Avui dia molts professors insistim als nostres alumnes en la fortalesa que és tenir una bona xarxa de relacions, tant de relacions offline com de relacions a les xarxes socials pel seu futur professional.  Els nostres alumnes durant els seus estudis amplien les seves xarxes amb companys, professors, tutors de FCT a les empreses, a l'estranger per l'Erasmus...Relacions que en un futur proper poden ser molt útils, per poder trobar feina per l'amplitud i qualitat de la seva xarxa. Els alumnes de 1er de CF i d'EAS ja gairebé tots estan a la xarxa LinkedIn, i els de GUIAMNLL estan en procés.

L'institut de l'esport de Barcelona, poc a poc està creant comunitat entre els seus alumnes, professors, i l'àmplia quantitat de stakeholders (grups d'interès) amb les que en relacionem. La xarxa professional LinkedIn és una bona opció per tal que tota la comunitat educativa del nostre institut es trobi.  Un petit gest dels professors pot ajudar a crear una comunitat encara més efectiva per a tothom.

En aquest sentit, us vull demanar que de forma voluntària us obriu un perfil a la Xarxa LinkedIn si no el teniu ja, el més actualitzat possible i que seguiu al nostre institut així com a la resta d'alumnes i professors, amb la idea de multiplicar l'efecte de suport que té la xarxa, tant per ara com per un futur.

Un petit gra de sorra que pot ajudar molt. Gràcies per la vostra col·laboració 

Salut

Els que fan IPOI ho acaven fent de forma correcta, tot i que a diferents ritmes, i en canvi els que tenen IPOI convalidat la majoria té problemes o no disposa de signatura digital.

Els alumnes d'IPOI fan una mica de suport als convalidats per obtenir-ho.

La foto adjunta és per que vaig dedicar una newsletter de FOL a aquest aspecte.

• Liveworksheets: web en la que es poden tornar interactives activitats fetes en PDF. A més a més, les fitxes que crees són autocorregibles. Per tant, és ideal per activitats senzilles (identificar si és accident laboral i de quin tipus, seleccionar el tipus de contracte més adient, etc.) i tens un estalvi de temps en correccions meravellós, també.

• Classroomscreen: plataforma que facilita la gestió de l'alula amb diferents eines: cronòmetres, selecció d'alumnes a l'atzar, pissarra, etc.

• Educaplay: en aquest lloc web es poden crear jocs interactius per tal de treballar conceptes més tècnics dels mòduls. Des de mots encreuats fins a omplir els buits, "passaparaula", "memory"...

• Quizziz: plataforma molt semblant a Kahoot.

Donat que treballem amb dades sensibles, és important tenir present que totes aquestes dades han d'estar degudament xifrades, posant contrassenya per accedir a aquestes aplicacions, a més. Evidentment, el risc que existeix és el de la filtració de dades personals. És per això que s'han de posar els mitjans per evitar-ho.

La idea és establir objectius petits a curt termini per tal de poder assolir una meta més gran. En aquest sentit, per exemple, si vull ser expert en l'ús de fulls de càlcul, els objectius individuals a curt termini que caldria marcar per tal de mantenir la motivació són, per exemple, l'aprenentatge de fórmules complexes, macros, taules dinàmiques, etc.

• Google Calendar: És l’eina central per a la meva planificació. Hi tinc integrades les classes, reunions, terminis d’entrega i períodes d’avaluació.

• Google Drive: Tots els materials del curs estan organitzats en carpetes compartides per temes. També l’utilitzo per col·laborar amb altres docents.

• Moodle: Plataforma principal per gestionar les activitats, lliuraments i avaluacions. Hi centralitzo tota la informació per a l’alumnat.

• Canva i genially: L’utilitzo per fer materials visuals atractius (presentacions, rúbriques, infografies…).

Finalment, destacar que a nivel setmanal realitzo una Planificació setmanal (ho acostumo a fer el divendres) en la qual reviso què ha funcionat i què no, i preparo l’agenda de la setmana següent.

• https://www.boe.es/boe_catalan/dias/2015/10/24/pdfs/BOE-A-2015-11430-C.pdf

• https://empresa.gencat.cat/ca/inici/

• https://www.barcelonactiva.cat/-/porta22

• https://treball.barcelonactiva.cat/ca/

D'una altra banda, per tal d'oferir a l'alumnat un recurs més atractiu i dinàmic, els convido a seguir "influencers" que fan publicacions de l'àmbit laboral com ara "El empleado informado" https://www.instagram.com/empleado_informado/

o "Juanma Lorente laboralista" https://www.instagram.com/juanmalorente_laboralista/.

Personalment, faig ús de diferents recursos per al meu autoaprenentatge, concretament, faig ús de l'eina "Blogger.com" on he fet vàries publicacions de les activitats que he anat realitzant al llarg del meu procés formatiu com a docent.

Crec rellevant mantenir-se informat deforma constant.

Utilitzo webs de diaris per localitzar articles actuals per treballar continguts diversos, per exemple: https://www.elperiodico.cat/ca/temes/accidents-laborals-23891

També segueixo comptes d'Instagram de docents de FOL que comparteixen recursos i informació que pot ser-me d'interès com la conta de @Bernat 551; o @fol.the.people; @ateneu.coop.vor, etc .

També utilitzo webs de referència com:

https://www.seg-social.es/wps/portal/wss/internet/Inicio

o

https://www.barcelonactiva.cat/

En el dia a dia utilitzo la plataforma de treball al centre és Moodle.

També utilitzo per treballar a l'aula:

Kahoot: utilitzo qüestionaris per avaluar i per preparar les proves avaluatives.

Quizzizz: Preparació de proves avaluatives i també com a tasques a realitzar per l'alumnat, ells preparen els qüestionaris i els companys les responen observant diferents tipus de preguntes.

Educaplay: Presentació de joc interactius

d'una gran varietat.

Utilitzo Canva i Genially per crear presentacions i demanar tasques visual resum.

En un moment de gran creixement de la IA utilitzo eines de valoració de cv com a complement de la valoració constructiva que faig entre companys.

La plataforma de treball és Moodle i ella permet la comunicació, el recordatori de tasques i l'entrega de valoracions.

Altres plataformes són Google Drive, calendar i sites.

Quan demano que facin el seu projecte emprenedor, els dic que incorporin, de manera justificada, en quins d’aquests ODS basaran el seu projecte, quina contribució faran a la sostenibilitat del planeta, que ha d’estar lligada a la necessitat que satisfarà la seva idea emprenedora. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/

A més, també demano que facin servir eines de la plataforma Canva i eines Google per a l'elaboració d'activitats.

Bàsicament m'adapto al centre on em toca treballar.

Ens sembla fonamental el coneixement dels ODS per després poder utilitzar -los durant el curs i desenvolupar-los a classe.

Els PFi no tenen llibres, per tant el professorat genera tot el material a partir del curriculum.

El material l'elaboro amb presentacions de Google i documents per elaboarar els dossiers de treball de l'alumnat.

Ocasionalment utilitzo Canva, Genially. Participo cada curs en la xarxa PFI on compartim recursos amb la resta de professorat del territori.

Altres eines digitals: Kahoot, Edpuzzle, qüestionaris de google per rutines de coneixements previs i finals (KPSI).

Sites per elaborar portafolis digitals.

https://www.talkualfoods.com/

http://natulim.com/

A vegades tenen a veure amb productes que he consumit o provat jo mateixa, però també exemples que han sorgit d'algun curs de formació.

També vaig utilitzar una web (https://worldstar.org/winners/worldstar/2025/) per tractar temes de la sostenibilitat en el packaging, visibilitat de marca, disseny... Ja que em va cridar l'atenció un producte de packaging d'esquís i vaig pensar que a l'alumnat d'esports els podria cridar l'atenció.

A veure si ús serveix!

Constantment realitzo formació en diverses plataformes, relacionades no només amb l'especialitat sinó tranversals de enriquiment personal.

Escolto la ràdio cada dia, llegeixo diversos diaris digitals i en especial premsa d'economia.

Seguiment de webs oficials, com ara Departament d'educació (sobretot per l'orientació de l'alumnat), SOC, etc.

https://www.expansion.com/

https://www.eleconomista.es/

• Per a l'organització de l'agenda utilitzo Google Calendar.

• Per a programar les sessions i portar el registre de qualifiacions compto amb Additio app (és de pagament, 10,99€/any). Tot i que m'estic plantejant passar-me a full de càlcul...

• Per al seguiment de la classe, els lliuraments, penjar materials, etc., tot l'equip docent utilitzem el Classroom.

• I una eina que em va força bé per a gestionar llistes de tasques, tenir una visió global de projectes, etc., és Trello. És força senzilla d'utilitzar, i el sistema és drag and drop. Si no la coneixeu, us animo a fer-hi un cop d'ull!

Els perfils que segueixo són advocats laboralistes, tècniques de RRHH, docents de FOL, especialistes en PRL, psicòlogues, etc.

A la que comences, l'algoritme ja s'encarrega d'anar-te presentant perfils interessants ;-)

Si algú no sap per on començar, i vol veure els meus contactes de LinkedIn: www.linkedin.com/in/laurasalinasbergel

Bé, i per suposat, la Xarxa de FOL és un espai d'intercanvi imprescindible!

També realitzar cursos de formació, assistir a jornades, participar en xarxes del Departament d’Educació, treballar en xarxa amb altres centres, etc, així com consultar webs oficials, canals de youtube, pàgines web relacionades amb els continguts... Deixo alguns exemples:

Webs oficials, com:

• https://serveiocupacio.gencat.cat

• https://www.sepe.es

• https://www.mites.gob.es/

• https://www.seg-social.es

• https://treball.gencat.cat/ca/consell_relacions_laborals/convenis_colectius/cercador_de_convenis/

·         https://www.ilo.org/es

·         https://treball.gencat.cat/ca/ambits/seguretat_i_salut_laboral/

·         https://www.insst.es/

Programes divulgatius dels continguts de la matèria:

• https://www.rtve.es/play/videos/aqui-hay-trabajo/

• https://www.lasexta.com/temas/derecho_laboral-1

Canals de youtube:

·         https://www.youtube.com/@TIOLEGAL

·         https://www.youtube.com/channel/UCjqC46kmzREXYrGHyWuDZow

·         https://www.youtube.com/watch?v=zsyPtsmV7XA

Blogs/pàgines web d’altres companys/es:

·         https://folcontic.wixsite.com/ipe1

·         https://foljaumeprimer.blogspot.com/?view=flipcard

·         https://gafasdefol.com/

Newsletter setmanal sobre actualització de dret laboral:

·         https://www.cuestioneslaborales.es/

Etc, etc.

