Solo nos falto una letra roja para poder reunir todo en la misma fotografía.

Creo que más tienen estrecha relación, ya que como hemos visto es necesario poder deconstruir nuestra mirada normalizadora, y eso se logra con cuestionarnos.

1. ¿Qué emoción te recorrió? 

Al principio sentí miedo e incertidumbre, ya que no comprendía de que se trataba.

2. ¿Cómo te sentías?

Me sentía perdida, no sabia si me tenia que causar gracia o no.

3. ¿Qué te hizo sentir después? 

Me dio tristeza y rabia.

4. ¿Lo compartiste?

Solo con mis compañeras.

5. ¿Guardaste la experiencia?

Si bien no le encontré el sentido a la obra, me quedo con la experiencia debido a que no había entrado nunca a la escuela de títeres.

6. ¿Alguien te dijo algo con respecto de esa experiencia?

Algunas compañeras comentaron que no les había gustado.

El libro de Teresa Punta toma experiencias escolares desde una perspectiva reflexiva.

La autora toma temas relacionados a como la estructura escolar, el impacto de la educación en la sociedad moldea a las personas.

Aquí tenemos el ejemplo de "Elisa" una estudiante de 3°grado, la cual su docente la recomienda a su mamá que lo mejor es que repitiera, pero esto trae grandes repercusiones para esta estudiante, la cual no logra entender el porque de esto, sabiendo que su lugar no era allí.

"Ustedes no entienden nada" - Elisa.

¿Qué es enseñar? 

●Acto político, es un intento de trasmitir algo a alguien, por ejemplo saberes, hábitos, conocimientos, ideologías etc. Con el objetivo de que este se apropie de lo transmitido. 

¿Cuándo sabemos que hay enseñanza?

●Cuando hay algún contenido, saber de por medio, cuando existe esa intención, la enseñanza es intencional. 

La problematización tiene como propósito promover otra mirada, hacer otras preguntas, establecer otras relaciones. ¡Educar la mirada!

Es por ello que esta reflexión nos invita ha descubrir donde se asentó nuestra mirada y además a entender que existen múltiples perspectivas de las cuales se puede mirar.

Este espacio nos brinda herramientas de análisis, ¿Cómo intervengo? es necesario ampliar la mirada.

(Despejamos dudas con respecto al trabajo)

Dussel "El curriculum"

El marco de la discusión.

¿Desde donde hablamos sobre el curriculum?

El curriculum constituye un documento publico que expresa acuerdos sociales sobre lo que se debe transmitirse a las nuevas generaciones en el espacio escolar.

La transmisión de cultura es un asunto importante para toda sociedad (motivo de tensiones).

Inclusión/exclusión "Para que les enseño yo si estos chicos ni van a ir a la universidad".

Si los incluyo debo permitirles romper ese lugar asignado

Terigi "Enseñanza como acto político"

Este porfolio tiene el objetivo de poder registrar actividades, trabajos, apuntes de clase de el espacio Problemática de la Enseñanza en la Educación Primaria (PEEP).

Dos posiciones sujeto-docente.

La Metacognición se va construyendo el proceso de aprendizaje.

Evaluación: ¿Que fue sucediendo en ese periodo?

Docente: Reflexiona sobre su propio practica (buena práctica de enseñanza situadas)

OTRA MIRADA DE VER EL FRACASO ESCOLAR

Fracaso escolar: Idea Neoliberal, inoperancia de los docentes, mirada sobre los estudiantes.

"Lo que está constituido, también puede ser cambiado"

Las normativas las sostienen las personas.

El objetivo es comunicar a la familia el proceso transitado por su hijo o hija.

Esto sin dudas ha sido cambiar la lente, mirar al otro con ojos amorosos desde una pedagogía del cuidado. Ya que nos invita a reflexionar con respecto a cómo miramos a ese otro.