factor que incide en el aprendizaje y se construye a partir de otras variables. La primera de ellas es el tipo de vínculo que se establece entre el docente y sus alumnos. La segunda, la relación que se da entre los propios estudiantes"...</blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 01:57:13 UTC</pubDate>
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         <title>Lovey Alejandra</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>" el verdadero aprendizaje se logra no cuando se comprende, sino cuando se siente.." esto implica evaluar las fortalezas de cada alumno e incluir la inteligencia emocional.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 03:30:06 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriela Scalella</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"no es pienso luego existo...es <strong>siento, luego existo</strong>..."<br>Documental Educación Emocional</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 11:43:51 UTC</pubDate>
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         <title>Melisa Ferr</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 14:37:57 UTC</pubDate>
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         <title>Clarisa Grosso </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprender a escuchar a los estudiantes a mirarlos y permitir que puedan expresar y dar nombres a sus emociones..</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-24 19:46:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/255458897</link>
         <description><![CDATA[<div><em>Chabot y Chabot (2009), "el verdadero aprendizaje en cualquier campo que sea se logra no cuando se comprende, sino cuando se siente. La razón principal deriva del hecho de que las emociones tienen un impacto muy fuerte sobre la percepción, el juicio y los comportamientos.”</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 23:06:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Hoy en día dar clases y convivir en un aula con nuestros tiene una combinación de enseñanza y aprendizaje tanto para ellos como para nosotros, ya que a diario se presentan situaciones en donde ellos son los que nos enseñan, hago referencia al uso de la tecnología y también nos enseñan a manejar y combinar emociones, muchas veces aflora el enojo por su conducta o incumplimiento con lo solicitado, pero a la vez profundizan el sentimiento del afecto, compañerismo, tolerancia, solid</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/256183111</link>
         <description><![CDATA[<div>Nerina Luraschi</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-28 00:29:53 UTC</pubDate>
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         <title>SIL</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/256300213</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 13:13:41 UTC</pubDate>
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         <title>SILVANA CELUCCI</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/256300214</link>
         <description><![CDATA[<div>"Enseñar no es transferir conocimientos,sino crear las posibilidades para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña aprende al aprender...<br>Aprender es descubrir que algo es posible."</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-29 13:13:42 UTC</pubDate>
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         <title>Mónica Cardetti</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"<em>La escuela debe ser una instancia de descubrimiento y creación". "Ayudemos a crear un mundo mejor".</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-05 00:48:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Edit Raminger</title>
         <author>editraminger</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprender y enseñar a reconocer y administrar nuestras emociones</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-07 17:31:48 UTC</pubDate>
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         <title>Marina ottonello</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hacer mayor énfasis en los estados emocionales presentes en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la promoción de emociones positivas para el desarrollo de habilidades y destrezas, así como el desarrollo de actitudes y valores para la comprensión por el otro en la convivencia, los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz en el orden de lograr una formación ideal de la personalidad en un ambiente emotivo, afectivo, motivador, armónico, creativo y desde una esfera de amor y mucho dialogo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-18 17:23:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lujan Meisels</title>
         <author>l_meisels</author>
         <link>https://padlet.com/fagaldemartin/2g8089439paj/wish/263049959</link>
         <description><![CDATA[<div>Estar atentos a las emociones de nuestros alumnos como así a las propias y actuar con empatía ante ellas fortalece las relaciones y con ello el proceso de aprendizaje</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-05-23 14:42:39 UTC</pubDate>
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