Es un cercador que et permet filtrar per ocupació i perfil d'experiència i poder identificar les competències associades al mercat per aquella professió.

Jo també els explico conceptes amb esquemes visuals a la pissarra, perquè vegin com poden estructurar la informació i després siguin capaços de fer-ho ells/es mateixos/es. Al principi, molts es queixen perquè no estan acostumats a escriure a mà amb fulls ni resumir, però a mesura que avança el curs, ho valoren molt. Acaben entenent que escriure, esquematitzar i sintetitzar ajuda realment a entendre i recordar millor.

És una estratègia senzilla, però molt potent. I al final, molts em diuen: “Profe, m’ha anat molt bé fer-ho així”. I això ja ho diu tot.

També em motiva aprendre de companys i companyes, compartir experiències, metodologies i recursos. Formar part d’una comunitat docent que reflexiona, innova i s’acompanya és una font d’energia i inspiració constant.

M’agrada provar, adaptar, jugar, equivocar-me i tornar-ho a intentar. I sobretot, m’agrada tenir present que aprendre és un camí compartit, tant per l’alumnat com per nosaltres.

@mirpratur Míriam Prat és una psicòloga i mare que es dedica a la divulgació sobre criança respectuosa, educació emocional i gestió familiar. Comparteix reflexions, consells i eines per a famílies i professionals de l'educació, amb un enfocament en el benestar emocional dels nens.

Exelearning és una eina de codi obert per a la creació de recursos educatius digitals interactius.

Busco de manera regular cursos per millorar la meva tasca docent i busco noves maneres de millorar o adaptar activitats i recursos.

Moodle/Classroom(Clickedu): Segons el curs els alumnes han preferit l'us d'un o un altre. Els utilitzo per recursos, foros de reflexió i tasques.

Canva: Per fer que l’alumnat pugui presentar de manera atractiva els seus projectes, portfolis o itineraris personals.

Idoceo: Per fer seguiment, lliurar tasques i fer proves avaluatives. També la part d'avaluació, autoavaluació i coavaluació.

Gamificació i rúbriques compartides: m’ajuda a que l’avaluació sigui més transparent i entenedora i més atractiva.

Amb aquests apunts han d'elaborar un Diari d'aprenentatge en el que a més dels apunts han d'incloure, reflexions, ampliacions, esquemes, dibuixos, etc.

També m'agrada utilitzar a classe la visualització de vídeos per fer les classes més dinàmiques i variades.

Uns dels vídeos que més utilitzo són els de Napo per treballar els riscos laborals.

Jo l'utilitzo per penjar els vídeos que veiem a classe i les tasques que han de fer els alumnes.

També utilitzo el llibre digital per repassar i fer tasques amb els alumnes abans d'algunes probes.

google calendar, google drive,moodle..

Pero encara i així continuo amb l'agenda

analogica(en paper) per programar -me durant el curs

Fins ara en el mòdul d'EIE hem intentat

orientar l'alumnat cap a formes jurídiques

que generin canvis positius en el seu entorn ( sobretot el més proper)

democràtiques i on l'enriquiment personal no sigui la seva fita.

Tipus sobretot cooperatives.

Que siguin respectuoses amb el medi ambient i justes amb tot el personal

Es fan Xerrades i tallers emprenedors en aquesta línia

Trabajador informado: https://www.instagram.com/empleado_informado/

Recursos laborales:

https://www.instagram.com/recursos_laborales/

Laboral Tips:

https://www.tiktok.com/@laboral_tips/

Noticias Trabajo:

https://www.dailymotion.com/noticiastrabajo

Programes televisius:

RTVE: https://www.rtve.es/play/videos/aqui-hay-trabajo/

Seccions de diaris:

https://www.eldiario.es/temas/trabajo/

https://elpais.com/noticias/empleo/

1. A casa (o els primers 15 minuts de la classe)

• L’alumnat mira un vídeo curt (5–10 min) o llegeix un article/tutorial amb el contingut.

• Se’ls demana respondre un petit qüestionari de 3-5 preguntes (Google Forms) per verificar que ho han entès.

2. Durant la classe (a l’aula)

• Primer, es resolen dubtes ràpidament (5-10 min).

• Després, es fa una activitat pràctica guiada sobre el tema treballat.

• Finalment, si sobra temps, es proposa un petit repte extra (en parelles).

Moodle ( recursos de tot tipus, treballs, apunts, power points...)

Adittio ( calendari, anotació de qualificacions i faltes d'assistència, programacions de mòdul...)

A més he utilitzat altres eines com Kahoot, Educaplay per tal de repassar els continguts d'una manera més interactiva i divertida.

També faig servir molt les xarxes socials i blogs professionals

Fa poc que he descobert aquesta sèrie, disponible a RTVE gratis.

Son projectes que s'estan fent arreu del món per revertir el canvi climàtic.

La veritat, és que dóna un bri d'esperança (d'aquí el nom)

Google Classroom és la meva plataforma central - aquí penjo tots els materials, dono les notes, faig comentaris de les tasques dels alumnes i mantinc un seguiment del calendari de classes. Ho complemento amb un Excel on porto un seguiment més detallat de l'alumnat.

Per fomentar el treball cooperatiu utilitzo Padlet en determinades activitats que requereixen col·laboració entre els estudiants. També faig servir Mentimeter per activitats ràpides que estimulin la participació dels alumnes i Kahoot per crear petites sessions gamificades que fan més dinàmiques les classes.

Pel que fa a la creació de continguts, adapto les eines segons el tipus de tema: faig les presentacions amb Canva quan vull un disseny més visual i atractiu, amb Genially quan necessito elements interactius, i amb PowerPoint per continguts més tradicionals.

He fet servir el Google Sites per a realitzar activitats basades en projectes (ABP) que requereixen d'un seguiment continu a l'alumnat.

A més, faig servir la IA de Claude com a reforç per optimitzar la feina: m'ajuda a generar idees per activitats, revisar materials, crear rúbriques d'avaluació i a redactar comentaris personalitzats per als alumnes.

La combinació d'eines tradicionals i intel·ligència artificial em permet ser més eficient i oferir una experiència d'aprenentatge més rica i variada.

Metodologies Actives: Classe Invertida (sobre temàtica d'IPO I) i ABP.

Expressió Oral: Debats amb distribució de rols (preparats a casa) i presentacions orals on s'avalua l'expressió i la preparació que fan a casa.

Avaluació en temps d'IA: Carpetes d'aprenentatge amb evidències sobre la feina que han fet: captures de pantalla, fotos, podcasts...

Finalment destacar la coavaluació com a manera de detectar quan treballen mes o menys en un treball grupal i fer-los reflexionar sobre la feina feta.

M'agrada estar al dia de notícies als diaris publicats, per exemple: diari econòmic Expansion i secció d'economia de la Vanguardia. Dedico vàries hores diàries a llegir i seleccionar informació actualitzada.

També comparteixo articles i notícies interessants al Whatsap del meu departament de FOL.

Utilizo molt la xarxa professional Linkedin, on sóc actiu postejant ofertes de feina i articles que poden ser útils a la comunitat.

Al meu alumnat l'escolto i observo quines són les seves preocupacions i motivacions personals i professionals.

Salutacions,

Joan Varela

Edpuzzle és una eina digital que permet transformar vídeos (propis o extrets de YouTube, Khan Academy, etc. i si els fas els teus propis, encara millor) en recursos educatius interactius. A través d’aquesta plataforma es poden inserir preguntes, comentaris o pauses en punts concrets del vídeo per fomentar la comprensió i l’atenció activa de l’alumnat.

L’utilitzo per preparar recursos adaptats als continguts que estem treballant a l’aula i per fomentar l’aprenentatge autònom . A més, permet fer un seguiment del visionat dels alumnes, veure si han entès el contingut i detectar possibles dificultats.

Aquesta eina s’ha integrat al meu PLE perquè facilita l’avaluació formativa, potencia metodologies com la classe invertida (flipped classroom) i fomenta la personalització de l’aprenentatge.

Per altra banda, per gamificar més les classes opto per realitzar kahoots per repassar els continguts i també "pasapalabras" de l'aplicació educaplay.

L'aplicació mentimeter m'ajuda a crear núvols de paraules a l'inici d'alguns temes i així fer una avaluació inicial d'una manera més visual i atractiva.

Prevenció de riscos:

• OSALAN, on pots trobar imatges de diferents situacions quotidianes de l'àmbit laboral.

  https://www.osalan.euskadi.eus/contenidos/informacion/fp_gaztetxoko/es_def/materiala/fp/d7_evalucion_riesgos_html/escena01cas.html

• NAPO, vídeos animats de PRL senzills

  https://www.napofilm.net/ca

Contingut més genèric de FOL

• FlippaconFol

• https://sites.google.com/view/bancderecursosocupacio/p%C3%A1gina-principal

• L'aprenent (programa de professions TV3)

  https://www.3cat.cat/3cat/laprenent/capitols/?pagina=1

• Gafas de FOL: una web amb materials i recursos per als mòduls de Formació i Orientació Laboral (FOL) i Empresa i Iniciativa Emprenedora (EIE), amb enfocament pràctic i creatiu.

• Un Tio Legal: un perfil d’Instagram que comparteix continguts relacionats amb l’educació i la tecnologia de manera accessible i visual.

• TodoFP: un portal amb recursos per a la comunitat docent de Formació Professional, amb materials actualitzats i diversos.

• Folmola: un altre perfil d’Instagram que comparteix recursos i idees per a la docència de FOL, amb enfocament pràctic i creatiu.

Quan treballem projectes, faig servir Trello, que permet crear taulers Kanban fàcils d’utilitzar i col·laboratius.

