Del mismo modo en que los adolescentes sienten la tensión entre la dependencia de sus padres y la necesidad de alejarse, es frecuente que los padres también experimenten sentimientos encontrados.

Conflicto familiar e individualización

Estilos de crianza infantil y autoridad parental

Estructura y ambiente familiar

Trabajo materno y estrés emocional  

Sistema nervios: “el cerebro tiene el 25% del total de su peso adulto a los 5 años ha alcanzado el 95% del total su peso adulto”. (Wicks – Nelson, R., y Osores Santos, I. 1997 p.19).   

El movimiento motor: “algunos reflejos se mantienen en la edad adulta, otros desaparecen pronto, o se transforman en acciones voluntarias”. (Wicks – Nelson, R., y Osores Santos, I. 1997 p.19).   

Cognitivo: la teoría de Piaget sobre la cognición “0 – 2 sensoriomor, 2 – 7 años preoperacinal, 7 – 11 años operacional concreto, 12 en adelante operación formal”. 

Lenguaje: “Naturalmente, el sistema biológico está organizado de forma que el lenguaje se adquiere, por su desarrollo se apoya en gran medida en las influencias sociales”.

Temperamento: “desde cortas edades muestra diferencias individuales, … categorías de temperamento según Chess y Thomas, nivel de activación, control de las funciones vitales acercamiento o estiramiento de un nuevo estimulo, positivo sonrisa, negativo llanto,…”

Emoción: “Hasta los niños más pequeños manifiestan expresiones emocionales, y responden adecuadamente a las expresiones de las personas que los cuidan”. (Harris 1994).

Baja inserción en el colegio

Ausencia de sentido de pertenencia

Situación familiar irregular

Conductas de riesgo social

Falta de expectativas futuras

Conducta de riesgo de prácticas sexuales

Las principales características psicopatológicas que se presentan en los niños son trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador, trastornos de ansiedad, trastornos del estado de ánimo y trastornos de la eliminación, los cuales pueden presentarse de manera comórbida. Haquin, C., Larraguibel, M., & Cabezas, J. (2004).

La pubertad: “el proceso que conduce a la madurez sexual o a la fertilidad (la capacidad para reproducirse) … comienza entes de los 10 años”. Expresa Papalia 2009, pág. 461).

Hormonas sexuales

Adrenarquia, que es la maduración de las glándulas suprarrenales.  

Seguido unos cuantos años después de la gonodraquia, la maduración de los órganos sexuales.

Masculino. Espermarquia, (13 años).

Femenino. Menarquia (10 a 16 años). 

Operaciones formales Piaget: cuando desarrollan la capacidad del pensamiento abstracto. (11 años). 

Razonamiento hipotético–deductivo: “proporciona una manera nueva y más flexible de manipular la información”. (Papalina 2009, pág, 489). 

“Comprende el tiempo histórico y el espacio extraterreno”. (Papalina 2009, pág, 489). 

“Pueden pensar en términos de lo que podría ser, no solo de lo que es”. (Papalina 2009, pág, 489). 

“Pueden imaginar posibilidades y someter a prueba las hipótesis”. (Papalina 2009, pág, 489). 

Idealismo y tendencia critica 

Tendencia a discutir

Indecisión

Aparente hipocresía 

Autoconciencia

Suposición de singularidad e invulnerabilidad

El vocabulario continúa aumentando a medida que las materias de lectura se vuelven mas adultos.

Definen y analizan palabras

Emplean diferentes términos

Desarrollo moral: teoría de Kohlberg 

Nivel I: moral preconvencional, hasta los 10 años.

Nivel II: moral convencional (o moral de conformidad al rol convencional). 10 en adelante. 

Nivel III: moral posconvencional (o moral de principios morales autónomos). Adolescencia temprana o adultez joven.  

La búsqueda de la identidad: “Según Erikson, la identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres cuestiones principales: la elección de una ocupación, la adopción de los valores con los que vivirán y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria”. (Papalina 2009, pág. 515). 

Marcia: Estado de identidad (crisis y compromiso).

Logro de identidad (crisis que conduce a un compromiso).

Exclusión: (compromiso sin crisis). 

Moratoria: (crisis sin que aun haya compromiso). 

Difusión de identidad: (sin compromiso, sin crisis). 

Baja destrezas sociales

Escasa capacidad de resolución de problemas

Presencia de maltrato

Incluye algunos cambios grandes, tanto en el cuerpo como en la forma en la que un joven se relaciona con el mundo. La cantidad de cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales y emocionales que ocurren en esta época pueden causar expectativas y ansiedad tanto a los niños como a sus familias. Haquin, C., Larraguibel, M., & Cabezas, J. (2004).