D 11 Steppenwolf /Sachtexterörterung by Dorothea Schmidt https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7 Nieder mit Corona! en-us 2020-03-16 05:22:11 UTC 2026-01-04 02:10:15 UTC hello@padlet.com Wie geht's? dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/466948061 2 Wege, eure Text aufs Padlet zu bringen:
a) Ihr könnt direkt aufs Padlet schreiben (oben unter der Spaltenüberschrift auf das Plus-Zeichen klicken): Dann kann man euch allerdings beim Schreiben zuschauen.
b) Ihr tippt euren Text in WORD o.ä. und ladet dann das fertige Dokument hoch (über den nach oben weisenden Pfeil).]]> 2020-03-19 20:10:26 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/466948061 HA vom 17.2. (Glosse) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/468806695 Glosse/Kommentar
Liebe Schreiberinnen und Schreiber, danke für eure Beiträge!

Ich habe ein bisschen in euren Texten "herumgemalt": Mit GELB habe ich solche Formulierugnen markiert, die mir besonders gelungen erschienen und die man ggf. auch für andere Sachzusammenhänge mal wieder brauchen kann. Hier könnt ihr also sehr gut voneinander lernen :-).
Mit BLAU habe ich einige wenige Dinge markiert, die mir fraglich vorkamen oder wo ich eine Kleinigkeit verändert habe.
Grundsätzlich denke ich, dass es sich bei Diez' Text um eine Mischform handelt, wobei der glossenhafte Charakter deutlich überwiegt. Aber der zweite Teil enthält aufgrund der Ernsthaftigkeit der Argumentation und auch der anspruchsvollen fachsprachlichen Elemente auch auch Züge eines Kommentars.

Zwei keine Detailhinweise:
1. Der Genitiv von Diez ist Diez' ;-)
2. Für eine ausformulierte Erörterung: Wenn Ihr Schlüsselbegriffe aus dem Text verwendet (Hyperkommunikation, digitales Kloster etc. ), müsst ihr sie wie Zitate behandeln (d.h. in Anführungszeichen setzen + Zeilenangabe dazu)

(zuletzt akualisiert 20.3., 18 Uhr)]]> 2020-03-21 10:43:29 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/468806695 Formulierungshilfen für den Erörterungsteil dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/471341288 Zusatzmaterial zu Aufgabe 4]]> 2020-03-23 16:58:04 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/471341288 HA vom 20.3. (Thesen erörtern) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/472545332 Hier in einem WORD-Dokument zusammengestellt die von euch eingestellten Stellungnahmen zu den Thesen von Diez. ]]> 2020-03-24 11:46:49 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/472545332 HA vom 27.3.: Ausformulieren eines erörterndes Textes dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/477867105 Vielen Dank für eure Texte. Sie sind hier in einem Dokument zusammengefasst.
Zwei formale Anmerkungen:
Denkt an Absätze!
Denkt daran, dass die Wiedergabe fremder Gedanken, Thesen etc. als Redewiedergabe kenntlich gemacht werden muss (Konjunktiv!)]]> 2020-03-27 08:41:34 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/477867105 Zusammenfassung zum Aufsatztyp "Sachtextanalyse und -erörterung" dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/477878242 In diesem Erklärvideo habe ich noch einmal zusammengefasst, wie dieser Aufsatztyp aufgebaut ist und was man beachten sollte. ]]> 2020-03-27 08:48:35 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/477878242 Zoom-Video-Tutorstunde dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484944094 Am Donnerstag, 2. April,  lade ich euch zu einer Tutor-Stunde als Videokonferenz über Zoom ein.
Und zwar um
14.00 Uhr (Nachnamen A-K)
14.45 Uhr (Nachnamen L-Z)

Meeting-ID: 325 924 6526

Für diejenigen, die noch keine solche Konfernez mitgemacht haben, hänge ich eine Kurzanleitung an.

Für die Teilnehmer*innen, die nicht bei mir im Tutorkurs sind: Wenn ihr nicht gerade in einem anderen Meeting seid, seid ihr natürlich herzlich willkommen! 

