Mural Decroly by Laura España Sáez https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35 Producto 2 (P_6) en-us 2020-11-17 20:05:04 UTC 2026-01-29 18:40:32 UTC hello@padlet.com COMPARACIÓN CON METODOLOGÍAS MÁS TRADICIONALES lespanas1 https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35/wish/933770286 Hemos comparado la metodología de Decroly con otras más tradicionales, destacando el papel del profesor, alumnos y algunos pedagogos que influyeron o siguieron ambas trayectorias.]]> 2020-11-17 20:05:52 UTC https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35/wish/933770286 APORTACIONES INNOVADORAS PARA INCLUIR EN EL AULA ioteroc2 https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35/wish/934080295 Estas son las principales aportaciones de la metodología de Decroly para innovar e incluir en las aulas:

  • Globalización: Decroly aporta que hasta los 6 o 7 años de edad, los niños/as tienen un pensamiento global y poco preciso. Sus capacidades harán que se vaya desarrollando hasta conseguir un pensamiento elaborado y concreto, que incorpora esquemas mentales complejos. Es decir, el niño no percibe los detalles sino que tiene un conocimiento global de la realidad. Por ello, es importante tener esta función de globalización en cuenta en nuestras aulas, y comenzar a tratar un tema desde un todo, como algo global, para luego ir a los detalles, y no al revés como suele hacerse.

  • El método ideo-visual, método de aprendizaje de la lectura y la escritura: Este método da preferencia a la función visual sobre la auditiva, situando al niño frente a la frase completa escrita, no solo ante las letras y sus sonidos. Son frases salidas de su vida cotidiana, lo que levanta mayor interés en los educandos. A grandes rasgos, el procedimiento de enseñanza en la lecto-escritura consiste en la reproducción de la frase citada anteriormente, de forma oral y escrita, que los educandos procesarán de la siguiente manera:
  • Memorización de la frase.
  • Análisis de cada palabra.
  • Descubrimiento de las sílabas, los sonidos y las combinaciones.
  • Lectura silenciosa.
  • Estudio deductivo.
Esto incorpora juegos que refuerzan la memoria visual.

  • El programa de ideas asociadas y lo centros de interés: Con esto, se procura cubrir las necesidades esenciales del niño, tanto individuales como sociales, con lo que se le prepara para la vida. Este programa se puede realizar a partir de los 3 años de edad.
Hay dos competencias básicas que los alumnos deben desarrollar: el conocimiento de sí mismos y, el conocimiento de las condiciones del medio natural y humano en el que viven.
Respecto a la segunda, Decroly distingue cuatro necesidades básicas:
  • Alimentarse.
  • Luchar contra las intemperies.
  • Defenderse contra los peligros y accidentes diversos.
  • Actuar y trabajar solidariamente, de la renovación constante, de asociación y de ayuda mutua.
 En los programas de ideas asociadas, encontramos los “Centros de interés”. Son una concentración de los contenidos escolares en torno a una idea central para evitar la dispersión de los saberes escolares.
Las cuatro necesidades primordiales expuestas arriba, formarían cuatro grandes centros de interés de un programa de ideas asociadas. Decroly hará un seguimiento en el ciclo de operaciones de una actividad mental sintética. Hay tres tipos de ejercicios:
  • Ejercicios de observación.
  • Ejercicios de asociación.
  • Ejercicios de expresión.
]]> 2020-11-17 21:22:48 UTC https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35/wish/934080295 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PEDAGOGÍA DE DECROLY ioteroc2 https://padlet.com/lespanas1/2esz0pdy5s57ee35/wish/934085749 ·      Su teoría educativa está relacionada con la globalización y los centros de interés.
·      Propone el método “ideo-visual”.
·      Distingue 4 necesidades fundamentales en el niño; necesidad de nutrirse, de protegerse, de defenderse y de actuar.
·      Su método tiene tres etapas; la observación, la asociación y la expresión.
·      Manejo del juego en el proceso enseñanza-aprendizaje (juegos visuales, motores, auditivos, etc.)
·      Evita la realización de exámenes.
·      Los niños entenderán el contenido de las palabras al adquirir experiencias sensoriales y motrices.
·      Relacionar las actividades de las materias con los procesos de observación, asociación y expresión.
·      Lograr dar respuesta a sus necesidades y motivarlos mediante los centros de interés.
·      Decroly contrapone el analiticismo con el globalismo.
·      Se da importancia a los intereses y motivaciones del alumno.
·      Incorporación de los procesos de observación y experimentación en el aula.
·      Se otorga un cierto grado de importancia a la lectura y escritura.
·      Los docentes enseñan a los más pequeños a manejarse autónomamente.

Los cuatro principios básicos de esta teoría a destacar son:
1) Principio dominante de respeto al niño “Escuela por la vida y para la vida”.
Se quiere instalar a la persona a la vida social y que el propio medio sea un recurso para la formación del niño.

2) Principio de libertad.
Con este se respetaba la autonomía del alumno, sus intereses y tendencias naturales, a los cuales se inclinaba la escuela y labor del maestro.

3) Principio de individualización.
Para que la persona tenga plena libertad, cada estudiante será sometido a una actividad personal, directa y diferenciada adaptada a sus aptitudes e intereses.

4) Principio de actividad.
Dice que la persona tiene que tener un trabajo constante.
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