• Asociación Nacional de Profesorado de FOL – Anprofol  on podreu trobar un recull extens de recursos creats per professors de FOL: dinàmiques, visual thinking, flipped classroom, vídeos, test, i molt més. Inclou iniciatives com AquíHayFOL, FlippedFOL o FOL para el Siglo XXI.

• Flipped FOL  – Creat per Antonio Guirao, aquest canal segueix la metodologia de classe invertida (flipped classroom) i cobreix temes com la prevenció de riscos laborals, drets i deures laborals, i organització del treball.

També planifico l'envio setmanal d'un e-mail amb l'organització de la setmana: Divendres per la setmana següent.

I el Canva que m'ajuda a fer més visuals les tasques i reptes.

Google calendar pel que fa a recordatoris, programacions de les reunions dels diferents equips docents, departament, etc.

Additio App com a llibreta digital per fer el seguiment de notes i observacions.

Ieduca per portar el control d’assistència de l’alumnat.

Treball en equip: Saber escoltar, repartir tasques i resoldre conflictes és fonamental

Aprenentatge basat en situacions: Treballar a partir de casos reals, dilemes o problemes pràctics ajuda a desenvolupar competències transversals com la resolució de problemes, la comunicació i la iniciativa.

• Butlletí EmprènCat 

https://empresa.gencat.cat/ca/treb_ambits_actuacio/empresa-emprenedoria/intern/butlleti-emprencat/index.html

• La revista emprendedores

https://emprendedores.es/

• Institut Nacional de Seguretat i Salut en el Treball

https://www.insst.es/

• Notícias jurídicas

https://noticias.juridicas.com/

• SEPE

https://www.sepe.es/HomeSepe/ca/

• Seguretat Social

https://www.seg-social.es/

• Jovecat.gencat

https://jovecat.gencat.cat/ca/inici/index.html

• Canal Empresa.gencat

https://canalempresa.gencat.cat/ca/inici/index.html

També, per transmetre informació a l’alumnat i que, posteriorment, la puguin analitzar, extreure conclusions…, utilitzo vídeos de TEDx Talks (youtube), com per exemple:

Creativitat i emprenedoria cap a la felicitat: Xavier Verdaguer at TEDxPladelaCalma

• Google calendar: aquí tinc tot el meu horari de classe, els diferents grups, les tasques i les reunions,

• Google drive: normalment treballo amb el meu propi drive del correu del centre, però, com canvio bastant sovint de centres, començo a plantejar-me treballar amb el drive del xtec.

• iEduca: plataforma del centre per controlar l'assistència de l'alumnat, les reunions i actes de departament i reunions dels equips docents, avaluar als alumnes, tenir endreçada tota la documentació oficial del centre, les programacions i correu.

• Google keep: l'utilitzo molt per agafar notes.

També he creat molts Kahoot amb els quals treballo diferents aspectes amb l'alumnat. Des del Classroom comparteixo presentacions i materials creats per a l'alumnat.

Aquest curs vam crear un Classroom per poder compartir material entre els professors del departament de FOL.

Crec que una de les coses més enriquidores de l'ensenyament és poder compartir tot el que vaig aprenent.

Encara que també soc més tradicional i faig servir l'agenda de paper diariament.

L'altra estratègia d'aprenentatge és la gamificació amb Educaplay, utilitzant petits jocs als últims 10 minuts de la classe com la sopa de lletres, relacionar amb columnes o les froggy Jumps els alumnes poden aprendre jugant tant consolidant coneixements com realitzar feedback, ja que en els jocs poden veure els errors i trobar les solucions.

Finalment, també utilitzo les infografies, realitzant infografies, estimulen creativitat i han de realitzar una concreció dels punts més importants.

• Club de derecho laboral (asesores laborales y abogados laboralistas)

• Gestión integral de recursos humanos

• Factor humano

• PRL Prevención de riesgos laborales/empresa saludable (salud, bienestar y conciliación) OHS/HSE/EHS)

• També segueixo a:

  • emprenedors i d'altres personalitats com Xavier Verdaguer o Pau Garcia-Milà, ...

  • Centres educatius (sobretot universitats: UPF, UIC, CEF, UOC, ESADE,...)

  • Empreses: Nestlé, Garrigues, Hipra, Espa, la Fageda,...

• Rebo newsletters, per exemple eFePeando (recursos y reflexiones sobre formación profesional),...

• Barcelona Activa Sectors - Barcelona Activa Sectors (utrans.global)

• Informe General de Prospectiva 2023-2026. Agència Pública de Formació i Qualificació Professionals de Catalunya (gencat.cat)

• Indicadores destacados de la Formación Profesional en Cataluña (observatoriofp.com)

• El SOC. Servei Públic d'Ocupació de Catalunya (gencat.cat)

• Página principal. Ministerio de Trabajo y Economía Social (mites.gob.es)

  
  

• https://www.youtube.com/@TIOLEGAL

• https://www.rtve.es/play/videos/aqui-hay-trabajo/

• https://susanafol.wordpress.com/

• https://www.sepe.es/HomeSepe/que-es-el-sepe.html

  El web de la ciutat de Barcelona | Ajuntament de Barcelona

  Orientació 365. Agència Pública de Formació i Qualificació Professionals de Catalunya (gencat.cat)

  Orientación - TodoFP | Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes

 

  Educaweb.com - Educación, formación y orientación

  Guia d'Orientació Professional i educativa OrientaFP ❣️ Aquesta guia ens potser de molta utilitat.

  Orientación profesional. Fundamentos y estrategias (libro completo)

 

• Qüestionari autoconeixemt 360 . Laia Jové.

  https://cedec.intef.es/la-metacognicion-en-el-diseno-de-situaciones-de-aprendizaje/

  https://educaixa.org/documents/10180/0/WEB_ES_GUIA_METACOGNICION_EDUCAIXA.pdf/81b43bcb-ac25-41ff-2afd-442bdc3e816b?t=1674143295508

  https://drive.google.com/file/d/1PObFgpQM0r3tSIYb0cdwZmwt_fCgoxYc/view?usp=drive_link

  cmd:tac:portafolis:entorn_personal:entorn [Formació del professorat] (xtec.cat)

  SINTESI_elaboracio_entorn_personal_aprenentatge.pdf (diba.cat)

  EAPC Wiki - Entorns personals d'aprenentatge per a l'actualització professional permanent (gencat.cat)

  Infografies Unitat 0: Introducció al PLE (gva.es)

  Entorno Personal de Aprendizaje - Ikanos

  Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Jordi Adell i Linda Castañeda.

  Infografia PLE programa Orienta.

  Formació oberta EPA (Entorn Personal d'Aprenentatge)

  Guía-sobre-el-uso-de-la-IA-en-el-ámbito-educativo-INTEF_2024.pdf

  PLE IKANOS PPT 

  Aprendre a aprendre

  Eines IA Microsoft

Altres eines d'orgnaització són el google calendar (com agenda).

També el Canva i Genially per a fer les presentacions.

Per fer alguns formularis o rúbriques amb IA faig servir el Brisk it, et registres gratuïtament i et permet fer adaptacions a l'alumnat i els crea en un moment facilitant així la feina quan anem curts de temps.

Classroom: A banda que és la plataforma "oficial" en el meu centre i tot i tenir certes limitacions em serveix per a organitzar i estructurar els continguts i les pràctiques o diferents instruments d'avaluació.

Mentimeter: Quan començo un nou contingut o àrea temàtica m'agrada fer una pluja d'idees amb un núvol de paraules o bé fer una estadística amb una sèrie de preguntes. És molt vistós i sempre funciona amb l'alumnat.

Kahoot: Tot un clàssic, però, que sorprenentment continua funcionant tant amb l'alumnat de GM com el de GS. És un fenòmen inexplicable que després de tants anys encara gaudeixin d'aquesta plataforma. Quan acabo una AEA, o contingut, bloc... m'agrada fer repàs amb aquesta eina que ajuda a gamificar l'aprenentatge i, funciona!!

A banda dels meus clàssics, intento innovar i vaig provant

Sites: Darrerament estic provant la creació de continguts i treballs col·laboratius amb sites i m'està donant bons resultats.

D'altres que també utilitzo de tant en tant: genially, flipgrid, padlet... vaig provant.

• Xarxes socials : Utilitzo Twitter i Instagram per seguir altres docents, projectes d’innovació o per cercar recursos i idees per a activitats

• Plataformes i portals educatius del propi departament com XTEC, Edu365, eduweb.

• Formació i webinars: Participo en cursos del Departament d’Educació, seminaris i formacions online (com els de l’Ateneu o Moodle), també en MOOC oferts per les universitats o faig formacions o tallers de temes específics ja siguin de manera presencial o online

• Recerca bibliogràfica: sempre que puc i trobo algun recurs bibliogràfic interessant prefereixo tenir el llibre físic, també m'agrada llegir revistes o articles de l'àmbit educatiu

Tot i així penso que l'aprenentatge més important es fa al dia a dia compartint experiències, materials i recursos amb altres docents i als claustres.

També fem un ús compartit d’eines digitals com el Google Drive, calendaris compartits i plataformes com Classroom o Moodle per compartir materials, rúbriques, calendari i fer seguiment de l’alumnat.

A nivell personal, com a docent, la meva organització passa per combinar eines digitals, d'altres més "analògiques" i estratègies personals per gestionar el curs:

- Planificació setmanal i trimestral: Tinc un excel per cada MP i per cada grup d'alumnes on estableixo els objectius per cada unitat, les activitats i les dates clau (avaluacions, sortides, lliuraments, etc.).

-També utilitzo eines digitals de l'entorn google com les mencionades anteriorment drive, calendar, sites...però sóc molt de la vella escola i necessito la meva agenda anual en paper per apuntar-me tot allò important i fer una planificació del curs

També trobo molt important parlar amb companys/es, ja sigui a les reunions de cicle o durant una pausa, sovint m’ajuda a aprendre noves maneres d’enfocar els continguts, noves activitats a realitzar o com gestionar l’aula.

d'altra banda sóc força autodidacta,
m’agrada investigar pel meu compte sobre temes que m’interessen; busco articles, vídeos, tutorials i els adapto al meu estil d'ensenyament.

A nivell individual: les webs oficials com SOC, SEPE... la web i l'espai de Barcelona activa (com a formació i com a lloc que proveeix d'activitats.

