想一想，「勇敢」的定義是什麼？你曾聽過哪些關於勇敢的故事？你認同這是真正的勇敢嗎？是否有聽過自以為是勇敢，卻被人說成「匹夫之勇」、「有勇無謀」、「血氣之勇」的假勇敢或是小勇？在日常生活中，有沒有覺得自己很勇敢的經驗？

你覺得怎樣是「有勇氣、敢於作為」呢？

或者是怎樣的人是「有勇氣、敢於作為」？

⑵提出論點：有的人認為打疫苗時，自己捲起衣袖、不哭泣是勇敢，有人認為第一次上臺演講，努力克服緊張的過程是勇敢。你認為勇敢是什麼呢？

⑶論點該怎麼寫呢？可以試著以「真正的勇敢是⋯⋯」造句，而且多造幾個句子，找出明確的論點。例如：

　①真正的勇敢是知道害怕，但是仍願意克服心中的恐懼面對它。

　②真正的勇敢是堅持朝夢想前進，克服難關，能夠做自己真正想做的事。

　③真正的勇敢是能夠權衡時局，該忍耐就忍住，不貿然躁進，避免無謂的橫禍，等待最佳的時機再行動。

　④真正的勇敢是知道自己錯了，能站出來面對。

⑷ 從自己造的句子或參考上面的句子，選擇一個最深刻、最認同的當成論點。

⒉勇敢裡面有天才、力量和魔法。——歌德

⒊我們要時時注意，勇氣常常是盲目的，因為它沒有看見隱伏在暗中的危險與困難，因此，勇氣不利於思考，但卻有利於實幹。因為在思考時必須預見到危險，而在實幹中卻必須顧及危險，除非那危險是毀滅性的。所以對於有勇無謀的人，只能讓他們做幫手，而絕不能當領袖。——培根

⒋真正勇敢的人，應當能夠智慧的忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態度避免無謂的橫禍。——莎士比亞

⒌不懂得害怕的人，不能算勇敢，因為勇敢指的是面對一切風雲變幻堅強不屈的能力。——里歐．羅斯頓

⒍表現勇敢則勇氣來，往後退縮則恐懼來。——康拉德

⒎恐懼與勇敢近在咫尺，而且互相共存——向敵陣突進的人，最曉得箇中實情。——梭羅

2.運用縮寫技巧，以「誰（什麼）＋怎麼樣」的方式舉出例子。

3.論據、論證有切合論點

4.適當使用名言佳句。

5.結尾使用首尾呼應法，再次強調論點，並以簡潔的文字濃縮、歸納自己的觀點。

1. 面對恐懼：勇敢是指不畏懼、不退縮，而是勇於面對自己的恐懼，無論是在面對考試、表演或者與他人交流時。

2. 捍衛正義：勇敢也包括在正確的時候站出來，為自己或他人的權利和尊嚴而戰。這可能包括在校園中幫助受欺凌的同學，或者告訴老師一個不公正的情況。

3. 嘗試新事物：對於五年級生來說，勇敢也可以意味著嘗試新的事物，無論是參加一個新的課外活動、學習新的技能或者交新的朋友。

4. 承擔責任：勇敢還可以表現為承擔責任，包括完成學業任務、幫助家人或者參與社區服務。

總的來說，勇敢對於小學五年級生來說，是一種積極、堅定和穩健的心態，讓他們能夠克服困難，成長和發展。

請勿分享敏感資訊。我們可能會審查交談並將其用來訓練我們的模型。了解更多

1. 面對恐懼：勇敢是指不畏懼、不退縮，而是勇於面對自己的恐懼，無論是在面對考試、表演或者與他人交流時。

2. 捍衛正義：勇敢也包括在正確的時候站出來，為自己或他人的權利和尊嚴而戰。這可能包括在校園中幫助受欺凌的同學，或者告訴老師一個不公正的情況。

3. 嘗試新事物：對於五年級生來說，勇敢也可以意味著嘗試新的事物，無論是參加一個新的課外活動、學習新的技能或者交新的朋友。

4. 承擔責任：勇敢還可以表現為承擔責任，包括完成學業任務、幫助家人或者參與社區服務。

總的來說，勇敢對於小學五年級生來說，是一種積極、堅定和穩健的心態，讓他們能夠克服困難，成長和發展。

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1. 面對恐懼： 小學五年級生可能會覺得勇敢是當他們面對恐懼時仍然勇敢地站起來。這可能包括去看醫生打針、參加一個令人緊張的比賽或表演，或者與其他孩子解決糾紛。

2. 表現自信： 勇敢也可能意味著在新的環境中表現自信，比如第一次加入一個新的社團或團隊，或者在課堂上回答問題，即使他們不確定答案。

3. 堅持不懈： 小學五年級生可能會認為勇敢是在面對困難時不放棄，而是努力堅持下去。這可能包括學習一項新的技能、解決難題，或者在運動比賽中不斷努力直到最後。

4. 保護他人： 勇敢也可能意味著保護他人，當其他人需要幫助時，勇敢地站出來。這可能包括在校園上保護受欺負的同學，或者在家裡照顧弟弟妹妹。

總的來說，對於小學五年級生來說，勇敢是一種多面向的品質，包括面對恐懼、表現自信、堅持不懈和保護他人等方面。透過這些行為，孩子們可以建立起自信心和對困難的應對能力。