]]> 2020-03-31 16:49:41 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484944094 Zoom-Video-Tutorstunde dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484946847 Am Donnerstag, 2. April,  lade ich euch zu einer Tutor-Stunde als Videokonferenz über Zoom ein.
Und zwar um
14.00 Uhr (Nachnamen A-K)
14.45 Uhr (Nachnamen L-Z)

Meeting-ID: 325 924 6526

Für diejenigen, die noch keine solche Konfernez mitgemacht haben, hänge ich eine Kurzanleitung an.

Für die Teilnehmer*innen, die nicht bei mir im Tutorkurs sind: Wenn ihr nicht gerade in einem anderen Meeting seid, seid ihr natürlich herzlich willkommen! 

]]> 2020-03-31 16:50:48 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484946847 Zoom-Video-ID dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484951567
Für weitere Zoom-Meetings hier die immer wiederkehrende
Meeting-ID: 325 924 6526

Für diejenigen, die noch keine solche Konferenz mitgemacht haben, hänge ich eine Kurzanleitung an. ]]> 2020-03-31 16:52:43 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/484951567 Aufgabe 6 (freiwillig): neuer Text dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/485889610 Wir haben jetzt einen Durchlauf durch alle Arbeitsschritte einer Sachtexterörterung gemacht. Das Einzige, was ihr noch nicht selbst ausformuliert habt, ist ein Analyseteil. 
Deshalb stelle ich euch hier einen neuen Text ein, zu dem ich eine Aufgabe zur inhaltlichen und sprachlichen Analyse gestellt habe. Wenn ihr euch darin üben möchtet, bin ich auf eure Ergebnisse gespannt!]]> 2020-04-01 07:01:14 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/485889610 Rückmeldung zur Aufgabe 5 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/485894560 Danke für eure Kommentierungen der Texte!
Dass es ausschließlich im Kern positive Rückmeldungen gab, liegt nicht nur an einer natürlichen "Beißhemmung" gegenüber Mitschüler*innen, sondern daran, dass ihr auch wirklich gut gearbeitet habt!
Mein Resumé nach der Lektüre der Erörterungsaufgabe sieht so aus:

* Das Formulieren einer zum Thema hinführenden Einleitung ist in vielen Beispiele gelungen.
* Die Argumente werden mit Hilfe von Beispielen, Folgerungen etc. ordentlich entfaltet, nicht nur knapp aufgezählt.
* Überleitende, strukturierende Formulierungen habt ihr, sei es aufgrund der Formulierungshilfen, sei es aufgrund eures eigenen  Formulierungsvermögens, häufig sinnvoll eingesetzt.
* Der Aufbau der Texte war durchgehend stringent.
--> APPLAUS!

Wo es noch Verbesserungsmöglichkeiten gibt:
- Redewiedergabe  im Konjunktiv (das habt ihr in euren Kommentierungen zu Recht häufig moniert, so dass ich hoffe, dass ihr das nun verinnerlicht habt).
- noch etwas zum Inhaltlichen:
Nchdem ihr euch mit Diez' Thesen auseinandergesetzt habt, kommen einige dann am Ende auf einmal zum Thema "Sind digitale Medien eigentlich gut oder schlecht?" (mal etwas plakativ formuliert). Das ist meiner Vermutung nach ein Widerhall aus der Mittelstufe, wo solche Fragestellungen nach Vor- und Nachteilen von irgendwas die gängige Fragestelllung für Erörtertungen war. Das ist aber hier gar nicht die Frage. Bei Diez' geht es darum, ob es diese "kommunikative Unverbindlichkeit" gibt, und um verschiedene Ansätze, wie man sie erklären könnte. D.h., die Frage zielt nicht auf Vorzüge/negative Auswirkungen von Kommunikationsmedien ab, sondern darauf, inwieweit und wie diese Medien Auswirkungen auf unser individuelles Verhalten und auf unser soziales Miteinander haben. So etwas könnte man dann in den Schluss schreiben.