A partir ANPROFOL....les webs d'altres professors: con gafas de FOL, Flipped FOl...

Els videos de NAPO com a iniciativa europea per la prevenció de riscos https://www.napofilm.net/ca/napos-films/films

I com he dit l'intercanvi directe amb els companys de departament per compensar la solitud de l'aula és important.

Amb els alumnes utilitzo o moodle o classroom en funció de l'institut.

I el Drive i el calendar.

Però faig una organització setmanal de repàs que em permet fer el seguiment de la programació, veure a quin punt estic amb tots els grups i valorar si m'ha anat funcionant allò previst.

La meva organització setmanal la continuo fent en agenda en paper i la transmeto a l'inici de cada setmana als alumnes pel classroom això em facilita concretar.

Paso a l'aula a l'inici i quan dono per finalitzat un tema un exercici ja sigui a l'inici o al final, utilitzo o bé un Kahoot o bé un exercici d'Educaplay.

També m'agrada utilitzar l'escriptura manual com a eina de reflexió. Per a fer-ho, reparteixo uns documents que han d'omplir.

M'agrada utilitzar a l'aula la tècnica flipped classroom sempre que els continguts m'ho permetin.

I utilitzo la gamificació a l'aula, amb materials propis. I dinàmiques.

Com a gamificació a l'aula i repàs de continguts utilitzo educaplay, Kahoot i a la part de riscos laborals test de "cazador de riesgos" SURA. I eines pròpies.

Per a recursos audiovisuals a l'aula utilitzo materials ja fets per companys a "gafas de Fol" o Flipped Fol.... Visualització de webs oficials.

I el Canvas, Sites, com a eina de treball i presentació...

La web de Barcelona activa em resulta propera i efectiva

Entorns associats de professors de FOL, on hi ha fòrums i intercanvis d'experiències i activitats.

Si a nivell de continguts no trobo cap presentació que m'agradi, creant les meves amb Canva, amb power...

Després , m'agrada compartir-los i rebre els altres. Però no sempre és senzill trobar els espais, el dia a dia ens desborda.

A nivell de departaments dels diferents instituts que he passat en alguns he trobat espais de compartir material.

Heu dit molts recursos ..a mi m' agrada que portin diaris, que demanen als llocs on van, al bar, a casa els tiets...i busquem coses que tinguin relació amb IPO I-II actuals.

En parlem, ho valorem, opinem,....

Els recursos que en un espai/temps amb un grup t'han funcionat i han estat vàlids de cop ja no ho són o s'ha quedat desplaçat...s'ha de continuar.

I la motivació és el donar eines als alumnes, acompanyar-los en el seu procès personal, adaptar tot allò teòric que em de donar en eines pel dia a dia i pel seu creixement personal i professional.

El seu somriure em motiva....i l'ara ho he entès...perquè serveix!

I cercar contínuament (i més en el món laboral) les darreres actualitzacions.

Respecte la identitat digital com he començat recentment no ho he pogut comentar amb l'alumnat peró sí que crec que és un tema molt interssant i del que sovint l'alumnat no n'és del tot conscient.

L'opció de que facin esquemes a mà la trobo molt interessant ja que fa que l'aprenentatge sigui més participatiu i sobretot és una manera que els pot ajudar molt a tenir una visió esquemàtica i clara que els pot ajudar a l'hora d'estudiar.

En primer lloc mantinc uan rutina de al llarg de la setmana em reservo una estona (uns 40 minuts aprox) els dilluns, dimecres i divendres per organitzar-me i revisar si tot va segons el que tinc programat. El fet de mantenir aquest hàbit és el que més m'ajuda a organitzar-me.

En segon lloc la eina que més utilitzo és el Google Calendar on anota els dies d'exàmen, activitats, reunions, etc.

En tercer lloc com no pot ser d'altra manera el Google Drive és on tinc guardats per cursos els recursos, programacions.

En quart lloc el Moodle és on comprobo els lliurament de les activitats, avaluacions.

En cinqué lloc el Kahoot l'utilitzo per quan començem u tema veure el punt de partida de l'alumnat.

M’agrada molt aplicar a l’aula el «role-playing» és una metodologia que estimula un aprenentatge significatiu amb creativitat, capacitat d’adaptació a nous entorns i situacions, resolució de conflictes, presa de decisions i l’esperit crític.

Beneficis de la metodologia del Role-playing

- Augmenta la motivació i interès de l'alumne dins de l'aula

- Fomenta la creativitat en haver d'imaginar conductes diferents, personalitats diverses

- Estimula al desenvolupament del llenguatge permetent aprendre nou vocabulari, cotinguts, etc.

- Permet el desenvolupament d'habilitats socials, millorant la comunicació i vincles en l’alumnat

- Estimula la presa de decisions per escollir la manera més adequada i ètica per a resoldre un conflicte.

Exemples de Role-playing per a IPO

- simulació d’un procès selectiu amb una entrevista de treball.

- Reunió entre patronal i sindicats per a millorar les condicions laborals.

- Tècnic bàsic en prevenció de riscos que realitza les seves funcions en una empresa del sector.

- Rols d’empresaris i treballadors per escenificar situacions de mobilitat contractuals, acomiadaments, nova contractació...

M’agrada i em motiva aprendre de les experiències de l’alumnat, m’ajuden a conèixer altres realitats i a créixer com a persona i professional. També gaudeixo molt que IPO em permet ajudar a l’alumnat a construir el seu itinerari cap a la inserció professional.

Al meu Institut treballem amb el Classroom, és una eina que agrada als alumnes, podem penjar notificaciones, tasques i fer un feed-back de les tasques lliurades

En començar un RA els hi lliuro una plantilla amb dues columnes Abans pensava / Ara penso, els deixo uns minuts perquè emplenin a mà (res de consultar IA) els coneixements que tenen del tema que tractarem i recullo els folis, quan finalitzem la teoria els hi torno a lliurar perquè emplenin la segona columna, d'aquesta manera són part activa del seu aprenentatge i poden comprovar els seus avanços.

El coneixement és poder i la consciència de classe no està de moda però és necessària.

Pel que fa a la creació del contingut mitjançant eines de disseny tipus canva, presentacions, kahoot!, Quizz., Sites,...

És molt útil perquè es pot vincular fàcilment amb Google Calendar i Drive, i puc accedir-hi des del mòbil o l’ordinador. A més, permet crear recordatoris, etiquetar les notes i compartir-les, cosa que de vegades em serveix quan treballo en equip amb altres docents.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLmc476H34W2u77QwaPNuPgaCR7H1Rrt-t

Suposo que ho anirà actualitzant a IPO I i IPO II... així i tot, alguns dels seus vídeos poden ser molt útils, tant si implementeu l'estratègia de l'aula inversa com si no.

Alhora animo als meus alumnes a què el facin servir per a fer presentacions, infografies i CV, entre altres aplicacions.

• Classrroom de Google. https://classroom.google.com/

• Advantatge de McMillan Education https://advantage.macmillaneducation.es/auth/login?returnTo=%2Fhome

• Edpuzzle. https://edpuzzle.com/

  
  

*recursos_laborales (Tania Delgado)

*Un_tio_legal

*juanmalorente_laboralista

Els 3 fan referència a dret laboral (RA3 IPO I) i aquest any els hi he recomenat als estudiants. Em plantejo fer cerca d'altres perfils dinàmics que comparteixin informació rellevant i significativa pels mòduls de la nostra especialitat. El format visual, breu i directe d'aquesta rrss agrada a l'alumnat i així, sense voler-ho, afegeixen contingut fomal als seus perfils instagram

Amb mi mateixa, Google Drive. El seguiment de les programacions el faig via full de càlcul, ja que, per mòdul i grup classe, tinc una pestanya per l'esquema setmanal de la programació, i una altra pestanya amb el calendari real de la programació 'viva' i real.

Tots aquests recursos elborats a partir de fonts oficials i actualitzades les comparteixo amb l'alumnat o bé en Classroom o en Moodle.

També gràcies a les xarxes de FOL he conegut persones també amb molta generositat per compartir continguts i experiències, i finalment i no menys important, la que funciona i va molt bé és la de construir curs a curs amb les persones que anem coneixent als centres o en formacións, compartir recursos, experiències dia dia, fa que la xarxa s'ampliï cada vegada més, el que diriem networking ;).

I tinc pendent actualitzar i fer més xarxa professional amb el Linkedin, perquè com diuen a vegades "en casa de herrero cuchillo de palo".

Pel que fa als mòduls d'IPO I i IPO II m'agrada molt indagar i mirar blogs de companyes per saber com posen en pràctica els continguts i agafar idees. El blog gafas de fol em sembla molt complet i enriquidor.

També em baso i agafo molts recursos del web barcelona activa amb temes relacionats amb la recerca de feina.

I sobretot m'agrada anar fent cursos de formació permanent per anar-me actualitzant i anar agafant noves idees.

• L'entorn virtual moodle: on tinc totes les activitats, recursos per l'alumnat, on fan els lliurament i on avaluo.

• Google calendar: a nivell de centre tenim un google calendar compartit on tenim apuntat tots els esdeveniments, exàmens, sortides de cada curs per estar tothom assabentat.

• Additio web i additio agenda: tant en paper com a nivell digital és l'agenda que utilitzo per programar les setmanes, tenir el llistat d'alumnes i les valoracions i avaluacions de cada mòdul i alumne.

Algunes de les plataformes que utilitzo son:

• moodle

• liveworksheets (pots crear fitxes interactives)

• genially i canva per fer presentacions més atractives

• educaplay (gamificar l'aprenentatge)

• kahoot (questionaris online a mode de joc)

• edpuzzle (vídeos interactius)

Allà hi penjo el resum de la programació i tots els RA i cada activitat que vaig activant a mesura que avanço el curs.

L'alumnat té totes les activitats puntuades i sap en cada moment la informació referent a proves avaluatives, sortides, activitats complemetàries...

L'altre eina és l'excel, on recullo totes les puntuacions, i observacions de les competències personals. Tinc rúbriques i també un excel amb el seguiment de la programació. Em programo les hores de cada RA i vaig ajustant setmana a setmana les activitats en funció del temps que tinc.

