📘 Cuestionario: Feria Internacional del Libro

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1. ¿Cuál fue el lema oficial de la Feria del Libro 2025 y qué mensaje transmite?

2. ¿Qué país fue el invitado de honor este año y por qué se eligió?

3. Menciona tres actividades culturales que se realizaron durante la feria.

4. ¿Qué tipo de libros predominaban en los stands? ¿Había diversidad de géneros?

5. ¿Qué autores dominicanos participaron en charlas o presentaciones?

6. ¿Cómo se promovió la lectura entre los jóvenes durante la feria?

7. ¿Qué papel tuvo el Ministerio de Cultura en la organización del evento?

8. ¿Qué impacto tiene la feria en el desarrollo cultural del país?

9. ¿Qué medidas se tomaron para garantizar la inclusión de personas con discapacidad?

10. ¿Cómo se integró la tecnología en esta edición de la feria?

11. ¿Qué stands o editoriales te parecieron más interesantes y por qué?

12. ¿Qué importancia tiene la Feria del Libro en la formación académica de los estudiantes?

13. ¿Qué recomendaciones darías para mejorar futuras ediciones de la feria?

14. Narra tu experiencia personal durante la visita a la Feria del Libro 2025. ¿Qué fue lo que más te gustó?

15. Describe una situación memorable que viviste en la feria. ¿Con quién estabas y qué aprendiste

En francés existen comparativos de:

• Superioridad: plus…que/ plus de…que/ plus que

• Inferioridad: moins…que/ moins de… que

• Igualdad: aussi…que/ autant de…que/ autant que

"Plus que", "autant que", "aussi que" y "moins que" son expresiones comparativas en francés que se utilizan para establecer comparaciones de superioridad, igualdad o inferioridad entre dos personas, objetos o situaciones.

Estas expresiones se combinan con adjetivos o adverbios para indicar la relación entre ellos.

ejemplos: 1.Con un adjetivo.

• Je suis plus intelligent que toi. (Yo soy más inteligente que tú)

• Je suis moins intelligent que toi

• Je suis aussi intelligent que toi

2. Con un adverbio.

• Paul court plus vite que son copain. (Paul corre más rápido que su amigo)

• Paul court moins vite que son copain

• Paul court aussi vite que son copain

3. Con un verbo.

• Je travaille plus que mon mari. (Yo trabajo más que mi esposo)

• Je travaille moins que mon mari

• Je travaille autant que mon mari

4. Con un sustantivo.

• Magalie a plus de livres que son frère. (Magaly tiene más libros que su hermano)

• Magalie a moins de livres que son frère

• Magalie a autant de livres que son frère

realizarla en el cuaderno y mandar evidencia

🗣️ Personal Introduction Questions in English

1. What is your full name?

2. Where are you from?

3. How old are you?

4. What do you do for a living?

5. What are your hobbies or interests?

6. Can you describe your personality in a few words?

7. Do you have any siblings?

8. What languages do you speak?

9. What are your goals for the future?

10. Why are you learning English?

Définition

Relations humaines : Ce sont les liens interpersonnels basés sur la communication, l’empathie, le respect et la compréhension mutuelle.

Relations sociales : Elles concernent les interactions dans un cadre plus large, influencées par les normes sociales, les rôles et les institutions.

1. Famille :

2. École :

3. Travail :

4. Communauté :

Facteurs influençant les relations

• Culture

• Technologie :

• Éducation :

El lema oficial fue “La literatura infantil”.

El mensaje que transmite es la importancia de fomentar la lectura desde la infancia y juventud, hacer de los niños protagonistas del acto lector, cultivar el hábito de lectura desde los primeros años y reconocer que la literatura infantil y juvenil es esencial para el desarrollo cultural.

2. ¿Qué país fue el invitado de honor este año y por qué se eligió?

En 2025 no fue un país en concreto, sino la “Red de Ferias y Festivales Literarios de América Latina” la invitada de honor.

La elección se hizo con la intención de fortalecer el vínculo entre ferias literarias latinoamericanas, promover la circulación de autores y editoriales de la región, y posicionar la FILSD como un punto de encuentro cultural internacional.

3. Menciona tres actividades culturales que se realizaron durante la feria.

1Canto

2 Baile

3Talleres creativos

4 Presentaciones de libros

4. ¿Qué tipo de libros predominaban en los stands? ¿Había diversidad de géneros?

