https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb בתיק ידע זה תוכלו למצוא דוחות מחקר, סקירות ספרות ומסמכים אשר נכתבו בשפה העברית, ועוסקים בנושא של שילוב והכלה בחינוך מזוויות שונות. יש לך רעיון למסמך רלוונטי נוסף? לשכת המדענית הראשית מזמינה את הקוראות והקוראים לשלוח הצעות למייל: madan@education.gov.il | לתיקי ידע נוספים: https://linktr.ee/lishcatHamadanitHarashit en-us 2023-06-15 09:11:36 UTC 2025-09-24 18:21:13 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1924942545/9ee93c43e925600cb5eee731e1742bd2/_____________________________________________.jpg educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385798 הערכת הישגי לומדים מתבצעת בצורות שונות במערכות חינוך, וההתאמה של הערכה לתלמידים שונים מהווה אתגר מורכב. התאמה של מטלות הערכה לתלמידים עם מוגבלויות או לקויות למידה הינה אתגר מורכב שישנה חשיבות גבוהה להתמודדות איתו.
הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מציגה גישות להערכה חלופית עבור תלמידים עם מוגבלויות. במחקר הראשון נחקר מקרה בוחן של שימוש בתלקיט, תיק עבודות, בקרב תלמידים עם מוגבלויות. המאמר השני סוקר את נושא ההערכה בכלל וההערכה החלופית לתלמידים עם מוגבלויות בפרט ממעוף הציפור.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385798 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385800 מסמך זה נועד להציג את התובנות, העדויות וממצאי המחקר בנושא הקשר בין הערכה והוראה המותאמת למגוון תלמידים. מטרתו לתמוך בתהליך עיצוב המדיניות המקדם תהליכי הערכה התומכים בלמידה של תלמידים שונים, וליידע בעלי עניין בתחום.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385800 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385801 הסקירה בוחנת את המדיניות החינוכית והפרוצדורות שנקבעו בתרבויות חינוכיות שונות, בהתייחס ללקויות למידה ולהקצאת התאמות. הסקירה מתייחסת לעקרונות המדיניות של מתן ההתאמות בין המדינות שנסקרו ומגמות עדכניות בעקבות רפורמות חינוכיות הוצגו בסקירה, תוך התמקדות ותאור של מוקדי בעייתיות ופתרונות ייחודיים. נסקרה המדיניות בשתי מדינות בארה"ב בהן יש מסורת טיפולית רבת שנים בתלמידים עם לקויות למידה והפרעת קשב: מדינת ניו יורק ומדינת קליפורניה. בהמשך נסקרה המדיניות בשתי מדינות בעלות גישה חינוכית ייחודית ללקויות למידה ספציפיות: ניו זילנד ואוסטרליה. כמו כן הוצגו הרפורמות החינוכיות באנגליה, בסקוטלנד ובאונטריו בקנדה שיש להן השלכות על מדיניות ההתאמות.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385801 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385802 תפקידן של תכניות הכשרה לפרחי הוראה כולל את הכנת המתכשרות והמתכשרים להוראה להורות ולחנך, לצד הכנתם מבעוד מועד לשינויים הרבים במקצוע ההוראה ובשדה החינוך. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית עוסקת בהכשרת פרחי הוראה, שאמורה להתמודד עם שני אתגרים מרכזיים של מערכות חינוך כיום: המאמר הראשון מתאר דגם חדש להכשרה מקצועית – דגם ההתמחות – שבו חלק גדול מההכשרה המקצועית נערך במסגרת מעשית במוסד חינוך, במטרה לעודד גיוון ולמנוע נשירה. המאמר השני עוסק בגיוון הרב בכיתות ובצורך להכשיר את מורות ומורי העתיד גם להכללה ולמודעות תרבותית, ובוחן תכנית הכשרת מורים בסקוטלנד שעסקה בהיבט זה.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385802 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385809 הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית במשרד החינוך מציגה שני מחקרים אודות היבטים שונים של כוח העזר החינוכי במערכת החינוך. המחקר הראשון בחן כיצד מוגדר תפקידה של סייעת בשלושה צוותים חינוכיים שונים בארה"ב. המחקר בחן את תפיסות הסייעת, המורים, ההורים ועוד, ומצא שככל שהסייעת נתפסה כחלק אינטגרלי יותר מהצוות החינוכי כך עלתה שביעות הרצון של הכלל מתפקידה. המחקר השני בחן היבטי מדיניות המשפיעים על כוח העזר החינוכי ומצא כי מחוזות שבהם ישנו ריבוי של תלמידים מרקע סוציו-אקונומי נמוך הגדילו את מספר אנשי כוח העזר החינוכי שלהם בצורה המשמעותית ביותר. כמו כן מתברר שתנאי העסקתם של אנשי כוח עזר חינוכי ארעיים יותר מאלו של מורים.  ]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385809 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385810 המסמך שלהלן הוא תרגום ועיבוד של חלקים מתוך דוח בנושא מימון מערכות חינוך מכיל של הסוכנות האירופית לצרכים מיוחדים וחינוך מכיל. 