El Canva m'ajuda i també el corubrics.

Powerpoint, Genially, kahoot són eines que vaig utilitzant. El google calendar i la meva propia agenda de reunions que malgrat anotar online, previament em faig anotacions a la de paper perquè noto que recordo millor tot el que escric a mà.

• Classroom: amb la creació d'un espai per a cada grup que atenc, em permet poder comunicar-me d'una forma àgil i efectiva amb els diversos grups, així com la compartició dels materials i les entregues de les tasques demanades.

• Calendar: amb cada grup de Classroom s'associa un calendari que em permet poder programar totes les tasques i proves que es realitzen.

• Sites: permet crear un espai on compartir recursos i materials.

• Google docs: permet la creació de documents de forma col·laborativa i també em permet un petit control per veure la "forma" en què s'està treballant sobre el document. Per poder fer aquest petit control jo comparteixo el document on han de realitzar les tasques i ens permet que jo pugui visualitzar el treball que s'està fent abans del seu lliurament i poder realitzar les indicacions/correccions necessàries.

Pel que fa a la compartició entre l'equips de docents del departament, fem servir una carpeta compartida de Google Drive i també un Classroom. El fet de tenir el material que posteriorment compartim amb els grups d'alumnes al Classroom ens facilita la tasca de creació de publicacions per a cada grup.

Aquest curs volem tornar a utilitzar Moodle i també partirem d'un curs compartit entre les docents del departament a partir del que després podrem replicar en cursos individuals.

Cert que ens dificulta la vida, però he advertit que els beneficis són majors. Per exemple, visualització de vídeos sobre PRL de FlippedClassroom i NAPO i que l'alumnat es confeccionés a mà els seus propis resums i esquemes personals com a tasca a lliurar.

A IPO II, a través del disseny d’un projecte d’empresa (RA3, RA4 i RA5) es poden treballar les altres dimensions de sostenibilitat, quan es fa referència a la responsabilitat social corporativa (RSC); Cada any a l’aula analitzem i reflexionem sobre iniciatives sostenibles d’empreses del sector professional.

I també plataforma moodle, els qüestionaris són més atractius i te molltes més opcions

A més, fa uns anys també vaig crear un joc de cartes, per PRL, anomenat Safe job, inspirat en el virus.

La pàgina Web de Diputació de Barcelona per cercar convenis m'ha servit molt durant molts anys. És molt pràctica i àgil, i permet veure convenis actuals o els històrics. Altres pàgines que utilitzo força són pàgines d'assessors laboralistes en cas de dubte de com aplicar canvis en la normativa laboral per la seva immediatesa.

Com a professorat d’IPO, utilitzo diverses plataformes digitals tant per a l’aprenentatge com per a l’ensenyament. Algunes de les més rellevants són:

• Google Drive i Google Classroom: Per gestionar, compartir i co-crear continguts amb l’alumnat i altres docents.

• Moodle: Per estructurar materials i fer seguiment personalitzat.

• Figma: Per al treball col·laboratiu en disseny d’interfícies.

• Miro: Per fer pluja d’idees i mapes conceptuals en grup.

• YouTube i podcasts especialitzats: Per mantenir-me actualitzat en tendències d’UX/UI i metodologies didàctiques innovadores.

• Xarxes socials (Twitter, LinkedIn): Per seguir experts, trobar recursos i participar en debats educatius.

• Companys i companyes del centre: L’intercanvi diari i el treball en equip són claus per a la millora contínua.

• Docents i investigadors en UX/UI: Segueixo referents a través de xarxes socials i congressos.

• Espais com webinars, tallers i jornades educatives: Em permeten descobrir noves eines i estratègies.

• Comunitats virtuals com EduTwitter i grups de LinkedIn: Són nodes d’aprenentatge actius i dinàmics.

• Alumnat: És una font directa de feedback i em planteja reptes que impulsen la meva innovació docent.

• Google Drive: Per compartir documents, guies i plantilles amb l’alumnat i altres docents.

• Moodle: Plataforma central per organitzar materials i activitats interactives.

• Figma i Miro: On co-creem prototips, mapes i eines visuals que també comparteixo amb la comunitat.

• Xarxes socials (LinkedIn, Twitter): Per divulgar experiències, reflexions i materials oberts que poden inspirar altres professionals.

• Sessions síncrones i gravacions: Recursos en vídeo que ajuden a fer arribar els continguts a ritmes diversos.

• Millorar l’experiència de l’alumnat: Crear situacions d’aprenentatge més significatives i accessibles.

• Estar connectat amb la innovació: Aprendre noves eines i metodologies que millorin la meva pràctica docent.

• Contribuir a la comunitat educativa: Compartir coneixement i aprendre dels altres per créixer junts.

• Superar reptes: Adaptar-me als canvis constants del món digital i educatiu.

• Mostren la meva manera d’ensenyar i d’aprendre: La meva presència a Moodle, Figma o les xarxes socials reflecteix el meu estil i valors com a docent.

• Em connecten amb xarxes de pràctica: Formo part activa de comunitats educatives i professionals que m’ajuden a créixer.

• Projecten la meva veu professional: Les meves publicacions, reflexions i recursos compartits construeixen un perfil digital coherent i obert.

• Són part del meu procés d’aprenentatge continu: No són només eines, són espais on la meva identitat docent evoluciona.

Quins són els tres valors més importants per a tu? S'explica què és un valor i com canvien en relació a l'entorn cultural-social i l'edat.. els valors determinen la nostra motivació, expliquem el locus de control intern i extern. Es fa referència a la piràmide de Maslow. Amb jamboard veiem els valors que més es repeteixen i fem un sociograma per a analitzar els valors del grup.

La segona pregunta és per què he triat aquest cicle formatiu. Posem les raons perquè comprenguin com cadascun té les seves pròpies raons (treballem el tema de les expectativa).

La tercera pregunta és la visita al savi: com em veig en tres anys.. per a explorar els plans de futur. Quins consells?

Els qüestionaris d'autoavaluació inicial, em van bé per veure els coneixements de l'alumnat sobre la matèria que impartiré, i ells mateixos valoren què saben sobre la unitat. Acostumo a realitzar unes preguntes de manera grupal.

Per altra banda, quan finalitzo cada unitat, realitzo un qüestionari d'autoavaluació final perquè el mateix alumnat valori els continguts apressos i els ajudi per l'examen. Per realitzar aquests qüestionaris faig servir diferents eines informàtiques (les podeu veure en el apartat de eines digitals). La majoria d'aquestes eines són per fer gamificacions, i fins i tot, en alguna unitat demano que el mateix alumnat elabori una gamificació per avaluar els/les companys/es.

·         Google Forms

·         Educaplay

·         Kahoot

·         Quizz

·         Mentimeter

·         Genially

·         Canva

·         Entre d'altres

Drive: Per guardar tots els documents.

Documents: Per realitzar activitats i exàmens.

Full de càlcul: Per portar el control de l'assistència a classe i les notes.

Presentació: Per impartir la matèria.

Formularis: Per realitzar qüestionaris d'autoavaluació.

Classroom: Per intercanviar informació i documents amb l'alumnat.

Gmail: Per comunicar-me amb l'alumnat.

• https://nifunifol.com/

• https://gafasdefol.com/

• https://www.tamarafolera.com/

• https://www.tiemposmodernos.eu/fol-es-la-bomba/

• https://folinmasanchez.blogspot.com/

• https://bernat551.blogspot.com/

Un dels que més em serveix és un mini documental que em va passar una companya de FOL que es diu "Riders, el Documental". Dura 20 minuts i planteja la realitat dels riders sobre el dilema del fals autònom i les avantatges (o no) de ser assalariats. Això em permet introduir el tema de dret laboral fent de pont amb el RA, ja finalitzat, de PRL.

Per aquest motiu, i des d'un inici, guio a l'alumnat en la creació de projectes vinculats amb una finalitat social, treballant molt des de l'inici la vinculació de l'empresa amb la societat i debatent fins quin punt hem naturalitzat que l'objectiu de les empreses hagi de ser únicament el propi creixement econòmic.

He de reconèixer que la vessant mediambiental sol ser un afegit ad hoc amb algunes accions més "estètiques" com reciclar, energies renovables, etc.

• Com a plataforma per a penjar contiguts sempre he utilitzat GoogleClassroom, encara que vull canviar per la practicitat a Moodle. Amb el Classroom em permet enviar avisos, penjar notes i tenir les rúbriques.

• Amb el correu electrònic és el lloc per resoldre alguns dubtes que es plategen els alumnes.

• Jo també utilitzo el GoogleTask per indicar les tasques pendents i poder porar un control de les mateixes.

• Per fer un planning sobre els RA i la forma de treballar-los i seguir-los utilitzo el meravellos Excel i els diferents colors.

Em mou la curiositat per saber les experiències dels joves en el seus primers contractes i també les demandes actuals de les empreses.

Quan portes uns quants anys coma professor crec que és perillós quedar-te tancat en una "bombolla" i desconnectar de les empreses.

El contacte amb els joves i les seves experiències laborals desperten la meva curiositat per anar aprenent sobre l'actualitat empresarial i laboral.

Per a l’elaboració de qüestionaris, faig servir Educaplay o Google Forms.

Com a tauler col·laboratiu, utilitzo Padlet, on l’alumnat publica algunes de les activitats desenvolupades amb eines digitals i pot interactuar amb els companys.

Per dissenyar el PLE (Entorn Personal d’Aprenentatge), faig servir Symbaloo.

També faig servir diferents pàgines web de consulta com a suport per ampliar continguts i afavorir l’aprenentatge autònom de l’alumnat.

Finalment, per a presentacions utilitzo Canva i Genially, mentre que per a l’elaboració de mapes conceptuals faig servir Canva, Lucidchart, entre d’altres.

Per exemple, he fet servir vídeos dels Simpsons per a treballar el RA2 d'IPO I sobre prevenció de riscos laborals. Els Simpsons connecten molt amb la gent jove i ajuden a aconseguir tenir la seva atenció i que vulguin participar i saber-ne més.

2. Presentacions (Genially): Faig servir presentacions molt atractives i dinàmiques fetes amb Genially.

3. Gamificació: Proposo jocs en moltes de les sessions per a fer avaluacions inicials i per repassar el que han treballat. Els motiva molt i fomenten la participació.