Predominaban los libros infantiles y juveniles, dado que ese era el eje temático de la feria.

Sí había diversidad de géneros: novelas, cuentos, poesía, ensayo, ciencias sociales, libros de educación, cómics, literatura infantil, entre otros.

5. ¿Qué autores dominicanos participaron en charlas o presentaciones?

Miguel Solano

Joseph Mendoza

Menoscal Reynoso

6. ¿Cómo se promovió la lectura entre los jóvenes durante la feria?

Mediante talleres interactivos, actividades para niños y adolescentes en el pabellón infantil y juvenil.

Espacios como el “Paseo de la Lectura” con propuestas para los primeros lectores.

Presentaciones temáticas, charlas, paneles que incluyeron temas de interés juvenil.

Uso de medios de comunicación (radio, televisión, difusión mediática) para llegar a audiencias jóvenes.

7. ¿Qué papel tuvo el Ministerio de Cultura en la organización del evento?

El Ministerio de Cultura ha sido la entidad principal organizadora, coordinando la logística, los pabellones, las editoriales participantes, el programa de actividades, la seguridad, el montaje, la supervisión del evento.

Además designó a Roberto Ángel Salcedo como ministro, quien supervisó personalmente los preparativos.

También el Ministerio facilita fondos, alianzas institucionales, difusión y apoyos para garantizar que el evento se realice con calidad.

8. ¿Qué impacto tiene la feria en el desarrollo cultural del país?

Potencia la difusión de autores nacionales e internacionales y el intercambio cultural.

Estimula el hábito lector, especialmente entre jóvenes y niños.

Favorece la industria editorial nacional al abrir mercados y promover ventas.

Contribuye al fortalecimiento de la identidad cultural y la memoria histórica (especialmente con homenajes).

Posiciona a República Dominicana como un centro literario en Latinoamérica, atrayendo ferias y festivales de la región.

Genera espacios para formar públicos, educadores y lectores críticos.

9. ¿Qué medidas se tomaron para garantizar la inclusión de personas con discapacidad?Para la Feria Internacional del Libro de Santo Domingo 2025, se garantizará la inclusión de personas con discapacidad mediante la gratuidad de la entrada, la presentación de materiales educativos accesibles con interpretes de lengua de señas, así como opciones de contraste y aumento del tamaño de la letra, entre otras ayudas tecnológicas. 

10. ¿Cómo se integró la tecnología en esta edición de la feria?La tecnología en la Feria Internacional del Libro Santo Domingo 2025 (FILSD 2025) se integró a través de un pabellón interactivo de robótica y tecnología educativa, donde se realizaron demostraciones de brazos hidráulicos, se expusieron mesas de exhibición de la First Lego League, y se presentó el uso de tecnología para el aprendizaje con herramientas como Lego Education para niveles iniciales y primaria, transformando la experiencia educativa de los visitantes. 

11. ¿Qué stands o editoriales te parecieron más interesantes y por qué?

Paseo de la Lectura, pabellón de comic

12. ¿Qué importancia tiene la Feria del Libro en la formación académica de los estudiantes?

Complementa la educación formal: ofrece materiales más allá del currículo escolar, para ampliar conocimientos y lecturas.

Motiva a investigar, leer, debatir, reflexionar sobre temas literarios, sociales e históricos.

Permite el contacto directo con autores y especialistas que pueden inspirar vocaciones literarias o de investigación.

Incentiva la lectura crítica y el pensamiento reflexivo, habilidades clave en la formación académica.

13. ¿Qué recomendaciones darías para mejorar futuras ediciones de la feria?

Algunas sugerencias podrían ser:

Mejor señalización y accesos inclusivos (rampas, salas adaptadas, intérpretes)

Incrementar la presencia tecnológica (apps, realidad aumentada, transmisiones en vivo)

Ampliar horarios para llegar a más público

Más talleres participativos o de creación literaria para jóvenes

Fortalecer la difusión en regiones fuera de Santo Domingo

Apoyar más a autores emergentes independientes con espacios especiales

Evaluación y retroalimentación de los visitantes para ajustar la programación

Incentivar alianzas internacionales para intercambio de autores y editoriales

14. Narra tu experiencia personal durante la visita a la Feria del Libro 2025. ¿Qué fue lo que más te gustó?Me gustó mucho en verdad, El paseo de la lectura y el pabellón de comic .