לפי חזונה של הסוכנות על מדינות אירופה לפעול ליצירת מערכות חינוך מכילות יותר, ולהבטיח שכל התלמידים יקבלו הזדמנויות חינוכיות שוות לצד חבריהם. מדינות רבות החברות בסוכנות פיתחו תמריצים שונים לקידום מערכות לחינוך מכיל, המעודדים בתי ספר לכלול את כולם ולהיענות לצרכים אינדיווידואליים של כל תלמיד ותלמיד, תמריצים אלו נועדו לטפח את היכולת של מערכות החינוך למלא את צורכי כל התלמידים ולהימנע מהעלויות שנובעות מהחרגה (כלומר, העלויות הנובעות מהפרדת תלמידים עם צרכים מיוחדים לבתי ספר נפרדים).
הטקסט תורגם, עוּבד ונערך בהזמנת לשכת המדען הראשי במשרד החינוך, כחלק ממטרת היוזמה לקדם שימוש בידע מחקרי בתהליכי עיצוב מדיניות.

]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385810 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385811 סקירה זו דנה במדיניות הכלה ושילוב של תלמידים עם צרכי חינוך מיוחדים במערכת החינוך בעשר מדינות: אנגליה, שבדיה, ארה"ב (קליפורניה, ניו-יורק, אורגון), ספרד, פורטוגל, גרמניה, קנדה (אונטריו), אוסטרליה. הסקירה מפרטת את הקריטריונים וקטגוריות המוגבלויות/לקויות, המזכות בשירותי חינוך מיוחד, את התהליך לקביעת הצורך בתוכנית חינוך אישי לתלמידים עם מוגבלויות ואת הגורמים המעורבים בתהליך זה. הסקירה מסתיימת במספר תובנות שעולות ממצאי הניתוח ההשוואתי, המתייחסות לקריטריונים ולתהליך קביעת הזכאות לשירותי חינוך מיוחד, למקומם של הילדים עם צרכי החינוך המיוחד והוריהם בתהליך, לאחריותם של המורים המפנים לחינוך המיוחד, לסוגיות של הכשרת מורים ובחינת האפקטיביות של מדיניות הכלה, למנגנוני בקרה ותקצוב, להקשר החברתי שבו מתעורר שאלת השילוב של ילדים עם צרכי חינוך מיוחד וליכולת ללמוד ממערכות חינוך זרות, בהקשר הזה.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385811 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385812 למחקר שתי מטרות עיקריות: האחת, לבדוק את הקשר בין מידת הנגישות של סביבת בית הספר הפיזית (כולל החושית) והחברתית (כולל מדיניות ועמדות), לבין רמת ההשתתפות של תלמידים עם מוגבלות בפעילויות הנעשות במסגרת בית הספר; והשנייה – לאתר גורמים מסייעים וחסמים המגבילים את השתתפותם בפעילויות מסוימות, בכדי לתכנן את ההתערבות ואת סדרי העדיפויות בצורה יעילה יותר. כמטרה משנית, מפותחים סקר מקיף לבדיקת נגישות בתי ספר ותרגום לעברית של כלי מחקר לבדיקת ההשתתפות של תלמידים.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385812 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385815 שיתוף פעולה בין ההורים לצוות החינוכי מסייע לתהליך החינוכי והטיפולי של תלמידים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים. אולם, שיתוף פעולה זה לעיתים מורכב מאד, ומלווה בחסמים חברתיים, רגשיים ומבניים. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מתמקדת בשאלה כיצד ניתן להתמודד עם חסמים אלו, וכיצד מייצרים תהליך המקדם שיתוף פעולה. שני המאמרים מתארים מחקרים שנערכו בארצות הברית. המחקר הראשון מציע דגם ייעוץ חדש ליצירה וביסוס של תקשורת מובנית בין מורים והורים לילדים על הספקטרום האוטיסטי. במחקר השני, בחנו החוקרים בעזרת קבוצות מיקוד את החסמים העומדים בפני הורים מהגרים מרקע תרבותי ושפתי מגוון בארה"ב ביחס להשתתפות בפגישות של וועדות המסייעות לתלמידים עם מוגבלות ושמירה על קשר רציף עם המורים.]]> 2023-06-15 09:11:36 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624385815 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387129 במחקר זה נבדקה השפעתו של המודל ההוליסטי הרב-ערוצי להוראה בכיתה הטרוגנית ושל תכנית להתפתחות מקצועית של מורים מבוססת מודל זה, על תפיסות ותפקוד של מורות/ים בהוראה בכיתת המדעים ההטרוגנית ועל תלמידיהן/ם. נמצא כי השתתפות בתכנית ההתערבות תרמה לתחושת המסוגלות של המורות/ים, ליישום בפועל של המודל, מענה למגוון צרכי הלומדים, קידום הישגי כלל הלומדים והגברת תחושת מיצוי יכולות בלמידה.]]> 2023-06-15 09:13:27 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387129 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387323 מטרת מחקר זה הייתה לבחון האם יש בכוחה של התערבות בבתי ספר ליצור שינוי תודעתי בקרב מורים ומנהלים בנוגע לחשיבותו של חינוך מכיל ושוויוני בכיתות הטרוגניות. במקור, נועדה פעולת ההתערבות להוביל לשינוי בכל שלבי התכנון החינוכי, מרמת הכיתה והמורה ועד למעצבי המדיניות החינוכית.
במסגרת מהלך ההתערבות והמחקר נעשה מאמץ להטמיע את פילוסופיית ההכלה בקרב צוותים חינוכיים בבתי הספר בהם התבצעה פעולת ההתערבות. עם זאת, עקב המציאות המשתנה בשנתיים של הקורונה והנסיבות הקשות שנכפו על מורים ומנהלים בבתי הספר היה קשה ליישם את ההתערבות על פי התכנון ולהגיע להישגים משמעותיים. יש לזכור, שהכלה משנה באופן מהותי נורמות והסדרים קיימים מאחר והיא מציעה שינוי מורכב מהמעלה השנייה בהשוואה לדפוסי פעולה המאפיינים תרבות של שילוב. מכאן, שהכלה מציבה קושי מהותי לצוותים בבתי הספר, המתמודדים באופן שוטף עם ילדים עם צרכים מיוחדים, לעשות את הטרנספורמציה מתפיסות של שילוב וניהול על פי חריגים לתפיסות של הכלה.]]> 2023-06-15 09:13:43 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387323 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387425 מטרת המסמך להציע תפיסה ועקרונות יישומיים להכלה ולשילוב של מגוון התלמידים במערכת החינוך הכללית. המסמך כולל פרקים שמתייחסים לנושאים הבאים: פרק 4 בוחן מהו חינוך מכיל מיטבי; פרק 5 מציע מיפוי של הידע, המיומנויות והעמדות הנדרשים למורים כדי לקיים חינוך מכיל באופן אפקטיבי; פרק 6 מציג עקרונות ומנגנונים לתמיכה מקצועית במורים במסגרת חינוך מכילה; ופרק 7 מתמקד באופן שבו הצוותים בהנהלת בתי הספר נדרשים לפעול בבואם להטמיע תפיסה מכילה.]]> 2023-06-15 09:13:52 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2624387425 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626840086 מסמך זה מציג את גישת "חינוך הילד השלם", ונכתב בהמשך לפעילות קבוצת עבודה בנושא שילוב היבטים רגשיים־חברתיים בהוראת תחומי דעת.
