Remake of SLOT 2: PEDAGOGI KBAT GURU - STANDARD 4.4 SKPMg2 (GURU SEBAGAI PENDORONG) & 4.6 SKPMg2 (MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF) 'JOT THOUGHT ACTIVITY' by Emira Nabila Ramli

GROUP 9- SITUATIONAL CARD (ENGLISH LITERATURE)

Elquesza — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Teacher Azam meminta pelajar-pelajarnya untuk membaca pantun (poem) secara beramai-ramai sebelum mengisi peta bulatan dengan kata kerja (verbs) yang dijumpai dalam pantun tersebut. Pelajar kemudian diberi soalan struktur untuk dijawab sebelum jawapan mereka dibincangkan bersama-sama di dalam kelas. Seterusnya, pelajar diminta menghasilkan sebuah sketsa berkaitan dengan pantun tersebut.

GROUP 10- SITUATIONAL CARD (FOOD PREPARATION & CATERING)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Haryanti meminta para pelajar katering membawa bahan mentah dari rumah untuk memasak lauk tengah hari dan 'dessert' di dapur bilik katering. Sehari sebelum itu, beliau menghantar video masakan dari Youtube untuk pelajar rujuk supaya mereka jelas berkenaan dengan langkah-langkah memasak yang betul. Apabila selesai, pelajar akan bergerak dari satu stesen ke stesen yang lain untuk melihat dekorasi masakan serta merasa masakan rakan-rakan yang lain.

GROUP 8- SITUATIONAL CARD (VISUAL ARTS EDUCATION)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Irma mengajar teknik 'blending' warna kepada pelajar-pelajarnya dengan menghasilkan video Tiktok dengan menunjukkan teknik campuran warna asas untuk menghasilkan ton warna yang berbeza pada lukisan mereka. Seterusnya, pelajar diminta untuk menggunakan kaedah yang sama semasa melukis dan mewarna lukisan mereka.

GROUP 7- SITUATIONAL CARD (ISLAMIC EDUCATION)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Ustazah Rumaizah meminta pelajar-pelajarnya menghafal doa Qunut kemudian memperdengarkan semula ayat tersebut kepada beliau sambil membuat simulasi solat Subuh. Untuk memastikan pelajar ingat doa Qunut, beliau memberikan terjemahan ayat untuk memudahkan hafalan pelajar.

GROUP 6-SITUATIONAL CARD (HISTORY)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Hamidah mengajar Sejarah dengan memberi nota yang mengandungi formula 'kata nama+ kata kerja/ kata sifat' untuk membina idea dalam menulis esei Sejarah. Pelajar menulis satu perenggan esei berjumlah 4 markah pada buku tulis mereka. Setelah selesai, pelajar akan bertukar esei untuk ditanda bersama-sama.

GROUP 4 -SITUATIONAL CARD (ENGLISH LANGUAGE)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Hanis menggunakan kertas mahjong/kertas warna untuk membuat aktiviti penulisan Bahasa Inggeris secara berkumpulan. Pelajar diminta menulis satu perenggan berdasarkan soalan karangan Bahasa Inggeris yang diberikan. Di akhir pembelajaran, mereka melakukan aktiviti 'Gallery walk'.

GROUP 5- SITUATIONAL CARD (SCIENCE)

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Azizi meminta pelajar membaca buku teks Sains kemudian menceritakan semula proses fotosintesis melalui pembentangan kumpulan. Pelajar mengambil giliran untuk membuat pembentangan selepas menghasilkan slaid Power Point atau 'Google slides'.

GROUP 3-SITUATIONAL CARD (BIOLOGY)

2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Alawiyah meminta pelajar membawa bahan makanan ke sekolah sehari sebelum menjalankan aktiviti ('Flipped classroom') di makmal bagi menghasilkan nukleus sel haiwan mengikut kumpulan yang ditetapkan. Pelajar perlu melabelkan setiap bahagian nukleus sel haiwan tersebut dan menyatakan bahan makanan yang terpilih untuk mewakili bahagian tertentu. Setelah mereka selesai membina nukleus sel haiwan, Cikgu Alawiyah membenarkan seorang wakil kumpulan untuk duduk di stesen masing-masing dan menerangkan hasil kerja mereka sementara pelajar yang lain bergerak ke stesen kumpulan lain sambil mengambil nota (1 Stay the rest Stray).

GROUP 2- SITUATIONAL CARD (BUSINESS)

2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Hamid meminta pelajar-pelajarnya membawa baju lama/terpakai beserta peralatan menjahit dan menghias ('glue gun' , manik, 'glitters' dll.) untuk menghasilkan beg secara berkumpulan. Kemudian, para pelajar diminta melakonkan jualan langsung ('Direct Selling') dengan beg yang telah dihasilkan. Pelajar perlu menggunakan daya tarikan dan pujukan (persuasive skills) agar pelanggan membeli produk mereka. Mereka juga perlu mengira kos modal dan keuntungan yang berjaya didapati apabila terdapat 'pelanggan' dari kalangan rakan-rakan mereka yang sudi membeli produk mereka dengan harga yang telah ditetapkan.

GROUP 1- SITUATIONAL CARD (MALAY LANGUAGE)

2022-04-25 19:52:56 UTC

Cikgu Shazliana meminta murid melukis gambar watak dalam bab 1 novel tingkatan 1 (secara berkumpulan) dengan berpandukan perwatakan yang diberi di dalam novel. Kemudian, seorang pelajar daripada setiap kumpulan diminta untuk berada di HOT SEAT sementara pelajar lain menyoal pelajar tersebut berkenaan watak yang telah diberikan (pelajar di HOT SEAT perlu mengetahui ciri-ciri watak yang telah dilukis tadi untuk menjawab soalan rakan-rakannya).

SENARAI KATA KERJA BAGI MELAKSANAKAN KBAT DALAM BILIK DARJAH/ VERBS FOR THE PRACTISE OF HOTS IN THE CLASSROOM

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

TASK:

elqueszameniesa89 — 2022-04-25 19:52:56 UTC

READ THE SITUATIONAL CARDS AND SUGGEST:

i. DI MANAKAH ELEMEN KBAT TELAH DIMASUKKAN/ WHERE THE ELEMENTS OF HOTS HAVE BEEN INSERTED
ii. SUGGESTIONS FOR FURTHER IMPROVEMENTS /CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
iii. ALATAN (BAHAN BANTU MENGAJAR) DAN APLIKASI YANG BOLEH GURU/PELAJAR GUNAKAN UNTUK PENAMBAHBAIKAN/ TOOLS AND APPLICATIONS YOU WOULD USE/ ASK STUDENTS TO USE TO PRACTISE HOTS