4. Mapes conceptuals: En les presentacions i també com a tasques que ha de fer l'alumnat, de vegades durant la sessió de classe i altres vegades a casa (tasca d'avaluació).

5. Plantejar les mateixes preguntes repetides vegades de diverses formes: Repetició de preguntes que tracten conceptes i coneixements bàsics que han de tenir clars en activitats de classe, activitats avaluatives, repàs abans de l'examen i a l'examen.

5. Compartir experiències personals: Va molt bé poder posar cara i ulls a les situacions que treballem a classe. Per exemple, per treballar les relacions laborals i els contractes de feina, va molt bé que l'alumnat pugui compartir les seves experiències vitals (o dels seus familiars i coneguts). Quina mena de contractes han tingut? Han hagut de demanar mai permisos o excedències? Quina diferència hi ha? Com es va extingir la relació laboral? Els han acomiadat mai? Van cobrar res?

S'ha de vigilar quan comparteixen experiències relatives amb el RA de prevenció de riscos laborals perquè rememorar segons quines vivències pot ser dur i poden emocionar-se. Tot i que, quan les emocions s'activen ajuden en l'aprenentatge i es pot aprofitar per treballar altres coses.

En aquesta matèria no és gens fàcil i això fa que com a docent sigui més propera i pugui també escoltar i aprendre del meu alumnat per tal de trobar les millors opcions i les més atractives.

Ex: la Fageda.

Aquesta tipologia d'empresa, a més de contribuir als aspectes vinculats a la sostenibilitat i preservació del nostre planeta, també aporta valor humà a propostes professionals i empresarials. L'alumnat és sensible a aquestes qüestions quan comencen a conèixer la compatibilitat entre els objectius purament materials i els socials.

• El tradicional quadern del professorat: eina on registro manualment la meva programació setmanal i planifico diàriament el que faré. És una eina molt personal i flexible.

• Google calendar: és un calendari digital visual i col·laborativa. En el meu cas la utilitzo per anotar les reunions que tinc i les dates dels exàmens de l'alumnat. També és una eina que considero molt útil per a la vida privada per compartir amb la família events, cites mèdiques,...

• iEduca: és una plataforma digital de gestió acadèmica que s'utilitza a molts centres educatius de Catalunya, com és el cas del centre en el que treballo actualment. A través d'ella gestionem les assistències de l'alumnat, els horaris del professorat, les reunions, les guàrdies, les absències del professorat, entre d'altres.

L'altra que utilitzo majoritàriament és el canvas, per preparar presentacions, o perquè l'alumnat també hi treballi, els hi recomano força per fer el CV. En aquest sentit quan toquem el tema de l'orientació, els faig obrir un Linkedinn i que hi pengin el seu CV i busquin professionals del seu àmbit.

En l'àmbit de gammificació, utilitzo majortitàriament el Kahoot, socratives, genially i l'edpuzle.

Un instrument que em funciona molt bé perquè l'alumnat recordi conceptes relacionats amb el dret laboral, són les sopes de lletres, alguna la faig amb genially, però en general les faig jo físicament, els poso afirmacions amb una "gap" per omplir, i la sopa de lletres el serveis d'ajuda, els agrada molt i penso que és una manera de que l'alumnat recordi algunes paraules que els resulten complicades com "jurisprudència, sentència, jurisdicció, instrucció, escó, bestreta..."

També els darrers anys he esdevingut molt fan del canva, ja que té moltes possibilitats en la versió d'educació. Tot i fer formació basada en genially i que en conec el funcionament, no sé perquè no em resulta tan atractiu, tot i tenir una infinitat de possibilitats en tema de gamificació.

Amb tot en els darrers dos cursos vaig augmentant, les tasques fetes de forma manuscrita, i un parell de cops l'any demano llibretes. Enguany vull proposar a l'alumnat dossiers que ja incorporen les fundes, per tal que vagin guardant totes les fitxes i aconsegueixin tenir el material més ben organitzat alhora que potenciant la seva autonomia.

• Google Drive

• Moodle

• Canva

• Genially

• Prezi

• Piktochart

• Padlet

Per altra banda, poder ensenyar als alumnes activitats pràctiques per a que després ells puguin afrontar i resoldre amb éxit reptes en el futur també fa que la meva motivació augmenti, ja que es confirma la utilitat del que ensenyem.

Posant nom a cada un dels temes, i les paraules claus de cada un dels conceptes explicats a la sessió.

https://xtec.gencat.cat/ca/recursos/activitats-autoaprenentatge/entorns-virtuals-aprenentatge/moodle/

https://moodle.academy/?lang=ca_wp

Per documentació oficial, per exemple:

• Departament d’Educació

  https://xtec.gencat.cat

• Canal Universitats
  https://universitats.gencat.cat

• eAprenentatge
  https://eaprenentatge.gencat.cat

Per ocupació i orientació professional, per exemple:

• SOC - Servei Públic d’Ocupació de Catalunya
  https://serveiocupacio.gencat.cat

• Canal Empresa
  https://canalempresa.gencat.cat

• Observatori del Treball i Model Productiu
  https://observatoritreball.gencat.cat

Detallo què utilitzem i què no utilitzem actualment:

• Entorns Virtuals d’Aprenentatge (EVA o LMS). Nosaltres utilitzem el classroom.

• Eines de gestió i creació de continguts. Nosaltres utilitzem: Sites, Canva, Word.

• Xarxes socials i comunitats d’aprenentatge. Utilitzem el Linkedin.

• Entorns específics de simulació i orientació: simuladors d'entrevistes, portals de recerca de feina

• Hem de millorar en: entorns per crear i compartir informació (per exemple Symbaloo), plataformes de formació en línia i en simuladors d'emprenedoria.

Nosaltres hem detectat que els costa estructurar la informació que se'ls dona. Per aquets motiu utilitzem resums, esquemes i vídeos per explicar els continguts.

Una de les eines que hem utilitzat és que ells mateixos facin presentacions a la resta del grup (com si fossin "professors").

Al acabar el bloc fem un Kahoot per introduir la gamificació.

1. Google Calendar L'utilitzo per planificar les meves tasques diàries, programar reunions, establir recordatoris i tenir una visió general de la setmana o del mes. Em permet integrar fàcilment esdeveniments i rebre notificacions, cosa que millora la meva gestió del temps.

2. Google Drive Utilitzo el Drive per organitzar tot el material didàctic, exàmens, rúbriques, activitats i documents compartits. Creo carpetes per curs, assignatura i unitat, cosa que facilita tant l'accés ràpid com el treball col·laboratiu amb altres docents o amb l'alumnat.

3. Google Classroom És la plataforma que faig servir per comunicar-me amb l'alumnat, assignar tasques, compartir recursos i rebre entregues. Em permet estructurar les classes per temes o unitats i fer un seguiment clar del treball de cada estudiant.

M'agradaria afegir com a xarxa d'aprenentatge https://idpfolub.wixsite.com/misitio,

el passat 1 de Juliol vaig assistir aun taller i l'any passat a les Jornades de FOL que van organitzar, i crec que és una bona xarxa d'aprentetage per compartir continguts, experiències i tot alò relacionat amb la nostra especialitat

M'agradaria afegir www.instagram.com/gaudintfol?igsh=MWtueGh1ZWM2eXpmag== La Montse és professora de FOL i molt activa a les xarxes.

Utilitzo també el full de càlcul per guardar les notes de les activitats i les exàmens.

Totes les Eines de Google les faig servir força.

Utilitzem la plataforma Moodle o Classroom per penjar tot el contingut i els avisos / recordatoris.

Amb Ieduca porto el control d'assistència i els RSP.

També utilitzem eines com el Kahoot i el Paddlet per treballar a l'aula.

https://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Servicios/Jurisprudencia/Buscador-Fondo-Documental-Jurisprudencia/

Després faig servir Moodle com a plataforma de interacció amb l'alumnat i els materials que els hi passo estan enllaçats al meu Drive (així no he de pujar res a Moodle i si modifico algun material se'ls actualitza a ells també de seguida).

Si hagués d’incorporar el concepte de sostenibilitat a les meves classes ho faria destacant la diversitat de valors i pràctiques que diferents cultures han desenvolupat al voltant de la relació amb l’entorn.

Faria servir Google Drive per organitzar activitats col·laboratives on l’alumnat pogués investigar com diverses comunitats entenen la sostenibilitat, per exemple, a través de formes de vida tradicionals, economies locals o rituals ecològics.

També utilitzaria Padlet per recopilar exemples reals de pràctiques sostenibles arreu del món, afavorint el debat sobre el que considerem “sostenible” segons el context sociocultural.

Finalment, plantejaria reptes a través del Design Thinking, amb la condició que les propostes tinguessin en compte els sabers locals i el respecte pels models culturals diversos. Així es fomentaria una comprensió crítica i empàtica, alineada amb una perspectiva més cosmopolita.

Drive: ofimàtica i disc dur virtual; també creació de qüestionaris tant per part meva com de l'alumnat

Symbaloo: accessos directes guardats a tots els recursos digitals que utiitzo jo o els alumnes

Moodle: plataforma de interacció amb l'alumnat (reben aquí els recursos i materials de cada RA; també lliuren les tasques)

Canva: confecció de cartells, díptics, currículums...

Mindomo: confecció de mapes mentals

Genially: confecció de presentacions

Creació de plànols online: poden triar el que vulguin entre Floorplanner, Canva, Planner5D o qualsevol dels centenars que hi ha disponibles a Internet. Aquesta tasca la fem dins del tema del pla d'emergències i evacuació del RA2

Audacity: edició de podcast per crear tutorials o per tasques de l'alumnat (el grava prèviament a casa seva i a classe explorem opcions d'edició d'àudio).

Part del material l'alaboro amb Genially, Mindomo o qüestionaris de Google Drive. Algun tutorial el faig i edito amb Audacity

A més faig us del moodle per entrega de materials, activitats, agenda,.. i l'IEDUCA com a monitoreig d'assistència, reunions,..

Com a eines treballem amb Kahoot, Padlet, google site on fan el seu blog com a perfil professional, o el genially per crear ells npus materials del mòdul o fer presentacions,..

