<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Grammaire by Lydia Blanc</title>
      <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks</link>
      <description>Mémo grammatical de lycée</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-10-10 12:04:04 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-19 00:59:29 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4dd.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>LE VERBE: temps, modes, valeurs, aspects</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828107837</link>
         <description><![CDATA[<div>Le verbe, qui s'accorde (normalement) en genre et en nombre avec le sujet, peut sous-entendu (en ellipse) ou même omis (phrase averbale) est l'élément-<strong>noyau </strong>de la proposition et il porte <strong><mark>l'action, </mark></strong>située dans une <strong>chronologie </strong>(c'est le <strong><mark>temps</mark></strong>) (temps simples, composés ou surcomposés).<br>Elle peut être présentée d'une certaine façon ou pas (c'est le <strong><mark>mode</mark></strong>), et signifier (c'est la <strong><mark>valeur</mark></strong>) parmi elles, la valeur <strong>temporelle</strong> et la valeur <strong>aspectuelle</strong>, qui étudie le déroulement de l'action (achevé ou pas, inchoatif ou terminatif...).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:11:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828107837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LES ACCORDS DE L&#39;ADJECTIF</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108087</link>
         <description><![CDATA[<div>L'adjectif est une <strong><mark>expansion du nom</mark></strong>. Il est un <strong><mark>déterminant</mark></strong>, qui s'accole au nom qu'il complète et avec lequel il <strong><mark>s'accorde en genre et en nombre</mark></strong>. <br>L'adjectif peut être <strong>qualificatif</strong>, <strong>démonstratif</strong>, <strong>possessif</strong>, <strong>relatif</strong>, <strong>numéral</strong>. <br>De <mark>nombreux cas particuliers</mark> existent. <br>Les <strong><mark>adjectifs de couleur</mark></strong> dérivant d'objets concrets sont invariables: "<em>des jupes marron"</em>. <br>Le cas des <strong><mark>adjectifs composés</mark></strong> nous renvoie à un petit effort d'analyse. On s'imposera une <strong>analyse grammaticale</strong> pour déterminer si on a affaire à des termes variables/invariables, puisqu'on n'accorde que les classes de mots variables. Ainsi, "<em>des passe-droits</em>" ("passe" forme verbale, sans -s-). On réalisera, au besoin, une <strong>analyse  logique</strong> pour déterminer si on accorde au pluriel : "<em>un rond-de-cuir des ronds-de-cuir</em>" (le cuir désigne toujours une seule et même matière, qu'il y ait un ou deux ronds).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:11:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108087</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA NEGATION</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108506</link>
         <description><![CDATA[<div>La négation est un phénomène <strong><mark>lexical </mark></strong>(<strong>antonymes</strong>, <strong>préfixes </strong>privatifs, <strong>pronoms</strong>...), <strong><mark>syntaxique </mark></strong>(<strong>adverbes</strong>,<strong> conjonctions, prépositions</strong>) et <strong><mark>linguistique </mark></strong>(elle nie un énoncé, le réfute, non sans dimension <strong>polémique</strong>) (on pourrait ajouter le problème <strong>logique </strong>de la négation qui invalide une proposition). Elle peut être <strong><mark>simple </mark></strong>( "-<em>Non</em>!") ou <strong><mark>composée </mark></strong>("<em>ne...pas</em>", "<em>ne...jamais</em>", "<em>ne ... rien</em>").<br>Elle peut être <strong><mark>totale</mark></strong> ou <strong><mark>partielle </mark></strong>(ne portant que qu'une partie de la phrase).  <br>La négation engage des phénomènes <strong>stylistiques </strong>de litote ("<em>On ne va pas se mentir..</em>." = on va tout se dire) ou prétérition ("<em>J'te raconte pas...</em>" mais on va raconter dans les moindres détails bien-sûr...).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:11:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108506</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L&#39;INTERROGATION</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108910</link>
         <description><![CDATA[<div>L'interrogative est <mark>un des 4 types de phrase</mark> (avec la phrase déclarative, la phrase négative et la phrase exclamative). <br>Elle peut être <strong><mark>directe</mark></strong><strong> </strong>(et alors sa syntaxe est modifiée, avec l'<strong>inversion</strong> sujet/verbe et la <strong>ponctuation finale forte</strong>, avec point d'interrogation).<br>Elle peut aussi être <strong><mark>indirecte</mark></strong><strong>, </strong>auquel cas elle dépendra d'un <strong>verbe introducteur</strong> et prendra la forme d'une <strong>complétive; </strong>on y appliquera la<strong> concordance des temps</strong>. <br>Elle peut être <strong><mark>totale </mark></strong>(on y répond, sans nuance, par "<em>oui</em>" ou "<em>non</em>") ou <strong><mark>partielle </mark></strong>.<br>L'interrogation directe peut aussi exprimer une<strong> nuance d'ordre</strong> ("<em>Vous pouvez fermer la porte?</em>"). </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:11:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828108910</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA PHRASE COMPLEXE</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111227</link>
