Solicitó: Dr. René Méndez Cisneros

Para el curso de: Entornos virtuales de aprendizaje para la educación híbrida: su pedagogía y didáctica

1° "A"

Los cuatro componentes para el diseño de un EVA son: pedagógico (orientación en el aprendizaje con enfoque pedagógico de actividades y contenidos), técnico (plataformas y programas a seguir), comunicativo (comunicación entre los participantes de la red) y administrativo (administración de contenidos y herramientas).

• Definición del modelo pedagógico, metodología, rol de los participantes y el docente.

• Selección de herramientas TIC que favorezcan los postulados anteriores.

• Selección de una plataforma como medio del proceso.

• Determinar objetivos de aprendizaje, contemplando los objetivos relacionados con el programa formativo, el programa escolar y curricular.

• Desarrollar un plan tecnológico que determine que tecnología se utilizará, su accesibilidad y que tan familiarizados están los estudiantes con las herramientas disponibles.

• Crear expectativas entre los alumnos clarificando beneficios. 

• Diseñar interacciones y tareas, implicando estructuración y organización del contenido, redactar información básica que sirva al estudiante como guía de navegación, creando expectativas sobre el tipo de tarea.

• Dar estructura a las unidades y sus actividades.

• Buscar y seleccionar de materiales.

• Diseñar y producir materiales:

• Determinar los productos esperados.

• Diseñar cronograma del alumno, para el curso, en general y por unidad.

• Diseñar un formato de seguimiento de los participantes y un guion para el docente.

• Explorar la plataforma y sus herramientas.

• Implementar materiales externos a la plataforma.

• Estructurar el contenido y las unidades en la plataforma.

• Insertar herramientas de la plataforma.

• Revisar el curso en la plataforma. 

• Definir temas que se abordarán, así como el equipo de profesionales y tareas.

• Definir perfil de los participantes.

• Hacer un cronograma del curso.

• Conectar a los estudiantes con el docente, asegurando que se sientan parte de una comunidad y fomentando su participación.

• Usar herramientas en compañía de la presencia del docente, a fin de dar retroalimentación oportuna y motivar a los estudiantes a continuar participando.

• Interactuar realzando comentarios y aportaciones para motivar a los estudiantes.

• Adaptación considerando el requerimiento de un proceso no solo dinámico, sino de las herramientas tecnológicas que soporta la plataforma.

• Colaborar activamente con el grupo para analizar y reflexionar sobre los procesos durante el desarrollo del curso.

• Retroalimentación grupal oportuna y de calidad para los estudiantes y docentes.

• Evaluar proceso de aprendizaje en el entorno virtual haciendo un análisis y reflexión sobre lo visto durante el desarrollo del curso y sus aprendizajes. 

*El lanzamiento oficial del EVA, su revisión y ajustes suceden a partir de la semana 4.