Für diejenigen, die es interessiert, hänge ich die Aufgabe plus Lösungsskizze an, wie sie im bundesweiten Aufgabenpool für Abi-Aufgaben eingestellt ist. Für euch sind vor allem die Seiten 4-6 interessant, und ich habe dort noch ein paar kleine gelbe Kommentare zur Erläuterung eingefügt.

]]> 2020-04-01 07:04:51 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/485894560 Zusatzmaterial zum Üben dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/494372135 Für alle, die für sich noch etwas trainieren möchten: Dies ist eine Beispiel-Aufgabe aus dem deutschlandweiten Abi-Aufgaben-Pool. Sie gehört zum "erhöhten Niveau", d.h. ist etwas anspruchsvoller als der Text von Diez, der dem Grundniveau zugeordnet ist. 
Ich hänge euch das komplette Dokument incl. Lösungshinweise an. Zur Fragestellung des Erörterungsteils habe ich einen Kommentar eingefügt, weil wir in Baden-Württemberg wohl eine etwas anders formulierte Fragestellung bekämen (vom Sinn her aber weitgehend identisch). ]]> 2020-04-06 09:33:45 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/494372135 Unser neues Thema: Der Steppenwolf dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502748372 Wer Lust auf ein paar Hintergrundinformationen hat, kann schon einmal etwas in der Materialspalte stöbern.]]> 2020-04-11 08:50:19 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502748372 Notizen während der Lektüre dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502750119 Auf dem anhängenden AB könnt ihr begleitende zur Lektüre einige erste Informationen und Eindrücke festhalten. ]]> 2020-04-11 08:53:40 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502750119 Kurzinformation zum Autor Hermann Hesse dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502757028 2020-04-11 09:06:39 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502757028 Born to be wild dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502826242 Zur Rezeption des Romans]]> 2020-04-11 11:24:15 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/502826242 Erste Rückmeldungen zum Roman dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516976200 Ich hänge euch hier die Zusammenstelung der Ergebnisse aus unserer ersten (zweigeteilten) Videokonferenz ein. 
Für alle, speziell aber für diejenigen, die bei der Videokonferenz nich dabei waren: Wenn ihr noch etwas hinzufügen möchtet, dürft ihr das Dokument gerne verändern und neu hochladen. ]]> 2020-04-20 09:36:58 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516976200 Aufgabe 1 (bis Mo, 27.4.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516985156 Erste Annäherung an den Protagonisten: Figureninterview mit Harry Haller --> AB in der Materialspalte.
1) Beantwortet die gestellten und eigene Fragen stichwortartig. In der nächsten Videokonferenz werden wir das Interview dann real durchführen (müsst ihr also nicht hier hochladen).
2) Versucht (auf der Basis des Figureninterviews) die Persönlichkeit von HH mit dem Motiv des Steppenwolfs zu verbinden, indem ihr stichwortartig notiert, was an ihm die menschliche und was die wölfische Seite seiner Persönlichkeit ausmacht. Bitte stellt diese 2. Aufgabe in der Spalte "Eure Texte" ein. ]]> 2020-04-20 09:40:40 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516985156 Material zu Aufgabe 1 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516992930 2020-04-20 09:43:55 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/516992930 Zusammenstellung der Ergebnisse zu Aufgabe 1 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/531388285 Hier habe ich (hoffentlich) alle Ergebnisse euer HA (Stand Sonntag, 17.46 Uhr) zusammengestellt, so dass wir das morgen in der Video-Stunde prima besprechen können. :-)]]> 2020-04-26 15:59:58 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/531388285 Zusatzmaterial: TB zur Grundstruktur von HHs Konflikt dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532884770 Zur Vertiefung hier eine schematische Übersicht zum Problematik des Protagonisten]]> 2020-04-27 09:29:34 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532884770 Aufgabe 2: Vertiefende Textstellen zu HH (bis Mo, 4.5.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532894035 In dieser Aufgabe sollt ihr euch anhand konkreter Textstellen noch einmal vertiefend mit dem Charakter von HH auseinandersetzen. 
Es geht also nicht darum, noch etwas inhaltlich völlig Neues, was wir in dem Mensch-Wolf-Schema noch gar nicht bedacht hätten, zu entdecken, sondern darum, die Problemfelder anhand von einer Textstelle möglichst präzise zu verstehen und herauszuarbeiten. 

