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      <title>Las corrientes educativas en la Grecia Clásica desde la perspectiva del concepto postura by Lizbeth Hernandez</title>
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      <description>Francisco Vázquez  Martínez</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-05 16:13:36 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO DE POSTURA</title>
         <author>liz62hzz</author>
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         <description><![CDATA[<div>La postura, de acuerdo con Vázquez (2000): "Es una decisión, es una característica intelectual, consciente, voluntaria y activa del sujeto... Es personal e intransferible" p. 90-91.<br>La persona elige y decide, de acuerdo a sus circunstancias, tener un  punto de vista. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-05 16:31:31 UTC</pubDate>
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         <title>LAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN LA GRECIA CLÁSICA</title>
         <author>liz62hzz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen 4 Corrientes:&nbsp;<br>Socrática<br>Platónica<br>Jenofóntica&nbsp;<br>Protagórica </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-05 16:33:52 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento Pedagógico Griego </title>
         <author>jazminperezarrieta</author>
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         <pubDate>2022-02-07 16:17:20 UTC</pubDate>
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         <title>Historia de la antigua grecia</title>
         <author>jazminperezarrieta</author>
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         <pubDate>2022-02-07 16:23:25 UTC</pubDate>
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         <title>Variables pedagógicas de acuerdo con las diferentes corrientes de pensamiento en educación</title>
         <author>jazminperezarrieta</author>
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         <title></title>
         <author>jazminperezarrieta</author>
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         <title>RELACIÓN DE MAESTRO - ALUMNO.</title>
         <author>jazminperezarrieta</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;El profesor es un sujeto que enseña, que ordena, que prescribe, que promueve, que recompensa y que dirige hacia donde él quiere a los alumnos; sin que interese, por otra parte, lo que el alumno piense, sienta o desee; todo ello sin forzarlo y sin utilizar la fuerza, preferentemente utilizando el juego. Al alumno se le reconoce y promueve de acuerdo con la fidelidad con la que reproduce las enseñanzas del maestro&nbsp;</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-07 16:39:30 UTC</pubDate>
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         <title>¿ESTÁN VIGENTES LAS CORRIENTES EDUCATIVAS IDENTIFICADAS EN LA GRECIA CLÁSICA?</title>
         <author>kittycatdkl</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Documentar de manera rigurosa y amplia la actualidad de las&nbsp; corrientes de pensamiento educativo identificadas en la Grecia clásica,&nbsp; es básico para contestar dos preguntas fundamentales en educación:&nbsp; ¿Qué tipo de personas se quieren formar? y ¿qué tipo de personas se están educando en el presente? (Martínez, 2000, p.115)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 04:06:02 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias </title>
         <author>kittycatdkl</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div>Martínez, F. V. (2000). Las corrientes educativas en la Grecia. <em>Redalyc</em>, 89-116.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-11 04:13:18 UTC</pubDate>
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         <title>TODAS LAS CORRIENTES DE LA ANTIGUA GRECIA BUSCABAN FORMAR A LAS PERSONAS: </title>
         <author>liz62hzz</author>
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         <description><![CDATA[<div>La corriente Socrática o de formación de personas sabias&nbsp;<br>La corriente Platónica o de formación de gobernantes<br>La corriente Jenofóntica o de formación de trabajadores<br>La corriente Protagórica o de formación de ciudadanos</div>]]></description>
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         <title>Equipo 3 </title>
         <author>liz62hzz</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cruz Ortega Karla Patricia<br>Hernández Hernández Lizbeth<br>Pérez Arrieta Diana Jazmín <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-16 01:13:36 UTC</pubDate>
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