מתוך היכולת שלו להיות מעל לסיטואציה ולא להישאב לתוכה

בעקבות הצפייה בקטע הופתעתי מהתנהגותו של המורה מהתגובה שלו המאופקת הסבלנית והטולרנטית

המורה הצליח באופן מדהים לשלוט ברגשותיו.

ואמונה שהוא יכול לעזור לילד.

איך הוא לא פחד

ושמר על קור רוח

התחושה הייתה שזאת התנהלות מאוד נכונה ומקצועית של המורה.

כן כן כן

אני הזדהיתי לגמרי עם המורה ולא הופתעתי מהתגובה שלו,כי זה מה שאני הייתי עושה במצב שלו.

אין תועלת בכלל בתגובה תוקפנית למקרה תוקפני. זה ילך ויחמיר ויגיע למצבים קשים יותר.

בסיטואציות כאלו קשה לי לשמור על קור רוח כמו המורה המוצג.

מנסיוני אני צריכה לבחור כלים שמתאימים לי ולא כל כלי שהוא נכון לאנשים אחרים יכול לעבוד אצלי

נראית סיטואציה מאוד מלחיצה, חוסר אונים. לעמוד מול כיתה שלמה ולחוות יחס מזלזל כזה. מזווית אחרת- נורא לחשוב שיש תלמידים שמרגישים כל כך מתוסכלים מהמורים ומהמערכת עד כדי תגובה כזאת למפגש עם מורה.

לעיתים יש ממש סיכון בתפקיד המורה בשל תלמידים אלימים בצורה קיצונית

שמר על קור רוח ברגשות שלו מדהים אין הרבה כמוהו!

בכל מקרה, לא כל מקרה מסתיים ככה בצורה כל כך יפה. בטח שלא בארץ. בדר"כ ההתנהגות רק מחמירה ודרך הטיפול כאן היא מאוד בשלה ההכלה ולא בשיטת ההענשה.

איזה יכולת יש למורה הזה!

כל כך מלא באמפתיה ורגש!!!

אחר כך הפליאה אותי התגובה שלו. איזה מדהים. לשים את כל האגו בצד ולהכיל את הסיטואציה.

התרגשתי מאוד לראות את קור הרוח של המורה ושהוא ראה מעבר למילים ולהתנהגות של התלמיד. ברגע שהוא דיבר אל הרגש של התלמיד וראה את הכעס שמאחורי ההתנהגות הוא הצליח לרתום את התלמיד למשימה

המורה ידע לתעל את העלבון למקום של עוצמה ברוח וחינוך. ויתר על האגו ובכך גרם לתלמיד להתקרב אליו.

הוא לא יוצא נגדו ולא צועק עליו בחזרה

התרגשתי מהנינוחות והקור רוח שגילה המורה.

הקטע באמת מחזק והלוואי וכך אני אתנהג כלפי התלמידים כי זה אכן קשה ליישם אני מודה.

האימוגי שהוספתי הוא הערצה לתגובת המורה והיכולת להכיל.

הכיל את זעם התלמיד וניווט אותו לדרך הנכונה.

תגובה מאופקת, ללא יציאה מהכלים.

הציפייה הייתה כי המורה יתעמת איתו או יבקש ממנו לעזוב את הכיתה אך הוא הישיר אליו מבט, ניתק רגש ונתן לתלמיד תחושה של חוסן, של יש כאן מבוגר ששולט במצב ובא כדי לעזור.

מקסים!

מדהים לראות איך המורה לא מתרגש ועומד על המקום שלו כמבוגר אחראי

המורה כיבד את התלמיד ונתן לו את התחושה שהוא מבין אותו.

הרגש שעלה בי הלוואי והיה לי את הנחת והקור רוח של המורה.

🙏

תקווה כי אפשר לרכוש כלים וניסיון להתמודד עם מצבים שמזמנים לנו התלמידים.

כבוד - התשובה של המורה הייתה רגועה ומכבדת למרות היחס שקיבל

תגובת המורה הגיעה ממקום חושב ובמצב של שליטה עצמית גבוהה מאוד.

בזמן אמת הייתי מאוד כועסת ומתעצבנת על ההתנהגות הזאת ולוקחת ללב.

הלוואי ואנו כמורים נדע להתאים עצמינו למצבים משתנים ומפתעים.

המורה שם גבולות מתחילת השיעור

הוא הגיב ממש כמו מלמדים אותנו בספרים ובהשתלמויות.

התנהג בצורה מדהימה לסיטואציה קשה, נשם עמוק, הציב גבול בשילוב מבט שהביע הבנה.

ראה את התלמיד באותו רגע ולא שפט אותו בכעסו.

מדהים !!!

שכללה אמפתיה

הביע סלחנות והזדהות יחד עם הצבת גבולות ולא יצא מכליו,

התרשמתי מאד.

ולדעתי נשאר פחד כזה גם אצל המורה

וגם אחרי שלקח את הדף ןכביכול נרגע

אהבתי את הדרך לא להתנהג עם הילד ולא לתת לו את ההרגשה שאנחנו נחלצים מהתנהגותו ולהוביל את הסיטואציה

המורה שלא הכניס את רגשותיו אלא הכיל את רגשותיו ואף עזר לו גרם לתלמיד להתרכך ולהישמע לו.