(Ergebnisse, die bis nächsten Samstag, 2.5. auf dem Padlet stehen, kann ich in die Vorbereitung für die Montagsstunde einbeziehen.) 
 
]]> 2020-04-27 09:33:41 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532894035 Material zu Aufgabe 2 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532902831 2020-04-27 09:37:08 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532902831 Aufgabe 3: Übersicht über die Struktur des Romans (Mo, bis 4.5.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532904548 2020-04-27 09:37:49 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532904548 Material zu Aufgabe 3 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532914269 2020-04-27 09:42:01 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/532914269 Zusatzmaterial: Die Steppenwolfmetapher dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/533030559 Ein Schema aus dem Parallel-D-Kurs]]> 2020-04-27 10:28:38 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/533030559 Aufgabe 3: HA Struktur des Romans Merit Büker 27.04 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/533212303 S.7 Vorwort des Herausgebers:
- Ich-Erzähler
- personale Erzählperspektive
- Beschreibung Hallers & seine Wirkung auf Außenstehende 
- => fungiert als Einleitung/bereitet den Leser auf den Steppenwolf und dessen Aufzeichnungen vor

S.33 Harry Hallers Aufzeichnungen (1):
- Ich-Erzähler
- personale Erzählperspektive
- Darstellung Hallers Leben & Gedanken
- => subjektive Beschreibung von Hallers (Innen)Leben

S.54 Tractat vom Steppenwolf:
- Er-Erzähler
- auktoriale Erzählperspektive
- Darlegung des tragischen Schicksals des Steppenwolfs
- => objektive Beschreibung von Hallers (Innen)Leben

S.87 Harry Hallers Aufzeichnungen (2)
- Ich-Erzähler
- personale Erzählperspektive
- Weitere Darstellung der Ereignisse in seinem Leben und seinen darauf folgenden Gedanken
- => Darlegung verschiedener Lösungswege Hallers Zustand zu verbessern/zu beenden

Durch die Struktur des Romans bewirkt Hesse, dass Hallers Krise aus mehreren Perspektiven geschildert wird und ermöglicht es dem Leser damit, sich weitestgehend ein eigenes Bild und eine eigene Meinung zu Haller zu bilden. Außerdem stellt Hesse dadurch sicher, dass der Leser sich nur schwer mit Haller identifizieren kann. Somit ist Haller auch für den Leser ein Stück weit ein unnahbarer, unverständlicher Steppenwolf, da durch die Perspektivwechsel eine gewisse Distanz zwischen Leser und Protagonist entsteht. Der Leser ist demnach nicht in der Lage, Haller einzuordnen und „schlau aus ihm zu werden“.
]]> 2020-04-27 11:56:20 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/533212303 Informationen zum Unterricht ab 4.5. dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/541090716 Zunächst findet unser Unterricht montags von 9:30 bis 11:00 Uhr  und freitags 7:50 bis 9.15 Uhr statt. Die Dienstags-Einzelstunde ersetzen wir durch einen entsprechemden selbständigen Arbeitsauftrag.
 Wir müssen uns alle an stark veränderte Abläufe im Schulhaus gewöhnen, um die Infektionsgefahr möglichst niedrig zu halten. Bitte schaut euch vor Montag das kurze Video auf unserer Schul-Homepage dazu an. Ihr kommt über den folgenden Link dorthin (einfach auf das Bild klicken).]]> 2020-04-30 07:15:39 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/541090716 Padlet auch über Moodle dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/545400731 Wenn ihr für andere Fächer auf Moodle arbeiten müsst und deshalb ohnehin schon mal dort seid, könnt ihr nun auch von Moodle aus auf dieses Padlet zugreifen und damit arbeiten. Es befindet sich im Kursraum "D2 LF Smi". 
Bis auf vier von euch sind jetzt alle in diesen Kurs eingeschrieben. Einige hatten das schon von sich aus getan, andere habe ich eingeschrieben. Die noch fehlenden vier (Julia B., Julia E., Anneken, Alena) müssten sich auf Moodle anmelden, damit ich sie einschreiben kann. Die Anmeldung funktioniert so wie in der anhängenden Anleitung beschrieben. Es wäre gut, wenn ihr euch möglichst bald anmelden würdet!]]> 2020-05-02 11:01:38 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/545400731 Aufgabe 4 (als Ersatz für die entfallende Dienstagsstunde, bis Fr, 8.5.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/546517098 Erstellt (gerne auf Papier) eine Figurenkonstellation zum Steppenwolf, in der ihr die wichtigen Figuren eintragt und ihr Verhältnis zu Harry Haller darstellt, so weit wie es für euch jetzt schon klar ist. Dieses Schema sollt ihr am Freitag im Unterricht präsentieren.]]> 2020-05-03 09:45:22 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/546517098 Zusammenstellung der S-Lösungen zu Aufgabe 2 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/549106239 In der heutigen Stunde haben wir komplett mit euren eigenen Texten und Ergebnissen gearbeitet - ich fand das sehr produktiv und hoffe, dass ihr das auch so seht. Es wäre toll, wenn wir von dieser Art des Arbeitens währen der Corona-Pause etwas  in den weiteren Unterricht hinüberretten könnten :-).

