2ºConciencia fonológica by PEDRO MARIN SANCHEZ

Viernes 19: Escuchar la oración y ordenar las palabras que la forman.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-14 23:08:24 UTC

En cada pantalla podemos plantear inventar frases que sigan la misma estructura.

Viernes 19: Leer una oración y relacionar el objeto correcto.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-14 23:15:45 UTC

Aparecen 3 imágenes y dos oraciones. Primero repetiremos el nombre de cada imagen para asegurarnos de que conocen el vocabulario. Después leemos las frases y asociamos objeto, el que sobra se echa a la basura.

Viernes 19: Inferencias en 5 preguntas.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-14 23:26:25 UTC

Viernes 19: Inventar oraciones afirmativas y negativas con cada imagen.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-14 23:58:24 UTC

Antes de empezar el maestro presenta la estructura de la frase con el apoyo de los iconos para recordar la función de cada uno y hace un ejemplo de oración afirmativa y otro de oración negativa.

Artículo +(sujeto) pronombre o sustantivo + verbo + determinante + sustantivo + adjetivo.

EJEMPLO: El niño come un muslo de pollo crujiente.

Martes 16: 3. ¿Cómo ser por fuera una persona? LLeva puesto...Vocabulario complementos para vestir. Ordena los fonemas para formar la palabra.

2024-01-15 13:57:32 UTC

Martes.16. 2¿Cómo es por fuera una persona? Tiene el pelo...

pedromarin4 — 2024-01-15 14:05:40 UTC

Martes 16: 4. ¿Cómo puede ser por fuera una persona? Lleva puesto....vocabulario prendas de vestir. Juego veo-veo. En la pantalla proyectamos 6 imágenes y comenzamos el juego: es de color rojo, se lleva en verano, son largos, etc.

2024-01-15 14:06:18 UTC

Martes 16. 5. Pon a prueba tus conocimientos sobre ¿Cómo es una persona por fuera? Quién es quién. FASE INTERMEDIA

pedromarin4 — 2024-01-15 14:14:32 UTC

La seño sigue los pasos que se detallan:

Piensa en una persona y di:

-Es______(y dice si es alta, baja, de estatura media, gordo, delgado, atlético, robusto, fuerte, barrigudo)

-Tiene el pelo __________( y dice si tiene el pelo largo, rizado, ondulado, rubio, castaño, moreno, pelirrojo).

-Sus ojos son ___________(y dice como son sus ojos negros, verdes, azules, marrones, soñadores, tiernos, lagrimosos...)

-Lleva puesto __________

La idea es que CADA VEZ QUE DA UNA DESCRIPCIÓN LOS NIÑOS VA QUITANDO MÁS PERSONAS DE LA PANTALLA HASTA QUEDE UNA. SI DESPUÉS DE LAS 4 FRASES QUEDAN MÁS PUES PIDE QUE LE HAGAN PREGUNTAS DE SI O NO.

Martes 16: 1. ¿Cómo es por fuera una persona? Empecemos hablando cómo puede ser según su cuerpo. Relaciona cada adjetivo con su contrario.

2024-01-15 14:17:44 UTC

Martes 16. 7Pon a prueba tus conocimientos y describe a una persona POR FUERA Y POR DENTRO. FASE FINAL

pedromarin4 — 2024-01-15 19:50:25 UTC

Primero se enseña la estructura de cómo describir a una persona, después un ejemplo específico y finalmente se intenta replicar. Creo que es importante insistir en la estructuras. Al principio todo guiado y leyendo y como el Story Champs, darle un poco de oportunidad a esto en el tiempo y probar posteriormente sin apoyos visuales.

Martes 16. 6 ¿Cómo es una persona por dentro? Ruleta para describir como es una persona. Lanza la ruleta. Pide al niño que cree una frase o dale tu ejemplo; El niño es muy valiente porque, La abuela es muy valiente porque

pedromarin4 — 2024-01-15 20:06:14 UTC

Viernes 19:Si sobra tiempo. Ruleta de inferencias.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-19 05:36:08 UTC

Para recordar el código de colores de la estructura de la frase.

mariadoloreshernandez11 — 2024-01-19 05:58:06 UTC