ושלט במוח לפני הלב

ממש הופתעתי מהתגובה של המורה

הלוואי שלא אקל בסיטואציות קיצוניות כאלה וגם אם כן אדע לעמוד כך ולהגיב בקור רוח ובאסרטיביות

לא תמיד במציאות הדברים נראים כך במיוחד אצל מורה מחליף.

מאוד מרגש לראות את התכובה שלו והיכולת שלו להתנהל בסיטואציה זו.

ואיך הוא מצליח לשלוט בסיטואציה.

קשה לי להאמין שבחיי היומיום הוא היה מגיב באותו אופן.

כמה המורה פעל בשיקול דעת .

הלוואי ויכולתי להיות כזו מורה...

הסצינה הזו הייתה יכולה להתרחש רק בסרט...

דיבר אל התלמיד בגובה העיניים ובקור רוח.

הבהיר לתלמיד שהוא פה כדי לתת לו הזדמנות.

הלוואי שגם אנחנו נוכל להגיב ככה במצבי אמת.

לא פשוט להיות במעמד כזה, צריך לגייס המון קור רוח ולא לאפשר לרגשות של התלמידים לחדור אלינו, אלא רק להכיל אותם.

כך אמור להראות מורה.

מכיל, אמפתי, מבין.

איך הוא יכול לשלוט ברגשות שלו מול תוקפנות

התנהלות ממש מכילה כלפי התלמיד

אני רוצה לחשוב שהייתי מגיבה באותה דרך אם כי אני לא בטוחה.

הרבה פעמים אנחנו כמורים מוצאים את עצמינו במצבים דומים.

אהבתי שהוא לא איבד שליטה, וניסה לפתור את הבעיה.

הוא פשוט שיקף מתוך הניסיון שלו ובכך יצר תקשורת מקרבת וגשר לאותו תלמיד.

מרגש ממש!!

איזה קור רוח, ידע לזהות בדיוק מה המטרה של התלמיד, הצליח להגיב בקור רוח ולא לקחת את זה באופן אישי וידע לבסוף ךהגיד את המילים הנכונות.

מעורר הערצה וכנראה לא כל כך מציאותי...

זה הזכיר לי רגעים בכיתה שבהם האתגר האמיתי הוא לא רק להרגיע את הסיטואציה, אלא להרגיע את הלב של התלמיד ושלי. ברגעים שהצלחתי להישאר יציבה, קשובה ולא שיפוטית, גיליתי כמה מהר המתח יכול להתפוגג וכמה מהר הילד יכול לאפשר לעצמו להירגע.

הקטע הזה חידד לי שוב עד כמה נוכחות רגועה, מבט מקרב, הבנה והכלה, הם לפעמים המפתח האמיתי ללב של הילד.

פחד/חשש – לחשוב על הבטיחות האישית של המורה ושל שאר הילדים בכיתה.

הזדהות/אמפתיה – כלפי המורה שמנסה לשמור על קור רוח מול מצב מאתגר, וכלפי התלמיד שמביע רגשות קשים בדרך קיצונית.

השראה/הערכה – לנוכח האופן שבו המורה הצליח לשמור על קור רוח ולגייס את התלמיד ללמידה למרות ההתנהגות הברוטאלית.

סקרנות/רצון להבין – מה גרם לתלמיד לפעול כך, ואיך אפשר להתמודד עם מצבים דומים בכיתה שלנו.

הקלה/סיפוק – כשנראה שהתלמיד נענה ללמידה בסופו של דבר והסיטואציה נפתרה בצורה חיובית בצורה מעוררת השראה.

פחד/חשש לחשוב על הבטיחות האישית של המורה ושל שאר הילדים בכיתה.

הזדהות/אמפתיה – כלפי המורה שמנסה לשמור על קור רוח מול מצב מאתגר, וכלפי התלמיד שמביע רגשות קשים בדרך קיצונית.

השראה/הערכה – לנוכח האופן שבו המורה הצליח לשמור על קור רוח ולגייס את התלמיד ללמידה למרות ההתנהגות הברוטאלית.

סקרנות/רצון להבין – מה גרם לתלמיד לפעול כך, ואיך אפשר להתמודד עם מצבים דומים בכיתה שלנו.

הקלה/סיפוק – כשנראה שהתלמיד נענה ללמידה בסופו של דבר והסיטואציה נפתרה בצורה חיובית ומעוררת השראה.

למה, ריבונו של עולם, צריך מורה (שבא ללמד ולחנך) להיות מאוים ע"י תלמיד?

התגובה של המורה נכונה, התגובה של התלמיד לא אמינה בעיניי.

המורה פעל בצורה מעוררת השראה והתפעלות.

תחילה, התעלם מרעשי הרקע, כנראה ידוע שהתלמיד נוהג כך. בהמשך, המורה התייחס באמפתיה לתלמיד והגיש לו פתרון למצב.

למורה יש את היכולת לנתק את האגו, לא לפרש את אתגרי ההתנהגות כפגיעה אישית, אלא לראות בהם קריאה לעזרה.

זה מרגש ממש.