גישת חינוך הילד השלם מכוונת לתמיכה הוליסטית בהתפתחות הלומדים. בזכות מאפייניה, גישה זו עשויה לתמוך ביצירת מענה חינוכי רציף וקוהרנטי בשגרה ובחירום, בלמידה אפקטיבית ובקידום שלומות אישית וקולקטיבית. זאת מכיוון שיישומה תורם, בין השאר, ליצירת תחושת מסוגלות אצל הלומדים, לאימוץ תודעת צמיחה ולרכישת יכולות אשר ישמשו אותם לטובת למידה לאורך החיים. נוסף על כך, הגישה פועלת לקידום הוגנות במערכת החינוך, ליצירת קהילה הסובבת את הלומדים, למניעת נשירה ולאקוסיסטם התומך במורים. ]]> 2023-06-19 06:25:54 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626840086 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626842578 מסמך זה נועד להציג את הפוטנציאל של מענה פדגוגי מותאם למגוון תלמידים לצורך צמצום פערים. מטרתו לתמוך בתהליך עיצוב המדיניות החינוכית ביחס לנושא צמצום פערים, וליידע בעלי עניין בתחום. מפורטות אסטרטגיות מומלצות ואסטרטגיות שאינן מומלצות, ברמה הבית ספרית וברמה המערכתית.]]> 2023-06-19 06:28:48 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626842578 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626843045 פדגוגיה רלוונטית תרבות (Cultural relevant pedagogy) מבוססת על 3 עקרונות: ציפייה מהתלמידים להביא לכדי ביטוי את תרבותם ואישיותם, היכרות עם תרבות התלמידים כמשאב חיובי להצלחתם, וראייה ביקורתית של החברה, ביחס להטיות ולאפליה מהם עלולים התלמידים לסבול.
הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי מציגה שני מחקרים אשר בוחנים את ההשפעה שיש לגישה פדגוגית זו על הישגי תלמידים. המחקר הראשון בוחן את היעילות של פדגוגיה רלוונטית תרבות, תוך בחינת המתאם בין דיווח תלמידים על שימוש במאפיינים שונים שלה, לבין הערכתם העצמית את הישגיהם הלימודיים והיבטים נוספים של בית הספר. המחקר השני בוחן את הקשר בין פדגוגיה רלוונטית תרבות לבין הישגיהם של תלמידים ממוצא לטיני במדינת אריזונה בארה"ב.]]> 2023-06-19 06:29:22 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626843045 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626846173 מסמך זה נועד להציג תובנות, עדויות וממצאי מחקר הנוגעים למתח בין הערכת הישגי תלמידים וצמצום פערים. השאלה המרכזית שבה עוסק המסמך הינה - אילו אסטרטגיות עשויות לתרום ליישוב המתח בין הערכה וסטנדרטיזציה לבין השאיפה לצמצום פערים לימודיים וחברתיים? ]]> 2023-06-19 06:32:45 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626846173 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626849272 בתי הספר היסודיים בישראל הטרוגניים על פי רוב ובהם תלמידים בעלי יכולות שונות. דוח זה מתמקד בתלמידים המחוננים והמצטיינים, ומציג אפשרויות וכלים שונים להוראה מיטבית עבורם במסגרת הבית־ספרית.
