AFEST by GIP CAFOC https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a Ambre, Eva, Diana en-us 2020-04-17 09:02:10 UTC 2020-04-17 14:37:21 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512660523 AFEST : Action de Formation en Situation de Travail 
« Parcours de formation visant un objectif professionnel alternant situations de travail et phases de réflexion, accompagné, évalué et traçable »
 
Il faut s’assurer que l’AFEST est la modalité la plus adaptée à la compétence visée, aux conditions et contraintes de l’activité. C’est une activité de travail repérée, aménagée. L’apprenant doit être accompagné par un formateur.

L’AFEST développe des compétences que l’on n’avait pas avant.  Et elle n’est pas forcément qualifiante 
  
4 critères : - l’analyse de l’activité de travail doit être faite avec l’objectif d’adapter la situation de travail 
- désignation préalable d’informateur qui aura le rôle de tuteur
- phases réflexives (distinctes de la situation de travail et de l’évaluation). Elles visent à renforcer les apprentissages. 
- l’évaluation des acquis de la formation : juger si la compétence est acquise ou pas
 
Les bénéfices
- Pour l’apprenant : formation concrète en lien avec la situation de travail, approche très opérationnelle, permet un droit à l’essai, favorise les échanges au sein des équipes, reconnaissances/confiance/estime de soi
- Pour les formateurs : changement de posture -> accompagnateur plutôt qu’un sachant
- Pour les manageurs : avoir une modalité adaptée à des collaborateurs peu mobiles, favoriser le dialogue autour du travail, climat de confiance, répond à une obligation de formation, financé par les OPCO
- Pour les équipes RH : modalité légalement reconnue, pérennise les savoirs et les savoirs faire
 
Les conditions de réussites
1. Structure, identifier les conditions de travail qui sont à potentiel d’apprentissage
2. Anticiper, prévoir un budget suffisant pour l‘ingénierie et le suivi du parcours ; organisation de la situation de travail 
3. Aménager les séquences réflexives au sein du planning opérationnel 
4. Sécuriser : accorder le droit à l’erreur, pouvoir se tromper car en situation d’apprentissage
5. Mobiliser et accompagner tout ses acteurs 
 
Les principes structurants de l’AFEST
4 questions clés : Ce qui doit être appris ? Comment cela peut-il s’apprendre ? A quelles conditions ? Comment vérifier que les choses sont acquises ? 
Importance des formateurs AFEST
Le manageur doit bien identifier le contexte qui va permettre l’apprentissage
Évaluation : outillage, suivi de la montée en compétence
 
Quelles opportunités pour les dispositifs existants ? 
La formation en situation professionnelle peut s’articuler avec du présentiel, de la formation en ligne.
L’AFEST n’a pas à remplacer l’existant. Cela est complémentaire et mieux adapté dans certaines situations. 
 
Cela permet de rapprocher la formation du travail.
C’est une modalité parmi d’autres qui va s’intégrer dans un parcours.
Cela repose sur la coopération entre plusieurs acteurs : formateurs, manageurs, RH...
Cela se construit avec un partenariat avec un organisme de formation. 
]]> 2020-04-17 11:47:26 UTC https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512660523 L’ AFEST est une Action de Formation en Situation de Travail réalisée dans une entreprise par un salarié (formateur, tuteur) vis à vis d'un apprenant, dans un contexte structuré, d’alternance entre apprentissage en situations professionnelles et séquences d’analyse de la pratique réflexive. Comment se passe une AFEST dans une entreprise, en différentes phases ? .Repérage des compétences à acquérir •La formation en situation de travail •Des phases réflexives •Mesure des acquis Les finalités : •Former les salariés sur des compétences rares, sur des spécificités et méthodes propres à l’entreprise •Développer un nouveau savoir faire, tout en s’adaptant aux contraintes d’activités A qui l’ AFEST s’adresse t-elle? Tout salarié peut en bénéficier pour atteindre un objectif professionnel et elle est particulièrement adaptée aux salariés retissant de partir en formation. Les avantages pour l’entreprise : •Compétences opérationnelles pour accroitre la performance •Répondre au enjeu de professionnalisation •Former à des savoirs faire spécifiques Les avantages pour le salarié : •Faciliter l’accès à la formation ( la rendre plus simple et abordable) •Gagner en reconnaissance • Progresser dans l’entreprise •Acquérir une qualification https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512686591 2020-04-17 12:05:22 UTC https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512686591 L’expérimentation AFEST se propose de : 1. Constituer l’activité de travail en matériau de la formation formelle (mettre du travail dans la formation) ; 2. Mettre de la formation dans la relation d’emploi, ce qui suppose de pouvoir programmer des séquences travaillées qui satisfont d’abord à des exigences de nature pédagogique (mettre de la formation dans le travail) https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512778519 2020-04-17 12:58:03 UTC https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512778519 La loi du 5 septembre 2018 rend désormais possibles les Actions de Formation En Situation de Travail ou AFEST (art. L6313-2 du Code du Travail). Ces dispositions, ont été précisées par le décret du 28 décembre 2018 relatif aux actions de formation et aux modalités de conventionnement des actions de développement des compétences. https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512788663 2020-04-17 13:03:30 UTC https://padlet.com/cafoc_34/2ddzs6y8xyxbrc5a/wish/512788663