保護他人：這可能是在校園上支持其他孩子，或者在看到欺凌行為時站出來。

嘗試新事物：勇敢的孩子願意嘗試新的事物，無論是一個新的興趣或者一個新的學科，他們敢於冒險嘗試，而不是因為害怕失敗而退縮。

承擔責任：勇敢的孩子知道什麼是對和錯，並且有勇氣承擔自己的行為後果，他們不會逃避責任。

總的來說，勇敢對於小學五年級的孩子來說，是一種積極的心態，是面對困難和挑戰時的堅定和勇敢。

1. 面对困难和挑战：

   • 勇敢意味着在遇到困难时，不轻易放弃。例如，学习新的数学题目时，即使感到很难，也愿意继续努力尝试。

2. 承认错误：

   • 勇敢是承认自己犯了错误，并愿意改正。比如，考试中作弊被发现，勇敢的孩子会承认错误，并决心下次不再犯。

3. 表达真实的感受：

   • 当有自己的想法或感受时，勇敢是敢于表达出来，即使这些想法与其他人不同。例如，在课堂讨论中，勇敢地分享自己的观点。

4. 帮助别人：

   • 勇敢也表现在愿意站出来帮助需要帮助的人。例如，看到同学被欺负时，勇敢的孩子会站出来制止或寻求老师的帮助。

5. 尝试新事物：

   • 勇敢是愿意尝试新事物，即使心里有点害怕。例如，第一次参加学校的演讲比赛或体育比赛时，敢于上台或上场。

6. 坚持正义：

   • 勇敢是坚持正义，即使需要面对压力。例如，看到不公平的事情发生时，愿意发声或寻求帮助。

勇敢不仅仅是面对危险或困难，更重要的是在日常生活中，能够坚持自己的价值观和信念，善待自己和他人。对于一个小四生来说，这些都是培养勇敢精神的重要方面。

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誠實：在犯錯時，敢於承認自己的錯誤，而不是隱瞞或撒謊。

幫助別人：在看到同學被欺負時，勇敢地站出來幫助他們，或者報告給老師，而不是袖手旁觀。

嘗試新事物：即使不知道自己能不能成功，仍然願意去學習新的技能或參加新的活動，例如學習一種新樂器或參加一項新的運動。

表達自己：在小組討論或課堂上，勇敢地分享自己的想法和意見，而不是害怕被嘲笑。

堅持不懈：即使在做某件事情時遇到困難，也不輕易放棄，而是努力找到解決問題的方法。

另外，對於小學五年級的孩子來說，勇敢還可能體現在對於保護他人和支持朋友的行為上。這可能包括在面對欺凌行為時站出來，或者在朋友需要幫助時給予支持和鼓勵。

總的來說，對於小學五年級的孩子來說，勇敢是一種在面對困難、挑戰和恐懼時表現出的堅韌和正面的態度。

1. 克服害怕：勇敢是在面對害怕的情況下仍然行動，不讓恐懼阻礙自己去做正確的事情。

2. 承擔責任：勇敢是願意承擔責任和後果，並且願意面對因此而可能出現的壓力或挑戰。

3. 保護他人：勇敢是為了保護他人而行動，無論是幫助被欺凌的同學還是支持受傷的朋友。

4. 嘗試新事物：勇敢是願意嘗試新的活動、學習新的技能，即使這意味著可能會失敗或面臨困難。

5. 誠實和正直：勇敢是勇於堅持自己的價值觀和道德準則，即使這可能會帶來壓力或不便。

總之，勇敢是一種表現出在困難時堅定、積極、堅強和正直的品質，這對於一個國小五年級的學生來說是非常重要的。

为自己说话：勇敢也可能是指有能力为自己的信念、价值观或权利说话，并且不怕别人的反对或批评。

帮助他人：勇敢可以表现在愿意帮助他人，即使那可能会涉及到风险或困难。

尝试新事物：勇敢也包括尝试新的事物或者挑战自己的舒适区，比如学习新的技能或者参加新的活动。

接受失败：勇敢也可以表现在接受失败，并从中学习和成长，而不是因失败而气馁或放弃。

这些都是小学五年级学生可能会认为勇敢的一些例子，但每个孩子对勇敢的理解可能会有所不同，因为每个人的背景和经历都不同。

表達意見： 小學生展示勇氣的一種方式是能夠自信地表達自己的想法和意見，無論是在學校裡的課堂上還是與同伴間的交流中。

幫助他人： 勇敢也體現在他們願意幫助他人，無論是在同學間的友誼中提供支持，還是在見到他人受到欺凌或需要幫助時挺身而出。

承擔責任： 勇敢也包括承擔責任和面對後果，例如認錯並學習改正自己的錯誤。

總的來說，對於一個五年級的小學生來說，勇敢是一種心態和行為，表現在面對困難時的堅韌、對自己和他人的正直、以及對未知和挑戰的勇敢探索精神。