 Hier sind alle Lösungen, die ihr aufs Padlet gestellt habt, in einem Dokument zusammengefasst. 

]]> 2020-05-04 12:35:50 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/549106239 Aufgabe 3: Struktur des Romans dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/549124673 Hier findet ihr die PPP, in der Merits Hausaufgabe graphisch etwas aufbereitet und um einige Ergebnisse aus der Stunde ergänzt wurde.]]> 2020-05-04 12:43:01 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/549124673 Figurenkonstellation dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/561330980 Zur Stunde von Fr, 8.5. hier das Schaubild zur Figurenkonstellation. Gerne könnt ihr eure Schaubilder dazu hochladen.]]> 2020-05-09 11:41:39 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/561330980 Aufgabe 5 (= HA vom Mo, 11.5.) und Ersatz für Di, 12.5.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/562456592 Ihr könnt eine der beiden Aufgaben auswählen: 
1) 
* Ergebnisse der heutigen Stunde und eigenes Wissen zu Maria in einem Fließtext zusammenfassen und schriftlich ausformulieren (=Schreibübung)
* S. 161 unten-165 und  S. 192-195: Gespräche zwischen Harry und Hermine lesen
ODER:
2) 
* S. 161 unten- 165 und 192-195: Gespräche zwischen Harry und Hermine lesen
*  Fließtext oder detailliertes Schaubild:  Worin gleichen sich HH und Hermine? Wo unterscheiden sie sich? 
]]> 2020-05-10 10:38:09 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/562456592 TB zu Maria / Mat. zu Aufgabe 5/1 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/566630484 In diesem Tafelbild sind die Ergebnisse der Stunde vom Montag zusammengefasst. Herzlichen Dank an Julia und Ronja fürs Protokollieren!]]> 2020-05-12 06:12:53 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/566630484 Ergebnisse der Stunde von Fr, 15.5.: Tafelbilder zum Verhältnis Hermine-Harry (vgl. Aufgabe 5) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575363789 Hier findet ihr die drei in der Stunde präsentierten Schmetterlings-Bilder und noch ein weiteres von mir. wenn man alle vier zusammennimmt, bekommt man (incl. einiger Überschneidungen) ein sehr umfassendes Bild.]]> 2020-05-15 15:18:07 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575363789 Aufgabe 6 (= HA vom Fr, 15.5.): Wahlaufgabe dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575382634 1) Inwiefern lässt sich die Entwicklung, die Harry mit Hilfe von Hermine und Maria durchläuft, mit den Begriffen der Maslowschen Bedürfnispyramide beschrieben? (s. dazu Materialspalte)
oder
2) Textstelle S. 167 („mit der fortschreitenden Zerstörung…“) – S. 168 („… kläglich war der ideale Herr demontiert worden“): Arbeite anhand der Textstelle heraus, wie sich der „alte“ und der „neue“ Harry unterscheiden.
 