Moodle, Google Form, Classroom, Padlet, Educapley, Genially, Canvas, Kahoot, Xarxes socials, Symbaloo, Site, blogs de FOL i EIE (avui IPO i IPO1), i algun editor de video per fer el seu videocurriculum com el Kine Master.

També, de cara a l'examen, faig servir qüestionaris en paper per repassar els continguts, i després, fem una coavaluació: cada alumne corregeix i puntua l’exercici d’un company. He comprovat que posen més interès a corregir els exercicis dels altres que els seus propis, i això genera un espai interessant per al debat i l’aprenentatge.

Amb l'alumnat sempre faig servir Classroom.M'agrada més que Moodle, donat que és una plataforma senzilla, intuitiva i eficaç.

Calendar em permet tenir controlades dates importants de manera visual.

També utilitzo un bullet journal, donat que tot i que m'agrada la tecnologia, no vull perdre de vista que existeix un món més enllà de lo digital.

Trobo que la formació que ofereixen i les dinàmiques a les quals ens podem apuntar són engrescadores i mai deceben.

Un altre recurs que m'agrada utilitzar i del qual apren és Tedx Talks. N'hi ha conferències molt bones.

També m'agrada la Xarxa de Fol i les jornades que ofereixien.

Evidentment, també faig servir habitualment Drive, i Google Calendar, per tenir controlades les dates clau.

Per fer el seguiment acadèmic, utilitzo fulls de càlcul d’Excel, per puntuar les diferents activitats i els exàmens.

I, encara que sembli estrany, continuo fent servir la llibreta que ens donen cada any a l’institut. Allà hi apunto què hem fet cada dia, incidències, o qualsevol altra cosa que em serveixi. Per a mi és una eina ràpida que m’ajuda en el dia a dia.

Habitualment, busco informació a internet segons el que em pugui interessar en cada moment.

També consulto de manera regular pàgines oficials, tant de l’àmbit estatal com autonòmic, com ara: les del XTEC ( xtec.gencat.cat) i Estatals; Barcelona Activa, amb recursos per a l’emprenedoria i l’orientació; La dels diferents organismes com entre altres, les web de l'ITSS, EU-OSHA, etc.

Pel que fa a EIE, també he trobat informació que m'ha sigut útil a “Economía Sublime”, una web amb explicacions clares i materials sobre economia i empresa.

Una part fonamental del meu entorn d’aprenentatge la constitueixen portals oficials com el SEPE i el SOC.

També faig servir Barcelona Activa, especialment per tractar temes d’orientació, emprenedoria i eines d’autoconeixement.

Per treballar la mobilitat europea i el currículum internacional, utilitzo Europass, que permet a l’alumnat conèixer i elaborar un CV estàndard reconegut arreu d’Europa.

A més, incorporem sovint pàgines d’empreses de selecció com InfoJobs o Randstad, etc..., per analitzar amb l’alumnat les ofertes laborals.

També utilitzo recursos de companys/es, com “Flippa con FOL”, “FOL: Tiempos Modernos”, o “Ni fu ni FOL…”, pàgines web que donen idees i materials per fer més propera la matèria per a l’alumnat.

NI FU NI FOL – Quien solo busca el aplauso de los demás, pone su felicidad en manos ajenas

▷ 💼 Espacio educativo de la especialidad de FOL 【 FlippaconFol 】

Formación y Orientación Laboral en Tiempos Modernos | FOL

Així com també diferents canals de Youtube, el més destacable, el següent:

• Unidad 1. Vídeo 1. flipped EIE. Iniciativa Emprendedora

Aquest conjunt d’eines i comunitats configuren el meu PLE.

Per a la planificació setmanal i la gestió del calendari escolar, faig servir Google Calendar. Em permet programar sessions, dates de lliurament de tasques, exàmens i reunions amb l’equip docent.

Pel que fa a l’avaluació i seguiment de l’alumnat, faig servir fulls de càlcul/Excel, que em permeten per posar notes, rúbriques i observacions individuals.

Per a la gestió i organització dels materials, treballo amb Google Drive, on tinc carpetes classificades per mòduls, cursos, etc. Això em permet accedir fàcilment als recursos i compartir-los amb l’alumnat o amb altres docents.

Des del centre també fem servir iEduca, una plataforma molt útil per al control de l’assistència del nostre alumnat.

Finalment, la plataforma Moodle és el meu entorn virtual de referència per treballar amb l’alumnat: hi penjo els continguts, activitats, fòrums i avaluacions, i és una eina clau per estructurar tot el curs.

-Genially: l’utilitzo per crear presentacions interactives, jocs, escape rooms i materials visuals que fan que els continguts siguin més dinàmics i motivadors.

-Canva: una eina imprescindible per dissenyar infografies, presentacions...

-Google Sites: m’ajuda a organitzar projectes com l’IPOP.

-Moodle i Classroom: com a entorns virtuals d’aprenentatge, són útils per centralitzar materials, activitats i avaluacions.

-Padlet: l’utilitzo com a mur col·laboratiu.

-Kahoot i Quizizz: eines d’avaluació formativa i gamificació.

-Educaplay: per crear activitats interactives (tests, mots encreuats, jocs, mapes).

-Mentimeter: per fomentar la participació en temps real a classe, fer preguntes interactives, enquestes i obtenir feedback.

A més, em recolzo en els recursos i fonts d’informació mencionats en el primer apartat, així com en la normativa i documents oficials del Departament d’Educació.

Finalment, continuo aprenent i actualitzant-me a través de la realització de diferents cursos de formació.

Molt interessant, tot i ser molt lligada a aquesta part tecnològica.

Per la meva part, he fet servir molt més Invideo, que té menys opcions, però més autonomia.

Google Classroom: comunicació amb l'alumnat, i on penjo les presentacions digitals, tasques i altre material d'interès.

Google Calendar: activitats del centre, reunions.

Excel: full de càlcul de seguiment de notes de l'alumnat.

Edugestió: control d'assistència de l'alumnat.

Em recordo, que el que nosaltres aportem no ho veuen en altres matèries i els preparem per al món laboral. Sempre començo el curs amb la reflexió de què no sabem si acabaran treballant com a perruquers, electricistes, etc., però del que estic segura és del fet que el 99% d'ells hauran de treballar per a viure i que els nostres mòduls els proporcionen les eines per a fer-ho de manera segura i satisfactòria, coneixent els seus drets i fent una tria meditada adequada a les seves capacitats, habilitats i expectatives personals.

La segona cosa, és actualitzar-te i compartir. Fer xarxa.

I per acabar, valorar els petits èxits, per exemple quan els trobes un temps després i et comenten que entenen la importància del que han après.

• Plataforma de gestió d'aprenentatge: Preferiblement Moodle.

• Eines per a crear i compartir continguts: Genially, Canva, Kahooot, Padlet, Trello.

• Creació de vídeo. Wewideo

Prioritzo el contingut en català, tot i que no sempre és fàcil trobar-ne.

També he posat trossos dels documentals "La feina o la vida"

"El treballador feliç"

• el Classroom per penjar els apunts i presentacions

• el formulari de Google per fer-los preguntes sobre l'ús de la IA

• el sites de Google per fer l'IPOP

• el chatGPT per reflexionar sobre els biaixos de la IA

I com a docent he conegut eines d'IA com el Diffit o MagicSchool, però intento fer servir aquestes eines amb consciència i de manera molt limitada

Com a professora d'IPO les fonts d'informació que utilitzo habitualment són:

• BOE

• Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya

• Web Seguretat Social

• XTEC

• FPempresa.net

• Llibres de text especialitzats

• Plataformes com Infojobs, LinkedIn

• Web de Sindicats i patronals

• Blogs

• Canals de YouTube especialitzats

• Instagram

En el cas d'Instagram, em serveix per complementar el contingut que treballo a l'aula d'una manera divertida i propera per a l'alumnat. Alguns dels perfils que faig servir són: empleado_informado, juanmalorente_laboralista, un_tio_legal_, recursos_laborales, oficina.activa

Sempre faig servir classroom i segueixo patrons:

- Activitat inicial

- Presentació continguts

- Activitats

- Activitat final (síntesi)

- Sempre utilitzo les mateixes icones per a cada material (presentacions, activitats d'aula, activitats avaluables,...)

També m'agrada penjar les presentacions abans perquè puguin consultar-les i fer una check list abans de cada exàmen

Intentar ser el màxim sostenibles és una màxima al centre on treballo i això també es trasllada a les aules.

A banda de connectar els continguts amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030 tan a IPO1 com a IPO2 també fomentem la sostenibilitat fent sensibilització per:

• Reduir residus: ús de carmanyoles, ampolles reutilitzables, fonts d'aigua per a tota la comunitat educativa.

• Separació selectiva: paper, plàstic, orgànica (no tenim paperera a l'aula)

  
  

  
  

M'ajuda fixar-me objectius a curt termini, com adaptar i millorar les activitats que proposo a l'aula i fer-les ACCESSIBLES a tot tipus d'alumnat.

També m'agrada tenir algun petit repte cada nou curs.

🔗 clickup.com

https://idpfolub.wixsite.com/misitio

També tenen perfil a instagram: @jornada_folifutur

Jeff Bezos (Amazon)

Reflexionar sobre quina imatge projectes a través de les teves xarxes socials i presència en línia és fonamental per a la recerca de feina: què comuniques, com ho fas i com pot afectar això a la teva ocupabilitat. Perquè, avui dia, no només importa què saps fer, sinó també què es veu de tu i com ho perceben els altres.

Si aquest és el discurs que vull transmetre al meu alumnat, he de predicar amb l'exemple. Haig de confessar, però, que al meu cas que ja no faig recerca de feina, a twitter (X) es colen post d'altres àmbits ;)

Vull manifestar també, la meva disconformitat amb el canvi de nom del mòdul. Som molts els docents que teníem creats molts recursos amb la base de FOL i canviar-ho tot, a més de la feinada que suposa, et fa perdre identitat.

Les notícies del dia a dia relacionades amb els continguts que estic impartint (accidents laborals, acomiadaments...) són molt útils per tal que els alumnes vegin que es poden trobar amb aquestes situacions quan estiguin al món laboral

• Agenda en paper: és la meva eina principal del dia a dia; m’ajuda a planificar les sessions i recordar tasques importants.