保護他人：這可能是在校園上支持其他孩子，或者在看到欺凌行為時站出來。

嘗試新事物：勇敢的孩子願意嘗試新的事物，無論是一個新的興趣或者一個新的學科，他們敢於冒險嘗試，而不是因為害怕失敗而退縮。

承擔責任：勇敢的孩子知道什麼是對和錯，並且有勇氣承擔自己的行為後果，他們不會逃避責任。

總的來說，勇敢對於小學五年級的孩子來說，是一種積極的心態，是面對困難和挑戰時的堅定和勇敢。

2. **嘗試新事物**：勇敢的學生會願意嘗試新的活動、學習新的技能，即使他們可能會感到不安或不確定。

3. **捍衛他人**：勇敢的學生可能會站出來，保護自己和他人，尤其是在面對欺凌或不公正的情況時。

4. **承擔責任**：勇敢的學生會承擔自己的行為後果，並努力做出正確的選擇，即使這意味著與同伴不同步。

5. **表達自己**：勇敢也意味著能夠坦誠地表達自己的想法、感受和意見，無論這是否受到他人的認同。

總的來說，對於小學五年級的學生來說，勇敢是一種積極的品質，能夠幫助他們在成長過程中克服困難，發現自己的潛力，並建立自信。

表達自己：勇敢地分享他們的想法和感受，無論是在課堂上提問問題還是在社交場合表達自己的意見。

保護他人：勇於站出來保護自己和他人，對抗欺凌或不公平的行為，並支持需要幫助的同伴。

面對恐懼：勇敢地面對自己的恐懼，可能是對未知事物的恐懼或對失敗的恐懼，並努力克服它們。

承擔責任：勇於承擔責任，包括完成作業、遵守規則和幫助家人和朋友。

總的來說，對五年級學生而言，勇敢意味著在各種情況下展現堅韌和自信，並積極迎接生活中的挑戰和機會。

表現出堅強：勇敢的人在面對挑戰時展現出堅韌不拔的品質。他們可能會遭遇許多障礙和困難，但他們會毫不畏懼地繼續努力，直到完成目標。

維護正義：勇敢的人願意站出來，捍衛自己和他人的權利，並支持正義和道德原則。他們可能會冒著風險，與不公正的行為和制度進行抗爭，以促進積極的變革。

保護他人：勇敢的行為也包括保護他人，無論是在面對身體上的威脅還是精神上的威脅。這可能包括在危險的情況下保護家人、朋友或陌生人，或者站在受欺凌或虐待的人一邊。

採取風險：勇敢的人願意冒險嘗試新事物，即使這意味著可能會失敗或受傷。他們相信自己的能力，並且願意在追求目標時承擔風險。

承擔責任：勇敢的行為還包括承擔責任並承擔後果。這意味著他們願意承擔自己的決定和行動所帶來的結果，並且願意為自己的行為負責。

總的來說，勇敢的行為表現為在面對困難、挑戰和危險時展現出的堅定、堅韌、正義感和責任感嘟 ovo

勇敢是指在面对恐惧、困难或挑战时，仍然保持坚定和果断的品质。它不仅表现在面对身体上的危险，还包括在面对情感上的挑战或困难时的勇气。勇敢并不意味着没有恐惧，而是指尽管有恐惧，仍然敢于去面对并行动。在学校里，勇敢可能意味着在表演、发言或者尝试新的活动时不害怕失败，愿意冒险尝试，勇于承担责任，帮助别人或者站出来保护自己和他人。

以下是一些關於勇敢的例子：

1. 說出真相： 當你知道某件事情不對或者不公平時，勇敢就是能夠勇敢地說出真相，即使這可能會引起困難或者衝突。

2. 面對恐懼： 比如說，當你感到害怕時，勇敢就是能夠克服恐懼，勇敢地去面對它，而不是逃避或者躲避。

3. 幫助他人： 勇敢也可以表現為幫助他人，即使這可能會帶來風險或者不便。比如說，當你看到有人受到欺凌時，勇敢就是站出來幫助他們，支持他們。

4. 挑戰自己： 勇敢也包括挑戰自己，去嘗試新的事物或者追求自己的夢想，即使這可能會帶來失敗或者挫折。

5. 面對失敗： 當你失敗時，勇敢就是能夠從中學習，重新振作起來，並且堅持追求自己的目標。

這些都是勇敢的例子，它們展示了在不同情況下的勇敢和堅強的品質。

2008年9月，美國各大電視台、報紙，乃至網絡都刊登了一個7歲小女孩的巨幅照片，這個叫凱瑟琳的小女孩引起了美國乃至整個世界的轟動，大約兩年半以前，凱瑟琳看到PBS電視台的記錄片，揭示了瘧疾在非洲每三十秒鐘殺死一個孩子後，對非洲孩子的命運產生了強烈的同情心，她用一個平常人的力量籌集了超過6萬美元的善款，從瘧疾的魔爪中拯救了近2萬個小生命，成了一名為非洲兒童募捐蚊帳的「愛心戰士」踏上捐獻之旅。