15. 15. Describe una situación memorable que viviste en la feria. ¿Con quién estabas y qué aprendiste?Con mi maestra Jenny Marte y aprendí mucho sobre libros y animes

1. Le Louvre est ___ grand que le Musée d'Orsay.

2. Ta voiture est ___ grande que la mienne.

3. Cette maison est ___ grande que la mienne.

4. Ce livre est ___ que l'autre.

5. Pauline est ___ que Luc.

6. Jean mange ___ que son frère.

7. Il travaille ___ que ses collègues.

8. Ce film est ___ intéressant que celui d'hier.

9. Nous avons ___ de temps que vous.

10. Elle parle français ___ que moi.

Mark enjoys going to artistic and cultural events on Sundays. His favorite activity is going to local fairs. / Mark

1. What do you do when you read a book?

A. Eat food

B. Watch TV

C. Look at pages and words

D. Play soccer

2. Which activity is done in water?

A. Swimming

B. Painting

C. Dancing

D. Reading

3. What is a common pastime with music?

A. Cooking

B. Dancing

C. Sleeping

D. Writing

4. Which pastime uses a ball?

A. Singing

B. Soccer

C. Drawing

D. Reading

5. What do you need to play video games?

A. A pencil

B. A controller or computer

C. A book

D. A bicycle

6. Which activity is quiet and relaxing?

A. Watching movies

B. Reading

C. Playing drums

D. Running

7. What do you do when you go hiking?

A. Sleep

B. Cook

C. Walk in nature

D. Paint pictures

8. Which pastime is artistic?

A. Drawing

B. Swimming

C. Running

D. Watching TV

9. What do you do when you play the guitar?

A. Read music

B. Kick a ball

C. Swim

D. Dance

10. Which pastime is good for exercise?

A. Playing chess

B. Watching TV

C. Jogging

D. Listening to music

🎯 Objetivo:

Que los estudiantes reconozcan, pronuncien y escriban correctamente los números del 1 al 25 en inglés.

Lista de Números en Inglés:

EspañolInglés 1One 2Two

3 Three

4Four

5Five

6Six

7Seven

8Eight

9Nine

10Ten

11Eleven

12Twelve

13Thirteen

14Fourteen

15Fifteen

16Sixteen

17Seventeen

18Eighteen

19Nineteen

20Twenty

21Twenty one

22Twenty-two

23Twenty-three

24Twenty-fou

r25Twenty-five

🎲 Actividad Principal: Bingo de Números

📝 Materiales:

• Cartones de bingo con números del 1 al 25 (puedes imprimirlos o hacer que los estudiantes los dibujen).

• Fichas o marcadores.

• Una lista con los números en inglés para que el docente los diga en voz alta.

Presentation

Partie I : Choisis la bonne réponse (1–6)

1. Quelle phrase est correcte ?

a. Marie est plus grande que Paul

b. Marie est grande que Paul

c. Marie est moins Paul que grande

d. Marie est aussi Paul que grande

2. Complète : Ce pantalon est ___ que celui de Julien.

a. plus cher

b. cher plus

c. aussi cher que

d. moins cher

3. Lequel est un vêtement d’hiver ?

a. Un maillot de bain

b. Une écharpe

c. Des sandales

d. Un débardeur

4. Complète : Mon pull est ___ confortable que ton sweat.

a. aussi

b. plus

c. moins

d. très

5. Quelle phrase utilise une comparaison d’égalité ?

a. Ce jean est plus beau que l’autre

b. Cette robe est aussi élégante que celle de Clara

c. Ce manteau est moins chaud que celui de Marc

d. Ces chaussures sont plus chères

6. Quel vêtement porte-t-on pour aller à la plage ?

a. Un bonnet

b. Un imperméable

c. Un maillot de bain

d. Une veste

Partie II : Mets les mots en ordre (7–9)

7. (est / que / plus / mon frère / grand / moi)

8. (robe / jolie / cette / est / que / plus / celle-là)

9. (moins / ce / confortable / est / pantalon / que / le jean)

Pierre est un jeune garçon de 14 ans. Il vit à Paris avec ses parents et sa petite sœur Julie, âgée de 8 ans. Toute la petite famille habite dans un grand appartement au 3ème étage d'un immeuble situé près de la Tour Eiffel. Ainsi, Pierre a le privilège d'admirer chaque jour l'un des monuments les plus visités au monde !

