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      <title>DEC I,1 by Séverine Hentges</title>
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      <description>Correction collective </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-29 07:35:48 UTC</pubDate>
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         <title>ll.A) Question de développement</title>
         <author>hp1453</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Une tête bien pleine:<br>&nbsp; &nbsp;Une tête avec trop d'informations<br>- Une tête bien faite:<br>&nbsp; &nbsp;Une tête qui comprend bien, qui interprète/ réfléchit les informations&nbsp;<br><br>EXEMPLE:<br>Gargantua Chapitre 21:<br>- assiste à  30 messes<br>- lit juste pour lire<br>--&gt; tête bien pleine<br><br>Gargantua Chapitre 23:<br>- il apprend plusieurs choses différentes et essaie de les comprendre<br>--&gt; une tête bien faite</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-29 07:51:36 UTC</pubDate>
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         <title>II.B texte inconnu</title>
         <author>ff7563</author>
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         <description><![CDATA[<div>A. Pratique des langues / lire des fables aux petits enfants.<br>En comparaison aux adultes, les petits enfants apprennent plus facilement de nouveaux mots. Les fables charment les petits enfants, ce qu’il fait que sans savoir les enfants apprendront la langue et retiendront l’idée fondamentale de la philosophie morale.</div><div><br></div><div>B. Dans ce texte les enfants développent leurs connaissances à travers les poèmes qui sont aussi des textes littéraires. Pendant l’époque humaniste, les individus utilisaient aussi les textes littéraires pour développer leur pensée et leur façon de s’exprimer. Pour terminer nous pouvons dire que le texte que nous avons dû analyser dans notre devoir en classe est qualifié d’écrit humaniste car les enfants ici apprenaient aussi grâce à la littérature.&nbsp;</div><div><br><br></div><div>C. La ressemblance qu’on peut observer est qu'ils utilisent tous les deux des textes de l’antiquité pour développer leurs connaissances. Comme nous avons vu dans le texte Gargantua, Chapitre 23 de Rabelais, les textes de l'antiquité jouent un rôle important dans l'éducation. Dans cet extrait, &nbsp;les textes d'antiquité sont utilisés pour améliorer le vocabulaire et la pensée critique de l'enfant.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-29 07:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>Question I PCS</title>
         <author>mw9439</author>
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         <description><![CDATA[<div>PCS 1:&nbsp;<br>P: Un premier problème est le manque de personnel.<br>C: Tous les gens positifs doivent s’isoler.<br>S: Engager plus de personnel.<br><br>PCS 2:<br>P:Un deuxième problème est le manque de points d’eau.<br>C:Déjà un manque avant la pandémie.<br>S: Proposer du désinfectant.<br><br>PCS 3:<br>P: Un troisième problème est que les élèves sont fatigués, stressés et désorientés.<br>C: Ils étaient trop longtemps à la maison.<br>S:&nbsp; meilleur Encadrement et compréhension de la situation des enseignants.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-29 07:56:04 UTC</pubDate>
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