凱瑟琳出生在美國田納西州一個幸福的家庭，媽媽琳達是一個家庭婦女，爸爸安東尼是一個健身教練。凱瑟琳出生兩年後，她又有了一個弟弟約瑟夫。

2006年4月初的一天，5歲的凱瑟琳看電視時，眼前出現了一幅悲慘景象，烈日當空、沙塵障目，在非洲普通村落一棵干枯的芒果樹下，有一座紅土堆成的新墳，14個月大的女孩就葬在那裡，她兩天前死於瘧疾。小女孩的父親悲痛欲絕地描述道:「她發高燒、不停地哭、吐膽汁、全身抽搐…..」

PBS電視台的這部非洲記錄片講述的是非洲有一種叫瘧疾的病，每年都會殺死80多萬個非洲孩子，算起來平均每三十秒鐘就會有一個小孩因瘧疾而死亡。

凱瑟琳蜷縮在沙發上扳著指頭數起數來，當她數到三十，眼裡露出了驚恐的表情:「媽媽，一個非洲孩子死了，我們必須做點什麼」

母親琳達撫摸著女兒的頭發要她不要著急，然後上網查找相關資料。
她回答凱瑟琳說:「蚊子會傳染瘧疾，有一種泡過殺蟲劑的蚊帳可以保護小孩子們不被蚊蟲叮咬」凱瑟琳疑惑地問:「那他們為什麼不用蚊帳呢」
說到這裡，琳達的臉色也突然嚴肅了起來:「因為蚊帳太貴了，他們買不起」

幾天後，琳達突然接到了幼兒園老師的電話:「恕我冒昧，最近您家裡是不是有什麼變故？凱瑟琳的餐費還沒有交…..」
那天晚飯的時候，凱瑟琳的胃口前所未有的好，她吃光了所有的土豆泥和羅宋湯，還偷偷打包了一塊牛排，琳達聽見她神秘兮兮地對爸爸說:「今天吃得飽，明天就不會餓…..」
琳達有些納悶，如果凱瑟琳沒有交餐費，那麼她的錢哪兒了呢？

第二天早上，凱瑟琳一邊大嚼大咽，一邊問琳達:「媽媽，如果我不再吃零食，不再買芭比娃娃和故事書，能買一頂蚊帳嗎麼」
這下子，琳達終於明白了凱瑟琳的心思！
那天放學後，琳達把女兒直接帶到了超市，她花了十美金，親自挑選了一個最大的蚊帳，足可以保護四個人。蚊帳買到了，可是該把它送給誰呢？總不能打個包裹直接寫上「非洲兒童收…」吧？
琳達打電話給查號台，詢問服務小姐:「請問有沒有什麼幫助非洲的機構的號碼」
服務小姐給了她美國慈善總會的電話，通過這個電話，琳達咨詢到，有一個叫「NothingButNets「(只要蚊帳協會http://www。nothingbutnets。net/ (link is external) )組織的專門負責為非洲籌集蚊帳！凱瑟琳親手把蚊帳送進了郵局，一周以後，一封來自紐約「只要蚊帳協會「總部的回信就送到了她手中，他們在信裡親切地對凱瑟琳說:「你是我們組織年齡最小的捐贈者哦！捐贈蚊帳超過十頂，還可以獲得捐贈證書…..」

凱瑟琳回家後，並沒有露出欣慰的笑容，她嘟著嘴半天不說話，盯著牆壁上的時鐘好一會，突然沮喪地說:「我們只捐了一頂蚊帳，雖然這個三十秒，沒有孩子死去，可是下一個三十秒，還是有人會死」

琳達的心被深深地觸動了，在這個世界上，有很多人都不缺乏愛心，可是還是有那麼多人得不到幫助，因為人們通常只有愛心，而缺乏行動。可是，10頂蚊帳也足夠他們一家人一周的生活費了，並且，一個人的力量是遠遠不夠的，她突然靈光一閃，興奮地對女兒說:「為了10頂蚊帳，我們一起來募捐吧！」

說起募捐的方式，琳達首先想到的是義賣。
於是，每個周末，琳達都會帶著凱瑟琳到社區的跳蚤市場出售舊貨和手工制品，她們在攤位上放著一個醒目的標牌：「你買東西，我捐蚊帳」
沒過幾周，凱瑟琳的小臉就曬黑了，她眼珠滴溜溜地盯住過往人流，不厭其煩地跟每一個路人述說非洲瘧疾的危害，但很多人都沒有弄明白凱瑟琳的意圖，只是象征性地購買一點便宜的雜物來安慰這個小女孩。看著悶悶不樂的凱瑟琳，媽媽琳達、爸爸安東尼、弟弟約瑟夫都掏出了自己的私房錢，可是凱瑟琳嫌錢太少。小小的她「野心」卻是大大的。