]]> 2020-05-15 15:24:59 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575382634 Zu Aufgabe 6: Maslowsche Bedürfnispyramide dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575401066 In der Präsentation findet ihr zwei Schaubilder und ein paar Hinweise zum Modell der  Bedürfnispyramide nach Maslow.]]> 2020-05-15 15:31:27 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/575401066 Psychoanalytische Bezüge im SW dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/577803189 2020-05-17 13:34:41 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/577803189 Aufgabe 7 (bis Sa, 23.5.) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/579746696 Schreibt in einem kurzen Fließtext auf, was ihr aus Merits GFS zu Hesses Biographie und den autobiographischen Bezügen des SW an wesentlichen Erkenntnissen mitgenommen habt.]]> 2020-05-18 12:28:13 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/579746696 Weiterer Text zu Freud/Jung dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/591180593 Für Interessierte zur Vertiefung]]> 2020-05-24 11:10:20 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/591180593 Aufgabe 7 von Ronja Bienger ronniberg https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/591329025 Ich habe aus Merits GFS ein tieferes Verständnis für den Roman mitgenommen. Das Wissen, dass Harry Hallers Leben auf dem von Hesse basiert, hat Haller für mich menschlicher gemacht. Wenn ich das Buch jetzt lese, habe ich nicht einen jammernden alten Mann vor Augen, sondern einen, der vom Leben gezeichnet worden ist. 

(Tut mir leid, mir ist die Hausaufgabe erst heute wieder eingefallen..)]]> 2020-05-24 13:43:13 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/591329025 Aufgabe 7 von Mona-Lou Henschel https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/592315642 Merits GFS hat mir gezeigt, dass die Erzählungen Harry Hallers nicht so abstrakt sind, wie ich anfangs dachte, sondern real und greifbar sind. Denn Hesse selbst hat dasselbe erlebt. Dadurch, dass das Erzählte tatsächlich auch schon einmal erlebt wurde, ist es für mich persönlich einfacher, die Geschichte nachzuvollziehen. 
Außerdem fand ich Merits GFS sehr verständlich und gut gegliedert. ]]> 2020-05-25 06:39:54 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/592315642 Aufgabe 8 (bis Fr, 29.5.20): Bezüge zum psychoanalytischen Ansatz von C.G. Jung im "Steppenwolf" dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/593309661 Lest euch die Texte zu den Theremen von Freudn und Jung durch (AB und Materialspalte). 
Erstellt eine tabellarische Übersicht: 
Wo findet ihr im Roman Entsprechungen zum psychoanalytischen Modell  von C.G.Jung?
Wenn ihr es schafft, eure eure Ergebnisse bis Donnerstagabend hier einzustellen, kann ich sie für Freitag noch in die Stunde einbauen. ]]> 2020-05-25 16:59:14 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/593309661 Der "alte" und der "neue" Harry" https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/597077055 Zusammenstellung der Ergebnisse aus dem Unterricht. Danke an Hannah und Fabian fürs Protokoll.]]> 2020-05-27 14:35:17 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/597077055 Psychoanalytisches Modell Vergleich zum Steppenwolf Aline Koch https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/599067424