Pour se rendre au collège, Pierre prend le métro à la station Ecole Militaire et sort au collège Claude Debussy. Le trajet ne dure que 20 minutes ! Le week-end, Pierre aime passer du temps en famille. Tous les quatre en profitent pour visiter les musées parisiens, aller au cinéma, faire du shopping, ou se balader dans l'un des nombreux parcs de la capitale.

Les vacances sont les moments préférés de Pierre car il a pour habitude d'aller chez ses grands-parents qui vivent dans une ferme de la campagne normande. Toute la petite famille apprécie alors l'air pur, la nature et le calme pendant quelques semaines avant de rentrer à Paris.

El lema destacó la literatura infantil y juvenil, motivando a leer desde pequeños.

2 -¿Qué país fue el invitado de honor este año y por qué se eligió?

La Red de Ferias Literarias de Latinoamérica, para unir la cultura regional.

3- Menciona tres actividades culturales que se realizaron durante la feria.

Teatro infantil, talleres de lectura y charlas de autores.

4-¿Qué tipo de libros predominaban en los stands? ¿Había diversidad de géneros?

Había muchos libros infantiles, novelas y poesía; sí, gran variedad.

5- ¿Qué autores dominicanos participaron en charlas o presentaciones?

Varios escritores dominicanos junto a invitados internacionales.

6- ¿Cómo se promovió la lectura entre los jóvenes durante la feria?

Con cuentacuentos, juegos y actividades juveniles.

7- ¿Qué papel tuvo el Ministerio de Cultura en la organización del evento?

Fue el principal organizador y coordinador del evento.

8- ¿Qué impacto tiene la feria en el desarrollo cultural del país?

Fomenta la lectura y fortalece la cultura dominicana.

9- ¿Qué medidas se tomaron para garantizar la inclusión de personas con discapacidad?

Se ofrecieron espacios accesibles y apoyo para todos los visitantes.

10. ¿Cómo se integró la tecnología en esta edición de la feria?

Con pantallas digitales, redes sociales y catálogos en línea.

11. ¿Qué stands o editoriales te parecieron más interesantes y por qué?

El pabellón infantil, por su ambiente creativo y divertido.

12- ¿Qué importancia tiene la Feria del Libro en la formación académica de los estudiantes?

Ayuda a que los estudiantes lean más y aprendan de forma diferente.

13- ¿Qué recomendaciones darías para mejorar futuras ediciones de la feria?

Usar más tecnología y mejorar la accesibilidad.

14- Narra tu experiencia personal durante la visita a la Feria del Libro 2025. ¿Qué fue lo que más te gustó?

Disfruté los talleres y stands; lo que más me gustó fue el ambiente cultural.

15- Describe una situación memorable que viviste en la feria. ¿Con quién estabas y qué aprendiste?

Estuve con mis amigos en una charla y aprendí a valorar más la lectura.

1. Vocabulary Match

Match the type of trip with its definition:

• Business trip

• Road trip

• Camping trip

• Honeymoon

• Study abroad

Definitions:

a. A trip taken after a wedding.

b. Traveling by car for leisure.

c. Traveling for work purposes.

d. Living in another country to study.

e. Spending time outdoors in tents.

True or False

Decide if the statements are true or false:

1. A business trip is for leisure.

2. A honeymoon usually happens after a wedding.

3. A road trip is always by plane.

4. Camping trips involve nature.

5. Study abroad means staying in your hometown.

• Objetivo: Practicar redacción y reflexión personal.

• Dinámica:

• Se crea un documento colaborativo (Google Docs o OneNote).

• Cada estudiante escribe un párrafo sobre sus vacaciones: qué hizo, cómo se sintió, qué aprendió.

• Al final, se lee en grupo y se reflexiona sobre las experiencias compartidas

Disfrutar con mi familia y compartir con ellos, dormir mucho.

Cómo me sentí:

Me sentí muy bien en mis vacaciones.

Que aprendi:

Que la navidad es cristo Jesús.

( Aunque ya lo sabía pero lo estudié más y aprendí más.)