要怎樣才能發動全民一起來幫助非洲小朋友呢？
凱瑟琳想：我捐錢給「只要蚊帳協會」，他們發證書給我，那別人捐錢給我，應該也得到證書啊！興奮不已的凱瑟琳馬上著手設計證書。
她的家人也主動加入了設計證書小組。媽媽到超市采購紙張、膠水、蠟筆、顏料、印章和亮片，爸爸把一間儲藏室打掃成工作間，而弟弟則幫她在一摞摞的禮物卡上畫愛心和星星，然後歪歪扭扭地在每一張證書上寫下：「一頂蚊帳以您的名義買下了。」證書非常受歡迎，人們只要捐贈購買一頂蚊帳的錢，就可以有一張證書。當凱瑟琳穿得像萬聖節的小鬼那樣推銷「蚊帳證書」時，很多鄰居都既感動又好奇地買下了一張。最重要的是，很多小朋友都踴躍地表達了對哪些證書設計方面的意見，並加入到凱瑟琳的制作小組。每個小孩既是設計師，又是推銷員，人們親切地稱街上的這些小推銷員們為「凱瑟琳的隊員」。
凱瑟琳終於籌齊了購買10頂蚊帳的錢，2006年8月，當她把一百美元匯出後，很快就收到了「蚊帳協會」特別定制的榮譽證書，證書上鄭重地寫道：「感謝您的10頂蚊帳──致，蚊帳大使，凱瑟琳」。

當凱瑟琳小小的手掌捧起這張燙著金字的榮譽證書時，她快樂得臉頰發燙。證書中還有一封來自「只要蚊帳」協會喬治先生的信，他在信中說：「親愛的，蚊帳大使，凱瑟琳，很高興地通知你，你的蚊帳將被送到非洲加納斯蒂卡村莊，那裡常年干旱，有550戶人家……」

550戶人家？凱瑟琳入神地盯著這個數字，馬上想到：我總共只捐過11頂蚊帳，可是那裡有550戶人家，蚊帳怎麼夠分呢？一個孩子睡在蚊帳裡，其他孩子怎麼辦？她鄭重地對媽媽說：「幫我告訴喬治叔叔，我會盡快幫加納斯蒂卡村莊湊夠蚊帳的」

凱瑟琳的野心讓琳達吃驚不小，不過她很快發現，願意幫助凱瑟琳完成心願的人可不止她一個。
2006年聖誕節前夕，社區的牧師突然登門拜訪，他真誠地說：「我簡直不敢相信凱瑟琳小小年紀，卻有那樣罕見的愛心和力量，我想讓她去教堂講演蚊帳募捐的故事」

凱瑟琳很興奮，但也很緊張，她擔心自己的口才沒那麼好，不能把心裡的意思表達出來，於是決定用舞台劇的形式來表現非洲的瘧疾。
凱瑟琳的家人、朋友和鄰居都加入了進來。
凱瑟琳把一堆用來裝比薩餅的盒子做成非洲房子的模型，把床上用久了的蚊帳掛在上面，弟弟約瑟夫和鄰居瑞德、瑪莎姐弟倆則塗成大黑臉模仿非洲的孩子。

2006年聖誕節那天的彌撒結束後，他們拿著道具上台了。
就在一群非洲小孩在台上悠哉游哉嘻嘻哈哈的時候，媽媽琳達、爸爸安東尼還有教堂的牧師化妝成扎著翅膀戴著誇張尖嘴的蚊子飛了上來。當凶惡的「蚊子「撲向無辜的孩子，他們尖叫著不知所措時，凱瑟琳勇敢地挺身而出，大叫：「到蚊帳裡來！蚊帳保護你們」孩子們鑽進蚊帳，凱瑟琳對他們關愛地說：「現在你們安全了！」
蚊子「漸漸散去，凱瑟琳用清晰的畫外音說：「在非洲，每30秒鐘就會咬死一個孩子，因為蚊子攜帶的瘧疾病毒會要了他們的命。「演出非常成功。短短的3分鐘的表演，讓所有人都明白了，蚊帳可以拯救非洲兒童的生命。人們紛紛掏錢捐款。有一個小男孩眼淚汪汪地說：「我想救5個小孩，但是我的錢不夠，你願意一會兒到我家去取嗎？」

凱瑟琳天真、善良的表演感動了很多人。
晚上，凱瑟琳對著募捐箱尖叫起來：「媽媽！媽媽！我數不過來了！」年幼的凱瑟琳不會復雜的運算，也不太會數數，當琳達告訴她，僅僅一天她就收到了800多美元的捐款，她開心得快瘋了。