         <description><![CDATA[<div>= phrase qui, par opposition à la phrase <strong><em>simple</em></strong>, cumule ou combine <strong>plusieurs </strong><strong><mark>propositions</mark></strong>. Ces dernières peuvent être <strong><mark>juxtaposées </mark></strong>(phrase composée), <strong><mark>coordonnées </mark></strong>(par le biais de <strong>conjonctions de coordination</strong>)<strong> </strong>ou <strong><mark>subordonnées </mark></strong>(= <strong>dépendantes </strong>d'une <strong>principale</strong>, dans un système hiérarchisé, à l'aide de <strong>conjonctions de subordination</strong>).</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:13:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111227</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA SUBORDONNÉE RELATIVE</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111550</link>
         <description><![CDATA[<div>Avec les subordonnées conjonctives, complétives, infinitives et participiales, les subordonnées relatives font partie des <strong>dépendantes</strong>. <br>La relative est une <strong><mark>expansion du nom</mark></strong>. Elle est <strong><mark>déterminative</mark></strong><strong> </strong>(parfois même <strong>attributive</strong>) ou <strong><mark>explicative</mark></strong>. <br>Elle débute par un adverbe relatif ou <strong><mark>pronom relatif</mark></strong>, qui renvoie à un <strong>antécédent</strong>. Le pronom relatif assume sa propre fonction à l'intérieur de la relative.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:13:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111550</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA SUBORDONNÉE CONJONCTIVE CIRCONSTANCIELLE</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111836</link>
         <description><![CDATA[<div>Les propositions subordonnées conjonctives, organisées <strong>autour d'un verbe</strong> et <mark>introduites par une</mark> <strong><mark>conjonction de subordination</mark></strong>,  peuvent être remplacées par des groupes substantivés (sauf dans le cas de la conjonctive de comparaison, irréductible) et sont <em>la plupart du temps </em><strong><mark>déplaçables </mark></strong><strong>ou même </strong><strong><mark>suppressives</mark></strong><strong>. </strong>Elles peuvent exprimer une valeur de<strong> but, conséquence, cause, temps, lieu, condition...</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:13:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828111836</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LA DÉRIVATION: préfixes et suffixes</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828112347</link>
         <description><![CDATA[<div>A une base lexicale minimale (le <strong>radical</strong>) s'accole avant le mot un <strong><mark>affixe invariable</mark></strong>: <strong><mark>préfixe </mark></strong>avant et <strong><mark>suffixe </mark></strong>après, combinables entre eux. Le préfixe et le suffixe servent à obtenir une nouvelle nature de mot (<strong><mark>dérivation:</mark></strong><strong> "scolariser" </strong>où la terminaison -<em>iser</em> permet de former le verbe) ou une nouvelle <strong><mark>nuance </mark></strong>de sens ("<em>a-scolaire</em>" contredit "<em>scolaire</em>"; "<em>maison-n-</em><strong><em>ette</em></strong>" désigne une petite maison.)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 10:14:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828112347</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LES ACCORDS DU VERBE</title>
         <author>lydiablnc1</author>
         <link>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828440654</link>
         <description><![CDATA[<div>En général, le verbe <mark>s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.</mark><br>Cependant de <strong>nombreux cas particuliers </strong>complexifient la chose.<br>L'<strong><mark>accord du participe passé</mark></strong> se fait <strong>avec le sujet</strong> quand l'auxiliaire est "être" <strong>mais avec l'objet (COD) antéposé pour les autres cas. </strong><br>L'accord du participe passé d'un verbe <strong>pronominal</strong> oblige aussi à une <strong>analyse fonctionnelle pour </strong><strong><mark>rechercher un COD antéposé réel</mark></strong><strong>.</strong>  <em>Ils se sont lav</em><strong><em>é</em></strong><em> les mains.</em>[MAIS] <em>Les mains qu'ils se sont lav</em><strong><em>ées</em></strong><em> sont propres</em>.<br>Le "<em>ce</em>" <strong>neutre présentatif</strong>, sujet logique (ou "grammatical"), oblige à chercher le sujet réel : "<em>Ce sont les parents, les responsables</em>." (<em>parents </em>= masc. pluriel dont être est au masc. pluriel "<em>sont</em>"). <br>Le <strong><mark>double infinitif</mark></strong> n'appelle aucun accord <em>: "Je regrette la montre que je me suis fait voler". <br></em>Vigilance de mise (et accord avec le COD) également dans: "<em>Les enfants que j'ai entend</em><strong><em>u</em></strong><em> crier sont émouvants." Le COD complet de "entendre" serait " les enfants que j'ai entendus" or ici "entendre" est postposé.</em> La postposition d'une partie du COD rend impossible l'accord avec ce COD, donc entend-u .<br>Les problèmes d'accord se posent également en matière de <strong>genre </strong>(le masculin l'emporte), mais aussi de <strong>nombre </strong>(problème des noms collectifs) ("<em>la majorité des électeurs a voté/on voté</em>"). <br>Enfin, on pensera au problème de l'<strong><mark>accord de proximité</mark></strong>: "<em>Les abricots, les raisins et les poires sont mûres</em>" renverrait à l'accord antiquisant de proximité mais l'usage préconise le pluriel cumulatif "<em>sont mûrs</em>".)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-10-14 13:04:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lydiablnc1/Bookmarks/wish/828440654</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
