Noi siamo pari: generi diversi, stessi diritti! by Ilaria Vattimo

Questionario iniziale

illskinney — 2024-03-14 15:52:40 UTC

RISULTATI MENTIMETER

illskinney — 2024-03-14 15:54:42 UTC

Flipped classroom: parliamo di rispetto!

illskinney — 2024-03-14 16:50:38 UTC

Se vuoi rispetto, rispetta!

CODICE ROSSO: Parità di genere

illskinney — 2024-03-14 16:54:36 UTC

Empatia e accettazione delle differenze individuali

illskinney — 2024-03-14 16:56:12 UTC

Dibattito e analisi dei vari punti di vista: "In cosa sono diversi ragazzi e ragazze?" "Cosa vuol dire rispettare l'altro?"

illskinney — 2024-03-14 17:30:48 UTC

ACTION AID: Donne e diritti negati

illskinney — 2024-03-14 17:57:45 UTC

AFGHANISTAN: Yasmine

illskinney — 2024-03-14 17:59:31 UTC

CINA: Akame

illskinney — 2024-03-14 18:01:06 UTC

PRESENTAZIONE "Noi siamo pari!"

illskinney — 2024-03-14 18:06:13 UTC

NORD AFRICA: Aya

illskinney — 2024-04-02 16:52:50 UTC

AFRICA CENTRALE: Daza

illskinney — 2024-04-02 16:56:22 UTC

AGENDA 2030: Obiettivo 5

illskinney — 2024-04-04 15:27:31 UTC

La condizione della donna nel mondo

illskinney — 2024-04-04 15:50:07 UTC

Approfondimento: parità di genere

illskinney — 2024-04-04 15:50:31 UTC

Esperimento sociale

illskinney — 2024-04-04 15:50:49 UTC

Gli alunni, grazie all'aiuto di google maps hanno individuato i luoghi presi in considerazione nelle loro interviste.

illskinney — 2024-04-04 16:06:49 UTC

Testimonianza dal mondo: cosa vuol dire essere donne, vivere in una delle zone più svantaggiate del mondo e vedere i propri diritti negati.

illskinney — 2024-04-04 16:08:31 UTC

Addentriamoci nell'argomento!

illskinney — 2024-04-04 16:58:49 UTC

Gli alunni, sulla base delle conoscenze pregresse, delle informazioni acquisite durante la visione dei video e delle testimonianze lette in classe si sono improvvisati giornalisti e, suddivisi in quattro gruppi hanno inventato delle interviste da sottoporre a quattro donne che vivono nei luoghi in cui i diritti non sempre vengono rispettati.

illskinney — 2024-04-08 16:27:49 UTC

Il prodotto multimediale scelto è stato il padlet: esso mi ha permesso di integrare diversi mezzi di rappresentazione ed espressione: è dinamico, colorato e inclusivo. Il prodotto ha due valenze: una didattica, dal momento che ha coinvolto più discipline e una inclusiva poiché ha previsto la partecipazione attiva di tutti gli alunni della classe e risulta facilmente fruibile anche per il futuro.

illskinney — 2024-04-09 14:46:06 UTC

Il modulo google finale è servito per verificare se i concetti fossero stati acquisiti. Sulla base delle risposte date è stata fatta una riflessione generale sui diritti umani, sulla parità di genere e sul rispetto di tutti i cittadini del mondo. Sono stati molti gli spunti di riflessione e gli alunni hanno partecipato attivamente.

illskinney — 2024-04-09 15:01:13 UTC

Questionario finale

illskinney — 2024-04-16 15:57:53 UTC

INTERVISTA 2: YASMINE

illskinney — 2024-04-16 17:44:27 UTC

INTERVISTA 1: AYA

illskinney — 2024-04-16 17:46:58 UTC

COME USARE IL PADLET

illskinney — 2024-04-20 14:30:23 UTC

INTERVISTA 3: AKAME

illskinney — 2024-04-22 17:03:13 UTC

INTERVISTA 4: DAZA

illskinney — 2024-04-22 17:03:30 UTC

CODICE QR PER ENTRARE NEL PADLET

illskinney — 2024-04-24 15:37:26 UTC

L’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile è un programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell’ONU.

illskinney — 2024-05-29 06:52:10 UTC