• Fulls d’Excel: els utilitzo per fer el seguiment detallat de les avaluacions, elaborar rúbriques i tenir una visió clara del progrés de cada grup.

• Google Calendar: hi anoto reunions, exàmens i terminis d’entrega, de manera que puc tenir una visió global del curs.

• Google Drive: organitzo els materials en carpetes per mòduls i unitats, cosa que facilita tant la meva feina com la col·laboració amb altres docents.

• Moodle o Classroom (segons el centre): són la plataforma principal per compartir recursos amb l’alumnat i centralitzar tasques i comunicacions.

• Canva i Genially: els utilitzo per crear presentacions i materials visuals atractius que facin les classes més dinàmiques.

• iEduca (segons el centre): per fer un seguiment de l'assistència i el comportament. Amb certs grups, facilita molt la gestió de l'aula.

Finalment, tinc el costum de fer una planificació setmanal els divendres, on reviso què ha funcionat i què no, i preparo l’agenda de la setmana següent. Aquesta combinació d’eines m’ajuda a ser flexible i alhora mantenir una estructura clara.

També em motiva l’actualització permanent que requereix la nostra especialitat: normativa laboral, prevenció de riscos, noves metodologies i eines digitals. En aquest sentit, acostumo a marcar-me petits objectius a curt termini —aprendre a utilitzar una nova eina, aprofundir en un aspecte de la normativa o millorar una activitat— que a la llarga em permeten créixer com a docent.

A més, considero molt enriquidor el contacte amb els companys i companyes: compartir experiències, projectes i recursos em dona idees i em manté motivat. I, sobretot, la motivació més gran me la dona l’alumnat: veure com descobreixen el sentit del que treballem a l’aula, com guanyen confiança i com connecten el que aprenen amb la seva vida personal i professional.

D’una banda, consulto webs oficials amb informació fiable i actualitzada, com el SOC (https://serveiocupacio.gencat.cat), el SEPE (https://www.sepe.es), l’INSST (https://www.insst.es) o Barcelona Activa (https://www.barcelonactiva.cat).

De l’altra, segueixo blogs i xarxes socials de docents, com Gafas de FOL (https://gafasdefol.com), que ofereixen recursos pràctics i idees creatives per a l’aula. També llegeixo alguns blogs relacionats amb el dret laboral, com Laboro (https://laboro-spain.blogspot.com/) o els blogs dels professors Ignasi Beltran (https://ignasibeltran.com/) o Eduardo Rojo (http://www.eduardorojotorrecilla.es/)

Finalment, considero clau la formació contínua i l’intercanvi amb companys, perquè compartir experiències és una de les maneres més enriquidores d’aprendre.

El Creately ( https://creately.com/es/home/) el faig servir sobretot quan necessito fer diagrames més visuals i detallats, perquè té plantilles i et permet organitzar la informació d’una manera molt clara. 

En canvi, el Mindmeister (https://www.mindmeister.com/es) és més ràpid i senzill: ideal per fer mapes mentals en el moment, quan vull anar apuntant idees i estructurant-les sobre la marxa.

El WordPress (https://wordpress.com/es) és molt complet i professional. Té un munt de plantilles i plugins que et permeten personalitzar-lo com vulguis. Va molt bé quan vols fer un blog amb més funcionalitats. És una mica més complex al principi, però un cop t’hi acostumes pots fer pràcticament de tot.

El Wix (https://es.wix.com), en canvi, és molt més fàcil d’utilitzar. Amb el sistema d’“arrossegar i deixar anar” pots crear pàgines i afegir contingut sense gaire esforç. És ideal quan vols muntar un blog ràpidament i sense complicacions, però igualment queda visual i atractiu.

• Un Classroom per a cada mòdul amb els materials per a les classes, les tasques que han d’entregar l’alumnat amb les corresponents rúbriques i les qualificacions.

• Documents, fulls de càlcul, presentacions, formularis segons convingui per a crear materials per a les sessions de classe.

• Com a llibreta de notes digital faig servir un full de dades del drive, igual que per al seguiment de les programacions. Amdós arxius compartits amb la resta de l’equip docent per si mai hi ha qualsevol cosa, ho poguem consultar tots i totes.

També faig servir l’Ieduca com a plataforma oficial del centre i registrar l’assistència, incidències, guàrdies, etc.

M’agrada anar innovant i afegint noves metodologies a les activitats amb l’alumnat, tot i que a vegades poden no sortir bé o no sortir com m’esperava, compartir-ho amb la resta de l’equip docent també m’ajuda a superar-me i avançar professionalment.

També veig molt necessari formar part de la Xarxa de Fol per connectar-nos amb la resta de centres.

Tot i que a vegades anem molt enfeinats amb el dia a dia de les classes, penso que val la pena parar per parlar entre nosaltres, donar-nos suport i ajudar-nos, en definitiva, fer xarxa.

Porta22 de BCN Activa

la web d’Europass

flipped Fol d’Antonio Guirao

El departament d’Empresa i Treball

la web de la SS, del insst, del Sepe

Todo FP i xtec

Saló de l’ensenyament

la premsa diària, els telenotícies i segurament altres que ara no em venen al cap.

A mi, tot i que no sigui gaire sostenible, m’agraden les trobades presencials com la jornada de l’UB FOL i futur de l'any passat o un congrés d’àmbit estatal de fa ja molts anys que es va fer a Barcelona, a veure si es torna a fer per aquí.

I per últim vull fer una menció a la Xarxa de FOL, un invent!

IPO II no l'he fet mai encara.

Aquesta plataforma ens dona seguretat i continuïtat en el procés d’ensenyament-aprenentatge.

També webs d'ajuntaments, SEPE...

Però pel treball d'aula, he d'adaptar-me a la plataforma de l'institut on estigui treballant, de moment sols he fet servir classroom.

Les eines que faig servir per preparar materials son Power Point per fer presentacions, però aquest curs he començat a preparar els materials amb Canva i també amb Genially, ja que són molts més visuals i atractius per a l’alumnat. 

I una eina que utilitzo molt per a calcular notes, organitzar el mòdul, elaborar rúbriques, passar llista... és l’Excel, ja que em permet tenir la informació en un mateix document. 

I el que també faig servir és una agenda per fer anotacions sobretot pels dies que hi ha exàmens amb l’alumnat, però realment m’agrada tenir-ho tot en digital, perquè és molt còmode i accessible des de qualsevol lloc o moment. 

Que la motivació de l'alumnat continuï és responsabilitat del docent, és per això que aquest ha d'innovar en les seves metodologies i adaptar-se a la tipologia del grup-classe.

Per exemple desenvolupen un calendari d'advent amb tasques a desenvolupar per l'assignatura i ho desenvolupen de manera artística (cada caixeta del calendari es treballa un skill per desenvolupar els RA de l'IPO)

És important que els alumnes coneguin els ODS a l'inici de curs per poder treballar-los de manera transversal durant tot el curs. Una bona proposta és a través del moodle realitzant i ideant activitats i dinàmiques en grup i individualment. Per exemple: Genially,Trivial dels ODS per conèixer els 17 ODS. Una altra pot ser la creació d'un mural digital (paddlet) per compartir amb el grup classe. D'aquesta manera es pot connectar el coneixement après amb la realitat i fer-los conscients del seu impacte social i comunitari

A l’aula utilitzo estratègies de treball cooperatiu, combinades amb espais de reflexió i autoavaluació que permeten a l’alumnat implicar-se activament en el seu procés. També reservo moments per revisar i actualitzar materials, incorporant experiències i exemples reals que enriqueixen els continguts. Finalment, el suport dels companys de departament i les comunitats de docents em permet compartir idees, recursos i bones pràctiques que fan més eficient la meva gestió del temps i milloren la meva pràctica professional.

He utilitzat pàgines oficials dels ateneu cooperatius del territori i de BCN Activa. També he fet formació al voltant de l'economia social i solidària.

Aquí van alguns enllaços:

BCN ACTIVA:

https://emprenedoria.barcelonactiva.cat/economia-social-solidaria

Ateneus Cooperatius:

https://www.bcn.coop/aprenem/

https://coopcatcentral.cat/recursos/

https://www.ateneucooperatiuvalles.org/serveis/educacoop/

Guies per organitzar cooperatives:

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://economiasocial.coop/wp-content/uploads/B_GuiaValorsCooperatius.pdf

Per altra banda, per l'organització personal utilitzo:

· El quadern del professorat (programació) -conjuntament amb un excel seguiment de programació.

· Planificador mensual.

· Ieduca: per passar llista

· Agenda de paper

Pla

Faig que facin entrevistes a una cooperativa o que vingui una empresa del sector i que expliqui com van crear el negoci i quins departaments hi ha.

Estràtegies d'emmagatzematge:

Faig que facin esquemes i mapes conceptuals, normalment treballo amb

presentacions o dossiers i els hi faig fer un esquema o mapa conceptual i en algun cas faig el visual thinking.

Estrategies de raonament:

M'agrada que hi hagin debats i per això a vegades utilitzo role playings o estudis de casos.

Per això mateix, la formació em motiva molt!

Normalment en els cursos hi ha persones que tenen més experiència que jo i em fan de referent.

Per altra banda, el treball en equip i les interaccions del treball en equip.

Els i les companyes que he tingut al llarg dels meus anys de docència em motiven a aprendre i a fer projectes innovadors.

L'objectiu del proper curs és:

• Organitzar IPO2

• Millorar IPO1

• Proyecto UNA, que es defineixen com "Proyecto UNA és una col·lectivitat millennial que té com a missió desemmascarar les noves formes de feixisme que s’amaguen sota simbologia aparentment inofensiva, així com reconèixer i donar valor a les aliances feministes forjades a l’escalf dels píxels. Des del que és popular i comunitari, investiguen sobre les guerres culturals de poder en els mitjans, Internet i la realitat analògica. Estan disposades a riure ben fort des de la barricada, perquè els hi va la vida." No hase falta que dises nada más. Tenen compte a Mastodon i a Bluesky.

https://descontrol.cat/portfolio/la-viralitat-del-mal/