從那以後，凱瑟琳經常被邀請去講述蚊帳救人的故事，她不斷強調：「加納斯蒂卡村莊有550戶人家，他們需要550頂蚊帳……」

2007年3月28號，凱瑟琳6歲了，到目前為止，她已經募集了6316美元的善款。

「只要蚊帳協會」的喬治被凱瑟琳的天真和博愛感動了，他把凱瑟琳的個人情況、募捐事跡和捐贈數量都放在了「只要蚊帳協會」的網站首頁上。當大家看到一個年僅6歲的小女孩竟然有著這樣超越年齡、超越地理阻隔、超越種族差異的同情心時，沒有人不為之動容。

凱瑟琳的行為吸引了社會上很多人為此捐款，全世界都掀起了為非洲捐蚊帳的熱潮。2007年4月的一天，電視上播出了一則有貝克漢姆參演的為非洲募捐蚊帳的公益廣告，「他真棒！他應該受到表揚」

小小的凱瑟琳這樣想。一個星期之後，貝克漢姆收到了一份奇特的手工禮品證書，裡面煞有其事地寫著：感謝您為「蚊帳」事業做出的貢獻，特辦此獎，以資證明。

貝克漢姆不僅珍藏起了這張比任何獎品都珍貴的「證書」，還把證書的圖片放到了個人網站上。

2007年6月8日，是凱瑟琳最開心的一天，她收到了一封來自加納的信！在信裡，村裡的孩子們說：「謝謝你給我們的蚊帳！「只要蚊帳協會」，的叔叔給我們看了你的照片，很美……」

這封信給了凱瑟琳極大的鼓舞，這個擁有驚人野心的「蚊帳大使」又有了新動作，她和好朋友們一起精心制作了上百張新的證書，准備給最新一期福布斯富豪排行榜上的每個人都寄一張，向他們募捐！

凱瑟琳在一張證書上認真地寫道：「親愛的比爾・蓋茨先生：沒有蚊帳，非洲的小孩會因為瘧疾死掉，他們需要錢，可是錢在您那裡……」

2007年11月５日，電視裡播放了一條新聞：「比爾與梅琳達、蓋茨基金會為「只要蚊帳組織」捐獻了300萬美元！第二天，琳達接到了「只要蚊帳」組織喬治的電話，他激動地對琳達說：「比爾・蓋茨基金會的人說，他們通過一張證書聯系到了我們，那上面好像說給非洲孩子買蚊帳的錢都在蓋茨那裡，他們想不拿出來也不行……「喬治和琳達都哈哈大笑起來，笑著笑著，琳達的眼角流出了淚水，她緊緊地抱起自己最美麗的女兒凱瑟琳，愛撫著凱瑟琳柔順的棕色卷發，她感受到孩子天使般的心就在自己胸前跳動，感覺到這個孩子柔嫩的小手能撫平世界的一切創傷……

到2008年，凱瑟琳已經募集到了超過3萬美元的善款，她捐獻的蚊帳遍布非洲。此時此刻，凱瑟琳有了一個最樸實也最真摯的願望──去非洲看看！

她想親眼看到自己捐獻的蚊帳捍衛孩子們的健康。可是非洲遙遠、貧窮、危險，要去那裡談何容易！首先機票就是一大筆開銷。為了幫助凱瑟琳圓夢，很多朋友都提出要湊錢送機票給她們母女，可是凱瑟琳卻嘟著嘴說：「如果有那麼多的旅費，我倒願意把它換成蚊帳。」

2008年6月的一天，喬治突然打來了電話，他早就知道凱瑟琳的心思，經過組織的周密安排，這次他終於正式向這個小姑娘發出邀請，請她去非洲參加一部公益紀錄片的拍攝，名字是《孩子救了孩子》。

2008年7月，凱瑟琳終於踏上了非洲的土地。去加納斯蒂卡村的路是那樣遙遠而坎坷不平，凱瑟琳吐了好幾次，一張小臉時而轉白時而轉紅。不知道過了多久，車速漸漸慢了，在滾滾的煙塵中，先有一群孩子激動地迎到了車前，然後大人們的身影也慢慢浮現出來。車子終於停下了，志願者們開始分發藥物並且給孩子們注射預防針。
凱瑟琳和幾個又黑又瘦的非洲孩子一起把蚊帳掛在孩子們破舊的床上，然後又和這群叽叽喳喳的同齡人興奮地在蚊帳裡鑽來鑽去。就在這時，一個稍大的孩子在蚊帳的一頭賣力地寫起字來。蚊帳上醒目的紅色筆跡正是「凱瑟琳」！
幾個字符代表著這幾個非洲孩子對凱瑟琳的全部認識。從今天起，凱瑟琳的名字就會和蚊帳一樣，守護他們度過每一個蚊子橫行的夜晚！「這是凱瑟琳的蚊帳」幾個非洲孩子手舞足蹈地對著鏡頭用土語喊著。這時喬治笑著說：「以後，我們就把這個村子叫著，凱瑟琳蚊帳村。」
截止2008年７月，凱瑟琳已經籌夠了6萬美元，可以買6000頂蚊帳──足夠拯救近２萬人。現在，凱瑟琳已經是小學4年級的學生了，她常常出現在學校的禮堂中，告訴自己的同齡人：「瘧疾是可以預防的兒童大屠殺，我們可以讓它不再發生」

