Co všechno se děje proto, aby město mohlo fungovat?

Pohyb tam, kde na první pohled není vidět...

1. týden 2x 45 minut - společná aktivita

   • Úvod do tématu - zkoumání města - forma myšlenkové/kresebné mapy - společná práce

   • Kombinovaná technika - Kresba/Koláž/Text - Zkoumání města/Zakládání vlastního města > Co je kolem mě, čeho si všímám, když městem procházím?

2. týden

   • Zkoumání města pokračování - Zakládáme vlastní město

3. týden - samostatná práce

   • Zábava v mém městě - návrh na zábavnou aktivitu/atrakci/akci

4. týden

   • Zábava v mém městě - návrh na pozvánku na zábavnou aktivitu

1. týden

   • Obyvatelé města - zaměřeno na jednotlivce ve městě - město z pohledu pošťáka, dědečka, gymnastky, bezdomovce, holuba, mravence

   • Tvorba komiksu - kresba tužkou/fixami

2. týden

   • Obyvatelé města - pokračování na tvorbě komiksu

3. týden

   • 1x 45 min - Odpad ve městě - trubky - otisky

   • Zvuky a vůně města

     (atmosféra města - zvuky, vůně, barvy)?

   • 1x 45 min - Zvuky města - otisky předmětů, práce se šablonou - barevně rytmické uspořádání/práce s kompozicí, kontrastem barev

4. týden

   • Světla ve městě (elektřina) - město ve tmě/město ve dne - barevný záznam života ve městě

   • Malba na A2 - rozdělení papíru na dvě poloviny, jedna bude sloužit pro město ve dne, druhá pro město v noci - rozvíjení abstraktního myšlení;

   • barvy - teplé/studené, světla/stíny

1. týden

   • Blackout města - Jak je možné se zabavit při výpadku elektřiny?

   • Tvoření návrhů pro stínové divadlo - práce ve dvojici/trojici - příběh na 3 minuty > znovu-rozproudění města příběhy

   • Nápady na příběhy: Návštěva poutě; Výlet do ZOO; Cesta parníkem; Dopravní zácpa; Zvířata v ulicích (holubi a krysy v popelnici); Sport ve městě; Hmyz ve městě;

   • Stínové divadlo zaměřené na obyvatele města z úkolu 2 měsíce

2. týden

   • Blackout města

   • Stínové divadlo - práce ve skupině (vytvoření různých příběhů odehrávajících se v prostředí města)

3. týden

   • Blackout města - pokračování na stínovém divadlu

   • Vytvoření loutek, kulis, předmětů pro práci se stínovým divadlem

4. týden

   • Nebo - Stínové divadlo jako shrnutí tématu města - prezentace příběhů > Finální výstup: skupinové představení

• u žáků 6. třídy je viditelný přechod ze stádia konkrétních operací do stadia formálních operací - je potřeba brát ohled na individuální potřeby žáků

Vzdělávací cíle

• vést žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci;

• rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých;

• zaujímání osobní účasti v procesu tvorby a k chápání procesu tvorby jako způsobu nalézání a vyjadřování osobních prožitků i postojů

  Zdroj: RVP ZV 2023

  
  

• rozvíjení klíčových kompetencí, které budou jednotlivě rozepsané u daných úkolů

Výstupy

• Žák vizuálně vyjádří zkušenosti získané svými

  smysly; vizuálně vyjádří své představy a fantazie

• Žák se umí osobitě výtvarně vyjádřit; je schopný ocenit výtvarné vyjádření ostatních žáků

vývojové aspekty

• již se mohou objevovat známky puberty spojené také s fyzickým růstem, u některých však přichází později a třída tak může být v tomto ohledu různorodá

  
  

kognitivní vývoj

• nárůst rozumových schopností

• 11. rokem je ukončeno stadium konkrétních (názorných) operací na které navazuje stadium formálních operací, otevírající abstraktní/hypotetické uvažování (podle Piagetovy koncepce vývoje inteligence)

• tzv. skupinové normy - nastavené třídou nebo obecně vrstevníky převyšují významem normy dospělých  

výtvarné vyjádření

• rozvoj vnímání perspektivy a proporcí

• promítání osobitosti a vlastních zájmů

• začíná se vytrácet exprese a bezprostřednost

• nárůst sebekritičnosti

vnější faktory

přechod z prvního na druhý stupeň – nové předměty i pedagogové, mohou nastat také změny v kolektivu

zájmy

• žáci v tomto věku se zajímají o širokou škálu aktivit, včetně sportu, hudby, umění, technologií a videoher

• aktuální události a popkultura – reklama, videa, móda

  + dle myšlenkové mapy se zaměřují na pohyb, soutěže, zábavní centra/místa (*Zoo, pouť, Jump park, Dino park, aqua park)

https://www.utukutu.cz/blog/vyvojova-stadia-ditete/

https://sancedetem.cz/starsi-skolni-vek-puberta

Urbanismus a architektura, správa měst

Infrastruktura města

Kultura a identita

Bezpečnost a krizové situace

Ekologie a životní prostředí

Umění a kultura - inspirace

Karel Nepraš - trubky ?

Zdeněk Beran - práce s lícem a rubem ?