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      <title>ESTUDIANTE EN LINEA by Raquel Maria Báez Carmona</title>
      <link>https://padlet.com/rbaezca/2bubgkldfxjt</link>
      <description>Una nueva forma de aprender</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-14 14:57:32 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas del aprendizaje en linea</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div>- <strong>Información</strong> actualizada</div><div>- Autonomía</div><div>- <strong>Flexibilidad</strong></div><div>- Acceso inmediato</div><div>- <strong>Autoaprendizaje</strong> y autoformación</div><div>-&nbsp; Facilita el<strong> trabajo colaborativo.</strong></div><div>&nbsp;-Aprender con <strong>tecnología</strong> y de la tecnología.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://revistaeducacionvirtual.com/archives/1928" />
         <pubDate>2017-05-14 15:13:57 UTC</pubDate>
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         <title>Características del estudiante en linea</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div>-&nbsp; &nbsp;	<strong>Disciplina</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp;	<strong>Responsabilidad</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp;	<strong>Autonomía </strong>en el proceso de aprendizaje</div><div>-&nbsp; &nbsp;	Capacidad de <strong>trabajo en equipo.&nbsp;</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp;	<strong>Pensamiento crítico</strong></div><div>-&nbsp; &nbsp;	Conocer las <strong>herramientas digitales</strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:16:16 UTC</pubDate>
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         <title>Inconvenientes del aprendizaje en linea</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;- Se requiere <strong>motivación, seriedad y compromiso.</strong><br> - El aprendizaje colaborativo necesita personas con <strong>cierta madurez.</strong><br>- Dificultad de transmitir y conservar determinados <strong>valores sociales.</strong></div><div>- Costosa la <strong>comunicación</strong>.</div><div>- Requiere cierto nivel de <strong>adaptación.</strong>&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:21:12 UTC</pubDate>
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         <title>Características del estudiante tradicional</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div> - El alumno es un <strong>simple receptor pasivo </strong>de esos conocimientos.  </div><div>   - Menor <strong>capacidad y pensamiento crítico</strong>. </div><div>   - <strong>Interacción </strong>con estudiantes de su clase. </div><div>   - <strong>Sigue un horario preestablecido</strong>. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:27:59 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author>rbaezca</author>
         <link>https://padlet.com/rbaezca/2bubgkldfxjt/wish/171681583</link>
         <description><![CDATA[<div>- BARRERA, Liliana (2016). Competencia del estudiante virtual. [presentación en linea]<br>- BAUTISTA, Guillermo y otros (2009). Del docente presencial al virtual. [dossier en linea]&nbsp;<br>-BORGES, Federico (2007). "L'estudiant d'entorns virtuals. Una primera aproximació". A: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275.<br>- POZUELO, Jaione (2014). ¿Y si enseñamos de otra manera?: competencias digitales para el cambio metodológico. Caracciolos: revista digital de investigación en docencia [en línea]. 2014, vol. 2 (1). [En línea] <br>- RUIZ, Andrés (2016). Ventajas del aprendizaje en linea.Revista de educación virtual del 13 de enero. [dossier en linea]</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:30:01 UTC</pubDate>
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         <title>Cambio de rol del docente tradicional al docente virtual</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:31:30 UTC</pubDate>
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         <title>El rol del docente en la modalidad blended-learning</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://prezi.com/tpx7lrlwyirz/el-rol-del-profesor-en-la-modalidad-de-b-learning-tutorial/" />
         <pubDate>2017-05-14 15:46:14 UTC</pubDate>
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         <title>Motivaciones y frustraciones del estudiante en linea</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>Motivaciones:</em></strong></div><div>- Adaptar los<strong> detalles técnicos</strong> a las necesidades y motivaciones del estudiante.</div><div>- <strong>Incentivar la participación</strong> en el curso .</div><div><strong><em>Frustraciones:</em></strong><strong><br></strong>Cuando no tiene suficiente <strong>dominio de las herramientas</strong> para trabajar en línea, no dispone del <strong>tiempo</strong> necesario o cuando no posee el <strong>equipo</strong> necesario para elaborar sus tareas. Borges, F (2005)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 15:51:23 UTC</pubDate>
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         <title>Cambios metodológicos  para la adaptación a la educación en linea</title>
         <author>rbaezca</author>
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         <description><![CDATA[<div>Podemos destacar:<br>-  Promover el <strong>aprendizaje autónomo</strong><br>- Usar <strong>las TIC como recurso</strong> de aprendizaje, tutoria y orientación y seguimiento y evaluación del alumnado</div><div>- <strong>Diseñar actividades y proyectos</strong> colaborativos e individuales en red</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-15 17:16:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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