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      <title>Aprender con Emoción: Modelos de Desarrollo Socioemocional by JOSEFA RETAMAL MEDINA</title>
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      <description>Josefa Retamal</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-11 20:28:47 UTC</pubDate>
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         <title>Características</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <pubDate>2023-09-22 02:25:16 UTC</pubDate>
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         <title>Definición</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>El modelo emplea la expresión “inteligencia emocional y social” haciendo referencia a las competencias sociales que se deben tener para desenvolverse en la vida. Según Bar-On (1997), la modificabilidad de la inteligencia emocional y social es superior a la inteligencia cognitiva.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:25:27 UTC</pubDate>
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         <title>Autor: Reuven Bar-On</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <pubDate>2023-09-22 02:25:54 UTC</pubDate>
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         <title>Carcterísticas</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <pubDate>2023-09-22 02:29:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Definición</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>El SEL (Aprendizaje Socioemocional) es un proceso que implica adquirir habilidades para desarrollar identidades saludables, manejar emociones, mostrar empatía, establecer relaciones y tomar decisiones responsables. Promueve la equidad educativa y colaboración entre escuela, familia y comunidad, creando entornos de confianza, currículos significativos y evaluación continua. El SEL aborda desigualdades y empodera a jóvenes y adultos para contribuir a comunidades seguras, saludables y justas.El SEL solo no resolverá las inequidades arraigadas y de larga data en el sistema educativo, pero puede crear las condiciones necesarias para que se examinen e interrumpan las políticas y prácticas inequitativas, se creen entornos de aprendizaje más inclusivos, y revelen y nutran los intereses y activos de todos los individuos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:30:17 UTC</pubDate>
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         <title>Autor: CASEL por Goleman</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (Colaboración para el aprendizaje académico, social y emocional).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:30:28 UTC</pubDate>
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         <title>Carcaterísticas</title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715592845</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:30:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Definición</title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715593127</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen dimensiones endógenas y exógenas del constructo inteligencia emocional. Los aspectos internos son características idiosincrásicas del individuo. Mientras que los aspectos exógenos o externos son comportamientos a partir de la adaptación o adopción del entorno.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:30:50 UTC</pubDate>
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         <title>Autores: Mariano García y Sara Gimenéz</title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715593204</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:30:53 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicación del modelo ¿Cómo se aplicaría en el aula?</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ejemplo 1: Este modelo se integraría en las asignaturas. En cada recurso utilizado de los contenidos, se añadiría un componente del modelo, es decir, de forma intencionada.&nbsp;<br>En la clase de lenguaje, se trabajaría un texto sobre el estrés, la empatía, etc.&nbsp;<br>Ejemplo 2: Se realizarían proyectos comunitarios para resolver diversas problemáticas dentro y fuera de la comunidad, implementando los componentes del modelo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:32:13 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicación del modelo ¿Cómo se aplicaría en el aula?</title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715596677</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejemplo 1: Desde el aprendizaje colaborativo&nbsp;<br>Ejemplo 2: Realizar ABP (Aprendizaje basado en proyecto/ problemas)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:33:32 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicación del modelo ¿Cómo se aplicaría en el aula?</title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715596797</link>
         <description><![CDATA[<div>Ejemplo 1: Desde la dimensión endógena: Enseñar estrategias para la capacidad de aprender y potenciar funciones ejecutivas.&nbsp;<br>Ejemplo 2: Desde la dimensión exógena, generan momentos de diálogo y dinámicas de curso para desarrollar la capacidad de comunicarse y relacionarse, fortaleciendo habilidades blandas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:33:37 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad / Material didáctico </title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problema sociocientífico para realizar un aprendizaje basado en problemas: La sequía.<br>&nbsp;Este tema que puede integrarse en el currículum (entre las demás asignaturas.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:34:18 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad / Material didáctico </title>
         <author>josefaretamalm</author>
         <link>https://padlet.com/josefaretamalm/29dbsa3de7gy0zzu/wish/2715597711</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde la dimensión endógena (Interior). "La responsabilidad"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 02:34:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo, que tiene en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia y/o la agilidad mental. Al mismo tiempo, permite tener la capacidad para reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, para motivarse y gestionar la emocionalidad en nosotros mismos y en las relaciones interpersonales.&nbsp;</div><div>Por lo que, conocer modelos nos permitirá mejorar las relaciones personales e interpersonales en base de las emociones, así podremos promover el bienestar emocional interno y externo. Como también, permitirá al docente implementar actividades y estrategias en el aula para los estudiantes, y al mismo tiempo aportarán al quehacer docente y a la regulación de emociones de estos mismos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-22 15:41:46 UTC</pubDate>
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         <title>Este modelo aborda 5 áreas, las cuales se pueden utilizar en diversos contextos y en diversas etapas de desarrollo. </title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <title>Actividad / Material didáctico</title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infografía sobre el componente manejo del estrés&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>josefaretamalm</author>
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         <title></title>
         <author>josefaretamalm</author>
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