Desarrollo de la inteligencia primera infancia by Hared Thalia Sánchez Zepeda

Jean Piaget

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explico la inteligencia en etapas del desarrollo cognitivo

Joy Paul Guilford

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Desarrollo la estructura del elemento con 150 habilidades

Wilhelm Wundt (1832-1920)

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Fundó en Leipzig, Alemania, el primer laboratorio de psicología en 1879. Wundt creía que la finalidad de la psicología era analizar los contenidos de la consciencia; la psicología debería enfocarse en el estudio de la experiencia inmediata, principalmente a través de la autoobservación o introspección. En su laboratorio, Wundt estudió los problemas de la sensación, atención, tiempos de reacción y sentimientos o emociones.

Jean Esquirol

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Definió la incapacidad mental como una característica de los “idiotas”, que nunca desarrollaban sus capacidades intelectuales, en tanto la enfermedad mental se consideraba una característica de las “personas mentalmente extraviadas”, que perdían o no podían utilizar las capacidades que alguna vez poseyeron. Para diferenciar los dos grupos, Esquirol se enfocó primero en las mediciones físicas y luego en los patrones del habla.

Modelo jerárquico de Guttman

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propone un modelo de la inteligencia basada en una modificación del análisis factorial, ordenando los resultados de las pruebas para medir el intelecto según su similitud en complejidad (simplex) y en contenido (circumplex). Este modelo llamado Radex (expansión radial de complejidad), consiste en ordenar test psicométricos similares en forma circular. En el centro del modelo aparece el factor “g” y a su alrededor test con altas mediciones de dicho factor general, en tanto en la periferia se localizan pruebas que miden habilidades más lejanas.

Modelo jerárquico de Cattell y Horn

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se encuentra influenciada por Spearman y Thurstone. Del primero tomó la idea nuclear de la inteligencia general o factor “g” y de Thurstone tomo la idea de la existencia de más de una inteligencia, las cuales son independientes entre sí. De esta forma el autor señala que el factor general no es unitario y establece la existencia de dos grandes factores muy diferentes entre sí, donde cualquiera de ellos puede predominar.

Thurstone Habilidades mentales primarias

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son siete capacidades cognitivas básicas que componen la inteligencia de un individuo y son relativamente independientes entre sí

Gardner identifico las 7 inteligencias

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Thorndike 1920

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Inteligencia Abstracta: La habilidad para comprender y manejar conceptos, ideas y símbolos abstractos.
Inteligencia Mecánica: La habilidad para entender y manipular objetos físicos y herramientas.
Inteligencia Social: La habilidad para comprender el comportamiento de otras personas, por qué actúan de cierta manera, y para interactuar de forma sabia y productiva en las relaciones humanas.

Goleman

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popularizo el concepto aplicándolo a la vida personal

Bar -on

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Un modelo socioemocional el cual evalúa la capacidad del entorno

Mayer 1990

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Los psicólogos Peter Salovey y John Mayer fueron quienes acuñaron el término "inteligencia emocional" en 1990, definiéndola como la habilidad para percibir, discriminar, entender y gestionar las emociones propias y ajenas para guiar el pensamiento y la acción. Su modelo se convirtió en la base de la investigación sobre el tema y fue popularizado posteriormente por Daniel Goleman.

Orígenes de la inteligencia emocional

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En el año 1870, Galton realizó un estudio sistemático sobre "las diferencias individuales en la capacidad mental de los individuos" (Trujillo & Rivas, 2005: 11), planteando que no solo las características intelectuales debían ser estudiadas, sino que se debían incluir todos los factores que hacen diferentes a las personas, como por ejemplo el factor moral (Molero, Saíz y Esteban, 1998).

Modelos de inteligencia emocional

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Hay dos tipos de grupos :

El de habilidad

El grupo mixto

7 inteligencias

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Inteligencia Lingüística: La habilidad para usar el lenguaje de manera efectiva, tanto en la forma oral como escrita.

Inteligencia Lógico-Matemática:

Capacidad para resolver problemas matemáticos, lógicos y científicos, y para razonar de manera adecuada.

Inteligencia Espacial:

Habilidad para percibir el mundo visual-espacial con precisión y ejecutar transformaciones sobre esas percepciones, como visualizar objetos en el espacio.

Inteligencia Corporal-Kinestésica:

La capacidad de utilizar el cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y para controlar el movimiento con destreza.

Inteligencia Musical:

La sensibilidad para percibir, interpretar y crear patrones musicales y ritmos.

Inteligencia Intrapersonal:

La capacidad de tener un conocimiento profundo de uno mismo, incluyendo la autoconciencia y la reflexión sobre los propios sentimientos.

Inteligencia Interpersonal:

La habilidad para entender e interactuar con otras personas, percibiendo sus estados de ánimo, intenciones y motivaciones.