 
]]> 2020-05-28 13:02:30 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/599067424 Bezüge zw. "Steppenwolf" und C.G. Jungs Ansatz dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/612692643 Ergebnisse aus dem Unterricht]]> 2020-06-05 10:16:33 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/612692643 dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/612699451 2020-06-05 10:22:04 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/612699451 Wer wird Millionär-Quiz zum Steppenwolf https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/615116961 Für alle Ratefüchse: Im Moodle-Kurs habe ich ein Quiz zum SW angelegt. Bitte ausprobieren :-)]]> 2020-06-07 12:33:19 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/615116961 Das magische Theater dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/627372392 Tafelanschrieb zu den Signalen für eine Lesart als Traum oder Vision]]> 2020-06-15 13:46:25 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/627372392 Funktionen des magischen Theaters dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/627373953 Foto bzw. Gedächtnisprotokoll der beiden Tafelanschriebe]]> 2020-06-15 13:47:10 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/627373953 Untersuchung von 4 Episoden des magischen Theaters (19.6.2020) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/634421720 Hier die von euch erarbeitete Übersicht über Harrys Erlebnisse im magischen Theater. ]]> 2020-06-20 15:03:17 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/634421720 Hermines Ermordung (22.6.2020) dschmidt6464 https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/636298563 Die Ergebnisse eurer Diskussionen aus dem Unterricht, zusammengefügt und ergänzt durch ein paar zusätzliche Anmerkungen von mir (in Blau)]]> 2020-06-22 15:38:42 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/636298563 29.6.20: Aufgabe zur vergleichenden Erörterung (GT/SW) https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/642780977 PPP zur Erschließung der Fragestellung und zum Aufbau des Aufsatzes]]> 2020-06-29 09:08:50 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/642780977 3.7.20: Teillösung zur Musteraufgabe "Vergleichende Erörterung" https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/647319107 Texte von euch gern ein die Spalte "Eure Texte" einstellen!]]> 2020-07-04 10:08:35 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/647319107 Erich Fromm verfasste 1977 ein Buch mit dem Titel “Anatomie der menschlichen Destruktivität”. In dem gegebenen Abschnitt beschreibt er zum einen die Anziehungskraft, die das Unmögliche auf den Menschen ausübt, das tiefe Bedürfnis an die persönlichen, sozialen und natürlichen Grenzen seiner Existenz vorzudringen, sowie den Wunsch über seinen hineingezwungenen Lebensrahmen hinauszublicken. In dem 1814 verfassten Kunstmärchen “Der gold’ne Topf” von E.T.A. Hoffmann geht es um den Studenten Anselmus, dessen Entwicklung vom tollpatschigen jungen Mann bis hin zu seiner Vollendung als Poet in Atlantis im Märchen geschildert wird.Während sich Anselmus in einem Konflikt zwischen dem bürgerlichen Phillistertum und dem phantastischen Atlantis befindet, muss sich Harry Haller, der Protagonist des Steppenwolfes, geschrieben 1927 von Herrmann Hesse, mit sich selbst und seinen gegensätzlichen Persönlichkeiten auseinandersetzen: dem Steppenwolf, Ausdruck seiner triebhaften Seite und dem bürgerlichen Harry, seinem intellektuellem Geist. Ob die Aussagen Fromms auf Harry und Anselmus zutreffen, wird im folgenden Aufsatz erörtert.Im “Gold’nen Topf“ wird Anselmus vom phantastischen Atlantis, einer irrealen Märchenwelt angezogen. Atlantis symbolisiert das poetische Paradies- scheinbar unmöglich, aber dennoch eine erstrebenswerte Utopie für einen Romantiker wie Anselmus. Von der prosaischen Alltagswelt mit seinem begrenzten Handeln und Denken unterfordert, sehnt sich der junge Student nach geistigen und räumlichen Veränderungen. Nichtsdestotrotz hegt Anselmus zunächst trotzdem den Wunsch ein Teil der bürgerlichen Gesellschaft zu werden. Sein innerer