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      <title>Creación de un corto de animación con la técnica de Stop Motion by Isabel Martinez Lucas</title>
      <link>https://padlet.com/isamlucas/2atmpbdwzetvt2y5</link>
      <description>Proyecto audiovisual para el curso de competencia digital B2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-06-02 10:27:53 UTC</pubDate>
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         <title>Pregunta esencial</title>
         <author>isamlucas</author>
         <link>https://padlet.com/isamlucas/2atmpbdwzetvt2y5/wish/3015334292</link>
         <description><![CDATA[¿Cómo se puede usar la técnica de Stop Motion para contar una historia de manera efectiva?]]></description>
         <pubDate>2024-06-02 10:27:54 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 1: De la cabeza al papel</title>
         <author>isamlucas</author>
         <link>https://padlet.com/isamlucas/2atmpbdwzetvt2y5/wish/3015334298</link>
         <description><![CDATA[Explicación general sobre el proceso de Stop Motion, incluyendo ejemplos famosos en el cine. Proyección de clips para ilustrar el concepto.]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 2: De la idea al guion</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Sesiones teórico-prácticas: tipos de planos y angulaciones.</p></li><li><p>Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para crear un guion literario para posteriormente realizar el storyboard para su corto.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:27:55 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 3: Los personajes cobran vida</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<p> - Modelado de personajes en 3D (plastimación).</p><p>- Esqueleto alambre.</p><p>- Cobertura plastilina.</p><p>- Comprobación movimientos factibles.</p><p>- Recorte de personajes (Cut-Out)</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:28:01 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 6: De la estática a la dinámica. ¡Nos movemos!</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los estudiantes trabajarán por grupos para tomar las fotos necesarias para su corto de Stop Motion utilizando aplicaciones móviles.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:28:02 UTC</pubDate>
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         <title>Discusión grupal</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[Resumen y reflexión grupal sobre los cortos creados. Cada grupo presentará su trabajo y discutirá los desafíos encontrados y soluciones implementadas.]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:28:05 UTC</pubDate>
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         <title>Resumen implementación aula</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-06-02 10:28:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>Visibilizar el mundo de la animación con Stop Motion.</p></li><li><p>Crear un bagaje cultural y estudiar referencias relativas a la animación y al mundo audiovisual.</p></li><li><p>Fomentar el trabajo cooperativo en nuestro alumnado.</p></li><li><p>Aprender sobre el lenguaje audiovisual con la técnica de Stop Motion poniendo en práctica competencias y conocimientos que el alumnado ya ha adquirido en cursos o actividades anteriores.</p></li><li><p>Desarrollar destreza con aplicaciones y dispositivos móviles.</p></li><li><p>Fomentar un buen uso de las TIC.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-03 16:03:51 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 4: Creando espacios</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<p>- Realización de escenografías.</p><p>- Estudio de la tridimensionalidad.</p><p>- El color en el cine.</p><p>- Efectos ópticos del color en la profundidad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-03 16:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad 5: De lo artesano a lo digital</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[<p>- Colocación de personajes y escenografías.</p><p>- Fallos frecuentes.</p><p>- Encuadres de la cámara.</p><p>- Cambios de plano.</p><p>- Cambio de parámetros en el móvil para mejorar las  fotografías.</p><p>- Tips para mejorar las fotografías: iluminación,</p><p>flash, trípodes profesionales y caseros…</p><p>- Uso de StopMotion Studio.</p><p>- Realización de las secuencias fotográficas</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-03 16:14:29 UTC</pubDate>
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         <title>Cortos categoría 1º y 2º ESO</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <pubDate>2024-06-03 16:22:22 UTC</pubDate>
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         <title>Cortos categoría 3º y 4º ESO</title>
         <author>isamlucas</author>
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         <pubDate>2024-06-03 16:23:06 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexiones sobre la implementación de un corto de animación en Stop Motion en el aula</title>
         <author>isamlucas</author>
         <link>https://padlet.com/isamlucas/2atmpbdwzetvt2y5/wish/3016711125</link>
         <description><![CDATA[<p>La implementación de un proyecto de animación con la técnica de Stop Motion es una oportunidad para integrar creatividad, tecnología y trabajo en equipo en el proceso educativo. Este proyecto, además de ser técnicamente desafiante, fomenta habilidades de planificación, comunicación y resolución de problemas.</p><p><strong>Desafíos Superados</strong></p><p>Uno de los desafíos es que la mayoría de los estudiantes no tenía experiencia previa, por lo que se se realizaron 2 sesiones para explicar el proceso de creación y de cómo utilizar la App &nbsp;StopMotion Studio. Otro desafío fue la gestión del tiempo, ya que la creación de una animación cuadro por cuadro requiere paciencia y precisión. Los estudiantes debieron aprender a dividir las tareas, establecer cronogramas y colaborar efectivamente.</p><p><strong>Estrategias Utilizadas</strong></p><p>Para abordar estos desafíos, se implementó un enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes se organizaron en grupos con roles específicos, como guionistas, diseñadores de personajes, fotógrafos y editores, lo que facilitó el proceso de producción. Se utilizaron herramientas tecnológicas accesibles y gratuitas (StopMotion Studio, InShot), como aplicaciones móviles y software de edición básico, haciendo la tecnología más accesible. Además, se fomentó un ambiente de retroalimentación constante, con presentaciones periódicas y comentarios de compañeros y profesores, mejorando así la calidad del producto final.</p><p><strong>Conclusiones</strong></p><p>Los resultados fueron mayoritariamente positivos y en muchos de los alumnos/as aumentó su motivación y compromiso. Aprendieron a trabajar en equipo, a gestionar del tiempo y la resolución de problemas. Aunque algunos encontraron frustrante el proceso laborioso de la animación cuadro por cuadro, la satisfacción de ver el producto terminado fue un factor motivador significativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-06-03 16:26:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>isamlucas</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-06-03 16:28:52 UTC</pubDate>
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