בדוח זה מוצגים שיטות וכלים בהוראת מחוננים ומצטיינים שהשימוש בהם רווח ומבוסס מחקרית. אלו נחלקים להתערבויות שמורים יחידים יכולים להפעיל באופן עצמאי בכיתה ולתוכניות שהיקפן שכבה או בית ספר שלם. ]]> 2023-06-19 06:35:42 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626849272 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626850254 סקירת ספרות זו עוסקת בשאלה מהו הגיל שבו נכון לאתר, על מנת שמירב הילדים והילדות המחוננים והמצטיינים יאותרו מחד, ומאידך, יצומצמו טעויות מדידה המתבטאות באיתור שגוי על השלכותיו השליליות?
המסמך מציע מענה מנומק לשאלת גיל האיתור בישראל, וזאת על ידי בחינת 3 פרספקטיבות מחקריות משלימות העוסקות בילדים מחוננים ואיתורם. פרספקטיבות אלו הן הפרספקטיבה הפסיכומטרית-קוגניטיבית, הפרספקטיבה הנוירו-פסיכולוגית, והפרספקטיבה המבחנית-רגשית. בחלקו השני של המסמך מוצגת סקירה של גיל ותכני האיתור של מחוננים בארצות שונות בעולם. הסקירה ממפה מגמות מעורבות, ואף סותרות, הן מבחינת הגדרת המחוננות, והן בגישה החינוכית והפסיכומטרית לאיתור מחוננים ברחבי העולם.
לתקציר - https://meyda.education.gov.il/files/LishcatMadaan/SkirotSifrut/gifted-review-summary.pdf?fbclid=IwAR3jgjQ0o9nrBSpusniP0vdoqnPBcO_lYJQ52EQIu3JI0t6hBA6gWmMxwhc]]> 2023-06-19 06:36:54 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626850254 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626851425 מסמך זה מבוסס על מסמך מקיף שנכתב על-ידי מומחי חינוך מובילים בארה"ב לנוכח הצרכים המיוחדים של זמננו, ולמעשה, גם של העתיד הקרוב. 
פרק זה עוסק בשינויים שניתן לערוך בתקופה זו בבתי-הספר על מנת לעודד למידה משמעותית ואותנטית, באופן רגיש מבחינה תרבותית. ההמלצות נוגעות בעיקר ללמידה באמצעות פרוייקטים מחקריים ולדרכים להעריך את הפרוייקטים האלה. ]]> 2023-06-19 06:38:28 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626851425 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626874507 מסמך זה מסכם תהליך למידה שבחן את האופן שבו מבוצעת הכלת ילדים בגני הילדים ואת טיבה של ההכלה. המחקר כלל שאלונים אינטרנטיים שמולאו על ידי גננות והורים, לצד קבוצות מיקוד עם מנהלות גנים, סייעות והורים.
מנהלות הגנים דיווחו על עמדות התומכות בהכלה, אך הביעו חששות וציינו שיש אתגרים ביישומה: העדר ניסיון בהכלה, העדר הכשרה בנושא ומחסור במשאבים – גם בחינוך היהודי וגם בחינוך הערבי. ]]> 2023-06-19 07:02:26 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626874507 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626876920 בגיל הרך מתעצבת דמותם של הילדה והילד ונרכש בו הבסיס לכישורים קוגנטיביים, רגשיים וחברתיים – בסיס אותו קשה מאוד לרכוש בשלב מאוחר יותר בחיים. לפיכך סביבה תומכת ומקדמת בגיל זה היא חיונית להתפתחותם התקינה של הילדים. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית בוחנת שני מאמרים, שסקרו את הספרות על אודות התערבויות חינוכיות בגיל הרך. המאמר הראשון התמקד בהתערבויות לקידום טיפול מטפח בילדים בבית ובגני הילדים. המאמר השני סקר התערבויות ממוקדות, שעוצבו עבור ילדים המפגינים סימנים לקשיים חברתיים ורגשיים, או נמצאים בסיכון לסבול מקשיים אלו. ]]> 2023-06-19 07:05:07 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626876920 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626879470 הדינמיקה החברתית הנוצרת בתוך כיתה משפיעה על הישגי הלומדים, שלומותם ותפיסתם העצמית. ישנן תפיסות שונות לגבי הדינמיקה החברתית הנוצרת בתוך כיתה, וכיצד לעצבה. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית עוסקת בדינמיקה חברתית כיתתית, והשפעותיה השונות על התלמידים. המחקר הראשון סקר את הידע המחקרי על השפעת הרכב הכיתה על מספר מדדים כמו שלומות ותפיסה עצמית. מסקירת הספרות עלה כי ההפרדה לקבוצות למידה על בסיס הישגי עבר היטיבה עם בעלי ההישגים הגבוהים אך לא עם בעלי ההישגים הנמוכים. המחקר השני, שנערך בישראל, בחן את הבדלי התחרותיות בין תלמידות ותלמידים שמשתתפים בחוגי העשרה למחוננים. על פי מחקר זה, הבנות הראו רמת תחרותיות גבוהה יותר מהבנים, בממוצע.]]> 2023-06-19 07:08:03 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626879470 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626886268 הוראה לתלמידים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר (ADHD) כרוכה באתגרים ייחודיים. על מנת לאפשר לתלמידים אלו לממש את מלוא יכולותיהם נדרשות התאמות בתהליך ההוראה והלמידה. הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי במשרד החינוך מציגה שני מחקרים שבוחנים היבטים שונים של התאמות אלו. המחקר הראשון מדגיש את החשיבות של סביבת הלמידה עבור ילדים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר. כמו כן מודגשת החשיבות של הכרה ב"תרבות הלמידה" האישית. המחקר השני מדגיש את הקשיים הייחודיים שבהם נתקלים תלמידים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר שהם בני קבוצת מיעוט אתני. זיהוי, אבחון וטיפול בהפרעה בקרב תלמידים אלו נעשה באופן שונה, שעלול להיות מפלה, ביחס לתלמידי קבוצת הרוב.]]> 2023-06-19 07:16:11 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626886268 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626890005 מחקרים רבים מצביעים על פערים אותם חווים תלמידים מקבוצות מיעוט בארצות הברית, וביניהם הישגים נמוכים יותר, חשיפה לסנקציות משמעתיות וחווית למידה טובה פחות. הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מציגה שני מחקרים העוסקים במאפייני מורים שעשויים להתמודד עם מציאות זו ולשנותה, לצורך השגת שוויון חינוכי. המחקר הראשון בחן את הסיבות לתופעה המתועדת היטב, בה מורים מקבוצות מיעוט משפיעים לטובה על הישגי תלמידים מאותה קבוצת מיעוט בכיתה מעורבת. המחקר מצא קשר בין היות המורה מקבוצת מיעוט ובין יכולותיו בתחום ההוראה רלוונטית התרבות. המחקר השני בחן את תפיסותיהם של מורים לחינוך מיוחד בארצות הברית. המחקר מצא קשר ישיר בין תפיסת המורים את מוכנות המוסד החינוכי שלהם להתמודד עם אתגר הרב-תרבותיות, ובין ההערכה העצמית שלהם את יכולותיהם בתחום ההוראה רלוונטית התרבות.]]> 2023-06-19 07:20:14 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626890005 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626892278 הקניית מיומנויות למידה היא מרכיב חשוב בתהליך החינוכי והלימודי עבור כל תלמיד ותלמידה. על מנת שתלמידים עם לקויות למידה ו/או הפרעת קשב ופעלתנות יתר יוכלו לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם, באופן שוויוני לחבריהם, הם זקוקים לתמיכה מצד מוריהם וסביבת הלימודים שלהם.
