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      <title>Rollenspiel by Susanne Thielmann</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-03 16:59:13 UTC</pubDate>
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         <title>Link Methodenpool Köln</title>
         <author>STHIE</author>
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         <pubDate>2019-03-14 18:55:58 UTC</pubDate>
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         <title>Beobachtungs</title>
         <author>STHIE</author>
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         <title>Informationen</title>
         <author>STHIE</author>
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         <title>Nicht jede Lernerpersönlichkeit ist in der Lage, jede Rolle zu spielen / sich überhaupt einzubringen</title>
         <author>isabell_scholten</author>
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         <description><![CDATA[<div>--&gt; Daher Beobachtungsaufträge gut</div>]]></description>
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         <title>Perspektivwechsel</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die SuS müssen sich in andere Rollen versetzen --&gt; andere Meinung können einfacher nachvollzogen werden.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Rollenspiele können in Abhängigkeit von der Lerngruppe (z.B. in der BFS) an Sachlichkeit verlieren und ins Übertriebene/Alberne abrutschen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-03-20 13:16:46 UTC</pubDate>
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         <title>Ein Perspektivwechsel hilft Beziehungen / Strukturen besser zu verstehen.</title>
         <author></author>
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         <title>Für alle Inhalte in denen ein Perspektivwechsel nicht zwangsläufig zu erwarten ist.</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Diskussionen, Pro-Kontra-Debatten, ... Entscheidungs-/ Meinungsbildung</title>
         <author></author>
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         <title>Häufig &quot;übertreibt&quot; man seine Rolle und verhält sich daher weniger realistisch/ kommt man schlechter zu einem Konsens</title>
         <author>isabell_scholten</author>
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      <item>
         <title>Dass den Lernern eine angemessene Vorbereitung Vorbereitung eingeräumt wird. Kriterien für das Rollenspiel müssen erarbeitet / vorgegeben werden.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- zuvor keine<br>- heute: abwechslungsreiche und interessante Methode, bei der unterschiedliche Perspektiven durchleuchtet werden können</div>]]></description>
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         <title>Verfolgen des Geschehens</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>... ist schwierig, da man sich stark auf seine Rolle konzentriert.</div>]]></description>
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         <title>Unterschiedlich ausführliche Rollenbeschreibungen, teilweise mögliche Argumente als Beispiele anführen, sprachlich: Entlastungen durch Satzanfänge/Argumentationsstrategien</title>
         <author>isabell_scholten</author>
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         <title>EInfache Rollenbeschreibung, vorher ausgiebige Vorbereitung </title>
         <author></author>
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         <title>Durch eine sinnvolle Einstiegssituation und durch individuell angepasste Rollenkarten.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Für die Sammlung von Ideen und Fragestellungen gut.<br>Zur Ergebnissicherung jedoch ungeeignet, da Beiträge ggf. nicht auf ihre inhaltliche Richtigkeit überprüft wurden.</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Der Perspektivwechsel könnte vor allem in den niedrigeren Bildungsgängen hilfreich sein<br><br></div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Gemischte Erfahrungen. Vielen Schülern war es nicht möglich, sich von den vorbereiteten Dialogen zu entfernen. Es hat sich also mitunter kein richtiger freier Dialog entwickeln können.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>Irgendwann ist es zu viel. Ich bin ja nur noch mit lesen beschäftigt. Aber ansonsten sehr gut.</title>
         <author></author>
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         <title>Kann schnell unübersichtlich werden</title>
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         <title></title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Diskussion sollte lieber mündlich erfolgen; zumindest im heutigen Zusammenhang, bei so kommunikativen Personen, wäre das wahrscheinlich geeigneter</title>
         <author></author>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Gute Vorbereitung ist nötig, um aus der Perspektive der Rolle zu agieren</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Strategische Gesprächsplanung: Beispiel im Ausbildungsberuf der Medizinischen Fachangestellten: Problematische Situation mit einer Kollegin in der Praxis -&gt; Gespräch wird gesucht und kriteriengeleitet vorbereitet.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title>wie sieht es mit den einzelnen Phasen aus?</title>
         <author>STHIE</author>
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         <title>Die Funktion des Zustimmens finde ich aber ganz schön </title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die mündliche Diskussion und den Austausch kann man mit einem padlet nicht ersetzen aber sicherlich ergänzen bzw. als Methode zur Sicherung der Diskussionsinhalte nutzen.</div>]]></description>
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         <title>Wirtschaftsunterricht??</title>
         <author>STHIE</author>
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