她會讓全場的孩子一起從1數到30，她會對你說：「瞧，由於你的努力，這30秒，無人喪生」

沒有人相信一個小女孩竟用一個平常人的力量改變了殘酷的現實。
事實證明，有愛心，有行動，人人都能成為拯救生命的英雄。

　　德國以前有一種飛船，叫做「齊柏林」。我的名字也叫做齊柏林，似乎是血液裡帶有天生的因子，所以從小就嚮往飛行，經常想像從雲上探出頭會看到什麼。當我第一次搭直升機飛上雲端，看到自己生活的土地，讓我更愛飛行。

　　二十多年來，我常在空中拍攝臺灣的各個角落，這也讓我心裡產生一個更大的夢想，就是拍一部空拍影片。原本打算等退休後才做，但我的體力和眼力已不如從前，莫拉克颱風所造成的變化，也催我趕緊去記錄。於是在四十七歲那年，我向安定的工作告別，專心做這件事。這是個昂貴而困難的計畫，拍攝長達三年才完成，我想讓觀看影片的人，透過我的眼睛和我的心，看見臺灣這塊土地的美麗與哀愁。

　　臺灣很美！山巒青青，如同翠玉。縱谷又深又長，河流像臍帶似的連接了土地和海洋。海浪拍打著海岸，響著從遠古以來就不曾停過的潮水聲。陽光在海水中閃耀、移動，無聲無息，卻又那麼明亮。在鄉村，農婦走過田間小路，稻浪隨風擺動。繁華的城市，高樓林立，路上的車子一如甲蟲。每次從空中看到這些景象，我總在心中喊著：「這就是我的家！」

　　臺灣真的很美，但也有不少哀愁！我的家由於天災與人禍，也出現了殘破的一面。為了種植檳榔樹和高山作物，人們砍掉原本種在山坡地的樹木，降低水土保持的功能。怪手一鏟一鏟的挖山，只為了製造水泥，換取經濟上的好處。河流被汙水染黑，像得了難治的病。西部海岸更由於超抽地下水，地層不斷的下陷。種種的現象，都讓人感到深深的哀愁。

　　多麼期待我們看見的臺灣，多點美麗，少點哀愁。天災難以躲過，人禍卻能避免。正如吳念真先生在影片裡的旁白：「呵護我們的土地，土地才會呵護我們的子子孫孫。」從現在開始，我們都要學會怎麼善待這塊土地。

　　在影片中有九個大腳印的圖形，是為了表達「腳踏實地愛臺灣」的意念。沿著這些大腳印，我也將走入你的心裡，對你說：「讓我們一起努力，把家園變得更美好！」只有為家園的美好一起努力，我們才能在看見臺灣的同時，也看見幸福！

　　在巴基斯坦西北部一個小村落裡，住著一個名叫馬拉拉的女孩。生活在當地的女孩，大部分都沒有機會到學校接受正式的教育。馬拉拉很幸運，因為她的父親是一位詩人、校長和社會運動家，沒有當地輕視女性的觀念，所以她得以上學接受教育。馬拉拉在成長過程受到父親影響，對女孩子無法接受教育的情形也覺得不公平。

　　西元二○○八年，馬拉拉十一歲的時候，恐怖組織霸占了她的家鄉，並宣布不准女孩上學，不讓婦女工作，還不許大家看電影、看電視、唱歌和跳舞。馬拉拉和父親都認為這樣的要求不合理，所以參加許多抗議活動並發表演講。二○○九年，馬拉拉在英國廣播公司的網站上，開始記錄被控制的生活，透過網路讓世界了解恐怖組織的暴行。

　　二○一二年十月九日，一件不幸的事情發生了。有人擋下馬拉拉搭乘的校車，並對她開槍，馬拉拉的頭部嚴重受傷，生命垂危。事後，恐怖組織聲明這起攻擊事件是他們做的。一個為自己爭取受教權而發聲的女孩，竟然換來生命的威脅，這太不可思議了！這個事件引起全世界的關注，馬拉拉也被緊急送到英國救治，並幸運的存活下來。康復後的馬拉拉不但沒有放棄，反而更努力的為女孩爭取受教育的權利。

　　二○一三年，馬拉拉受邀在聯合國大會上演講。她說：「恐怖分子認為他們的暴行能夠改變我的決心，但是對我來說，這些壓迫讓我失去的只是軟弱、害怕和無望，得到的則是堅強、勇氣和希望。」她還說：「讓我們拾起書本和筆，那是最強大的武器。一個孩子、一位老師、一本書和一枝筆，就可以改變這個世界。」這段話震撼了所有人，她也因此被稱為「全世界最勇敢的女孩」。她和父親成立了馬拉拉基金會，以實際的行動幫助窮困的女孩上學。二○一四年，十七歲的馬拉拉得到諾貝爾和平獎，是有史以來最年輕的得主。

