Teorias del Aprendizaje by Miguel Tumbaico

Que son las teorÍas del aprendizaje

migueltumbaico — 2024-11-17 21:16:18 UTC

Las teorías del aprendizaje son aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona o un animal aprendan algo. Estas teorías pretenden entender, anticipar y regular la conducta a través del diseño de estrategias que faciliten el acceso al conocimiento.

Teoría Conductual

migueltumbaico — 2024-11-17 21:39:57 UTC

El conductismo afirma que a todo estímulo le sigue una respuesta basada en el ambiente en donde se encuentra el individuo. Por ende, el aprendizaje puede ser explicado a partir de eventos observables relacionados con la conducta y el ambiente en donde se produce el aprendizaje. Los estudios referentes a la teoría conductista parten de la psicología experimental, siendo los teóricos relacionados Iván Pavlov, John Watson y B.F Skinner.

Características

Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente.
Se vale de los experimentos y de la observación directa.
Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.
El aprendizaje se basa en una participación activa del alumno.

Importancia

Se puede utilizar para ayudar a los estudiantes a aprender, por ejemplo, al influir en el diseño de la lección. Por ejemplo, algunos maestros usan estimulos constantes para ayudar a los estudiantes a aprender, mientras que otros se enfocan más en crear un ambiente estimulante para aumentar el compromiso.

Teoría Cognitiva

migueltumbaico — 2024-11-17 22:03:40 UTC

El cognitivismo estudia cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Su fundamento yace en la obtención del aprendizaje desde la niñez, proponiendo que los niños posean una estructura ordenada para el procesamiento de la información. En esta teoría, el individuo es un ente activo en su proceso de aprendizaje. Los autores principales de esta teoría son Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Brunner.

Características

Mejora la comprensión, es decir que la nueva información adquirida se asimila con mayor facilidad y se desarrolla una comprensión más profunda.
Aumenta la confianza Al desempeñar funciones donde es necesario aplicar los conocimientos adquiridos, el profesional cuenta con una mayor confianza, ya que, para aprenderlos, antes ha tenido que comprenderlos.
Incrementa la habilidad para la resolución de problemas.
Fomenta el aprendizaje continuo y más rápido.

Importancia

Ayuda a mejorar la comprensión, la influencia en la educación, la confianza e incrementa las habilidades en la resolución de problemas, ya que también fomenta el aprendizaje continuo y más rápido. Nos ayuda a entender cómo pensamos y cómo aprendemos.

Teoría Constructivista

migueltumbaico — 2024-11-17 22:14:12 UTC

El constructivismo indica que el aprendizaje no se obtiene de forma pasiva, sino de forma activa. Como consecuencia, el conocimiento es una construcción del ser humano como producto de su relación con el entorno, sus propias capacidades y esquemas previos. Esta es una de las teorías más utilizadas en la actualidad y se relaciona con los siguientes teóricos: Jean Piaget, David Ausubel, Jerome Bruner y Lev Vygotsky.

Características

Entiende el rol del docente como el de un facilitador.
La enseñanza es individualizada.
El aprendizaje se basa en su propia experiencia.
La adaptación del proceso de aprendizaje a las necesidades de cada alumno.

Importancia

Se basa en la construcción del conocimiento, no en su reproducción; ayuda a que se centre en las tareas auténticas que tienen relevancia en el mundo real; también favorece la autonomía del estudiante, quien toma la iniciativa y el protagonismo en el aula. Potencia el desarrollo personal e intelectual del estudiante.

Teoría del Aprendizaje Significativo

migueltumbaico — 2024-11-17 22:27:01 UTC

La teoría del aprendizaje significativo fue desarrollada por el psicólogo estadounidense David Ausubel. Esta teoría propone que el ser humano relacione los nuevos conocimientos con los que ya posee. El aprendizaje significativo se basa en obtener un aprendizaje de calidad y de comprensión de conceptos, contrario al aprendizaje memorístico que se basa en memorizar conceptos sin la necesidad de comprenderlos.

Características

Conexión con los conocimientos previos. La información nueva debe estar relacionada con la que el alumno ya posee.
Organización de los contenidos. El material de aprendizaje debe ser lógico y coherente.
Motivación: El profesor debe estimular el interés y la disposición para aprender, a través de la selección de contenidos relevantes.
Participación activa
Memoria a largo plazo

Importancia

Este enfoque otorga al estudiante un rol protagónico, lo que motiva, estimula y promueve el interés por aprender. Los conocimientos adquiridos con este método tienden a ser más permanentes que los memorizados, porque se relacionan con la experiencia real y con conceptos ya incorporados.

Teoría del socio constructivismo

migueltumbaico — 2024-11-17 22:42:07 UTC

El psicólogo ruso Lev Vygotsky es el principal teórico del socio-constructivismo. Esta teoría se caracteriza por describir el aprendizaje como un proceso en donde la interacción social es clave para la obtención del conocimiento. El proceso de socialización desempeña un papel clave al momento de aprender, al igual que las conexiones con el conocimiento previo.

Características

Considera que los individuos construyen sus propias representaciones del mundo a partir de sus experiencias, creencias y contextos personales.
Enfatiza la importancia de las interacciones sociales en la construcción del conocimiento.
Considerar al docente como guía y no como proveedor de contenido.

Importancia

La teoría del socioconstructivismo considera que el comportamiento del estudiante está arraigado en la interacción social, por lo que la sociabilidad desempeña un papel formador y constructor.