הסקירה היומית של לשכת המדען הראשי עוסקת באסטרטגיות התערבות חינוכיות לתמיכה בתהליכי הלמידה של תלמידים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר. המאמר הראשון סקר את הספרות המחקרית הקיימת אודות התאמות במבחנים לתלמידים עם הפרעת קשב ופעלתנות יתר, ועד כמה הן מועילות לתלמידים. המאמר השני ערך השוואה בין אסטרטגיית ההתאמות בלמידה ובהיבחנות, עם אסטרטגיה חלופית של הקניית מיומנויות למידה, ומוצא יתרון יחסי משמעותי לאסטרטגיה השנייה.]]> 2023-06-19 07:22:42 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2626892278 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2632418978 מטרת המחקר הייתה לבחון היבטים ביישום פרק השילוב בחוק חינוך מיוחד, ביניהם היבטים פרוצדורליים של החוק, שירותי תמיכה נלווים, התאמת מבנה בתי הספר וציוד עזר, הכשרה והדרכה של צוותי הוראה והורים, מידת השיתוף והמעורבות של ההורים בתהליך השילוב ועוד. לשם כך נעשה שימוש בכלים איכותניים וכמותניים. נערכו ראיונות עם מקבלי ההחלטות בתחום ממשרד החינוך ומעמותות שונות, עם מנהלי מתי"אות, מנהלי בתי ספר יסודיים והורים לילדים משולבים בחינוך היסודי.]]> 2023-06-26 10:08:13 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2632418978 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2633554837 מחקר זה ביקש להעמיק את הבנתנו ביחס לתרומתם של תפקודי קשב לתפקודי קריאה בקרב קוראים צעירים שמתקשים בקריאה. מחקר זה נועד, בין היתר, להניח את היסודות לבניית תכנית התערבות אשר תוכל לסייע הן לתלמידים ותלמידות צעירים המתקשים ברכישת הקריאה מסיבות קשביות/ניהוליות והן לתלמידים שמתקשים בקריאה מסיבות שפתיות. 
מחקר זה בחן את הקשרים שבין מדדים שונים של תפקודי קריאה ומדדים שונים של תפקודי קשב, ביניהם קשב סלקטיבי-מרחבי, בקרת קשב וזיכרון עבודה. ממצאי המחקר מדגישים את החשיבות של עבודה על מרכיבים קוגניטיביים כלליים לצד עבודה על מרכיבים לשוניים בתכניות התערבות לקידום קריאה בקרב קוראים מתקשים. ממצאי המחקר מהווים תמיכה אמפירית חשובה לרציונל של תכנית ההתערבות 'קוראים קשובים' שפותחה במסגרת המחקר הנוכחי ומושתתת על יישום עקרונות של אימון קשבי (לדוגמא, מערכת ה-CPAT), במטלות שפתיות.]]> 2023-06-27 15:00:40 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2633554837 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2651381224 סקירה זו מבקשת לתאר, על פי מאמרים שפורסמו בספרות המקצועית בעולם, בעיקר בעשר השנים האחרונות, מי הם התלמידים התת משיגים בלימודי מדע וטכנולוגיה בגיל חטיבת הביניים, מהם הגורמים לתת-הישגיות ומהם הפתרונות המוצעים בספרות ובשטח לצמצום הפערים. בסיום הסקירה מוצגת רשימת המלצות לצמצום הפערים בלימודי מדע וטכנולוגיה, עבור קובעי המדיניות.]]> 2023-07-26 07:11:51 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2651381224 educationmadan https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2658635144 כיצד עשויים מורים להתמודד עם שוני בקצב הלמידה בתוך כיתת לימוד אחת? מה ניתן לעשות על מנת שתלמיד שידיעותיו חסרות לא יישאר מאחור ככל שהכיתה מתקדמת בחומר? הסקירה היומית של לשכת המדענית הראשית מציגה שני מאמרים העוסקים בשאלות מורכבות אלו. המחקר הראשון בחן את השימוש בלומדות (Educational Software) להתמודדות עם פערים לימודיים, ומצא כי אסטרטגיה זו נשמעת מבטיחה אך ככל הנראה אין די בה לבדה כדי לצמצם פערים. המאמר השני מציע לראות בלמידה מותאמת אישית, תוך שימוש במגוון כלים כמו חונכות, קבוצות קטנות וכן שימוש בלומדות, ככלי לצמצום פערים.]]> 2023-08-09 10:08:17 UTC https://padlet.com/educationmadan/2d5iwa1alklesqwb/wish/2658635144