　　年少的馬拉拉展現出無比的勇氣，用她的生命保衛女性受教育的權利，是一位勇敢的女孩。但什麼是「勇敢」？沒有恐懼，不害怕就是勇敢嗎？不知道害怕，有可能是無知造成的。真正的勇敢是縱使心中害怕，卻還是願意為信念前進。在馬拉拉心裡，可能會因為險惡的環境和被槍擊的經驗而有所恐懼，但是她心中有一個要為女孩爭取受教權的目標。就算害怕，她也要站出來為沒機會學習的女孩發聲，這才是真正的勇敢。

什麼是「馬拉拉日」？

聯合國於二○一二年宣布，將每年七月十二日馬拉拉的生日訂為「馬拉拉日」，以表揚她不畏威脅，並積極為巴基斯坦女孩爭取受教育權利所做出的貢獻。

　　英國首相邱吉爾應邀到一個廣場演講。

　　他講到一半的時候，停下來喝水。這時，一張紙條忽然從臺下被遞上來，他看了一眼，只見上面寫著兩個字「傻瓜」。

　　邱吉爾把紙條放在講臺上，神態自若的說：「剛剛有位聽眾送來一張紙條。這位聽眾真健忘，只在紙上簽了大名，卻忘了寫內容。」

　　說完，邱吉爾面帶微笑，繼續他的演講。

有一次，德國 柏林空軍俱樂部舉辦宴會，招待幾位將軍和貴賓，眾人談笑風生，十分盡興。擔任接待的士兵在倒酒時，一不小心把酒潑灑到其中一位將軍的禿頭上，頓時全場鴉雀無聲。

這位士兵馬上慌了手腳，深怕將軍發怒降罪。只見這位將軍打破了僵局，輕鬆的拍了拍士兵的肩頭，笑說：「老弟，你以為這種方法能夠治療我的禿頭嗎？」隨後全場爆出轟然笑聲，瞬間回復和樂的氣氛。

　　那位理髮師一面為他理髮，一面說︰「您的面孔很陌生，一定是出外的旅客吧？您來得真巧，今晚大文豪馬克．吐溫在本鎮演講。」

　　「那我倒要去聽聽呢！」馬克．吐溫說。

　　「真遺憾！」理髮師說︰「你只能站著聽，那裡不會有空位，票早在一星期前就銷售一空了。」

　　「站著沒關係。反正每次他演講，我總是只能站著。」馬克．吐溫笑著說。

美國前總統林肯在西元一八五八年競選參議員時，對手道格拉斯疾言厲色的批評他說一套，做一套，根本是個「雙面人」。

林肯聽了之後，心平氣和的說：「剛剛道格拉斯說我有兩張臉，大家想一想，我這張臉這麼醜，如果有另一張臉的話，還會用這張臉見人嗎？」

這話引來臺下觀眾哄堂大笑，連道格拉斯也跟著笑了起來。

　　臺灣畫家黃美廉，從小就是一位腦性麻痺患者，對一般人而言十分簡單的握筆寫字，黃美廉卻要艱辛練習，才有辦法用筆書寫和畫畫。她的努力與堅持，讓她取得美國南加州大學藝術博士學位，並在臺灣開過多次畫展。

　　有一次，黃美廉應邀演講，分享她的生命故事。聆聽者安靜的觀看她的肢體動作，全心感受她流露出的自信神情，心裡有深深的感動。

　　演講結束後，一個學生發問：「您從小就這樣，請問您如何看待自己？曾經埋怨過嗎？」這個無心又敏感的問題，瞬間讓全場鴉雀無聲，沒有人知道這個提問會不會讓黃美廉感到受傷。

　　只見她笑著轉身，在黑板吃力的寫下：「我好可愛、腿很長很美、我會畫畫、我會寫稿、爸爸媽媽這麼愛我，還有……。」

　　她回過頭看一眼臺下的聽眾，接著又繼續在黑板寫下：「我只看我所有的，不看我所沒有的。」她的筆還沒放下，全場就響起了如雷的掌聲，很多人也都流下感動的淚水。

　　美國總統艾森豪在擔任大學校長時期，經常需要參加各種活動。

　　有一回，他參加名人演講，被安排在最後一位講話。他先坐在一旁靜靜的聽著，前面幾位名人，個個高談闊論、口若懸河，眼看時間已經很晚，聽眾臉上都露出不耐煩的神情。

　　輪到艾森豪上臺時，他放棄原先準備的講稿，說：「各位女士、先生，演講就像寫文章，都需要標點符號。有人喜歡用問號，有人喜歡用驚嘆號。今天，我是最後一位演講者，很榮幸有這個機會為今天晚上的活動，畫上一個圓滿的句號。謝謝，晚安！」

　　他從容的走下講臺，聽眾都起立鼓掌。這是艾森豪最短的，也是最令人難忘的一次演講。