Zwiespalt zwischen der bürgerlichen Existenz und dem Künstlerdasein setzt eine persönliche Entwicklung in Gang, die ihn an seine Grenzen stoßen lassen. Hierbei stößt er zum einen an seine persönlichen, die zu einer Auseinandersetzung mit sich selber führen, wobei er seine persönlichen Anforderungen und Ziele im Leben erkennt, wie in der Episode in der Glasflasche deutlich wird. Des Weiteren fällt Anselmus durch sein untypisches Verhalten und seine Offenheit für wunderbare und phantastische Phänomene häufig unangenehm und negativ in der bürgerlichen Welt auf, wie beispielsweise bei der nächtlichen Elbfahrt, an welcher er an seine sozialen Grenzen vordringt. Der Aspekt der natürlichen Grenzen ist offensichtlich; das Verlangen dem Phillistertum zu entfliehen und in eine andere Realität bzw. Welt einzutauchen, übersteigt das rational Mögliche und in diesem Falle auch Natürliche. Der von Fromm beschriebene Lebensrahmen beschreibt bei Anselmus das Phillistertum, die bürgerliche Welt und Gesellschaft. Anselmus hat das Verlangen über die kleingeistige, materialistische und oberflächliche Denkweise hinauszublicken und Zugang zum magischen Atlantis zu bekommen.Im “Steppenwolf” ist es dem Protagonisten Harry nicht möglich seine Seelenteile miteinander zu vereinen und in Einklang miteinander zu bringen. Er ist, genauso wie Anselmus, ein Außenseiter in der Gesellschaft, verspürt aber den Wunsch zu dieser dazuzugehören. Gleichzeitig verbietet seine triebhafte von ihm selbst steppenwölfische Seite genannt, ihm dies dennoch. Diese innere Zerrissenheit ist gleichzeitig der zentrale Konflikt des Romans.In dem Versuch seine Seiten in Harmonie miteinander zu bringen und zu akzeptieren, gelangt Harry an seine Grenzen.Durch die Diskrepanz von Harrys Persönlichkeiten wird er zu seinem eigenen Gegenspieler und zieht zeitweilig sogar Suizid in Betracht. Auch ist er der Zeit, in der er lebt, abgeneigt. So empfindet er beispielsweise Jazzmusik und Massenvergnügungen als dekadent. Durch seinen Wunsch Zugang zur bürgerlichen Welt zu bekommen, besucht er deshalb Tanzlokale und lernt sogar den Foxtrott. Hierbei stößt er an seine persönlichen Grenzen. An seine sozialen gerät er oft durch seine Isolation zur Außenwelt und Misanthropie, wie durch die Schilderungen des Herausgebers deutlich wird. Am Ende des Romans kommt Harry auch an seine natürlichen Grenzen im magischen Theater, in welchem die Realität mit der Phantasie und Visionen verschwimmt.Wie schon für Anselmus besteht auch der von Fromm aufgeführte “enge Lebensrahmen” für Harry in den Konventionen und Normen des Phillistertums. Allerdings bezieht sich dieser für Harry auch auf die Zeit: er fühlt sich im Zeitalter der 20’er Jahre als Fremdkörper, sehnt sich nach den Zeiten von Mozart und Goethe. Fortschritt und ein modernes Denken in dieser Zeit des Umbruchs stoßen bei ihm auf Ablehnung und Unverständnis. Er will über das materielle Denken, einfachen Vergnügungen und spießigen Details hinausblicken und versucht stattdessen eine geistige Erfüllung zu erlangen.Beide Protagonisten thematisieren einen dualistischen Konflikt, durch welchen sie regelmäßig an ihre Grenzen gelangen. Ausschlaggebend sind hierbei die Motive der beiden: Anselmus will den ästhetischen Ansprüchen eines Künstlers gerecht werden, während Harry versucht, einen Weg zu finden, ein für ihn lebenswertes und von ihm akzeptiertes, im besten Fall im Zentrum der bürgerlichen Gesellschaft stehenden, Leben zu führen. Aufgrund ihrer Charaktere fühlen sich Anselmus, sowie Harry von der bürgerlichen Gesellschaft eingeengt und verspüren deshalb den Drang aus dieser auszubrechen.Zusammenfassend kann man also sagen, dass die Aussage von Fromm auf Anselmus und Harry zutreffen, jedoch auf unterschiedliche Situationen bezogen. https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/652753793

Ich wusste nicht, wie man den Text als pdf umwandelt und habe ihn deshalb kopiert und eingefügt. (Mir ist erst heute Abend eingefallen, dass ich den Text noch umwandeln muss.)]]> 2020-07-12 21:05:03 UTC https://padlet.com/dschmidt6464/2fh4rffpqyx7/wish/652753793