Estágio Curricular Ensino MédioII- RELATÓRIO by Tutora Alexsandra de Fatima Scorsim Bitecouski

Estágio Curricular Ensino MédioII- RELATÓRIO by Tutora Alexsandra de Fatima Scorsim Bitecouski https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw Bem Vindos Acadêmicos, este espaço foi criado para construirmos um Relatório Coletivo en-us 2021-07-28 15:29:10 UTC 2024-10-13 11:34:24 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png Integração curricular na pratica docente Simone Nalepa Bianco https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667107877 Grande possibilidade de integração curricular serão as práticas de
formação, o espaço da grade curricular que destina uma quantidade de horas-aula a
serem cumpridas pelo estudante em forma de estágios e/ou atividades relacionadas
direta ou indiretamente às práticas de ensino. Essa dimensão do currículo deverá
ser mais um espaço de problematização das ciências gerais e específicas, em que
a práxis educativa é tomada como objeto de estudo e de compreensão da transição
dos conhecimentos puros para os conhecimentos tecnológicos-aplicados à realidade
educativa. Aplicados tanto no sentido de análise como no sentido de operacionalização
de atividades práticas de ensino-aprendizagem. "
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/proposta_formacao_docentes.pdf
Co]]> 2021-08-02 21:49:31 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667107877 Formação de docentes. suelenizidoro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667139097 A formação de professores precisa ir além da formação técnica. Segundo Shulman [...] Os professores também comunicam, conscientemente ou não, ideias acerca das formas de obter conhecimento em um campo, além de uma série de atitudes e valores que influem significativamente na compreensão de seus alunos[...].(2005, p. 12). É necessário formar professores continuamente no sentindo de humanizar esse professor com conteúdos relacionados às políticas públicas onde se observa o professor como sujeito do processo ensino aprendizagem e não apenas como quem executa a técnica.]]> 2021-08-02 22:55:52 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667139097 Formação de docentes rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667198881 As concepções de prática de formação nos levam a verificar o quão é importante defender diferentes ações pedagógicas inerentes a esse processo, articuladas aos saberes disciplinares curriculares, e observando-se a ampliação da práxis, aplicada nos três eixos que sustentam a proposta pedagógica do curso de formação de docentes, é indispensável que o fazer pedagógico se articule com a prática social, a fim de desenvolvê-la de forma comprometida. O curso pretende formar profissionais reflexivos, investigativos, pesquisadores que sejam comprometidos com o ensino e a aprendizagem, com um conhecimento satisfatório e em contínuo processo de auto formação, além de autônomos e competentes para desenvolver o trabalho interdisciplinar, pois estão se preparando para um trabalho com características especiais “ a educação de crianças”.

PARANÁ (Estado). Proposta pedagógica curricular do curso de formação de docentes da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em nível médio, na modalidade normal. Curitiba: SEED, 2006.

]]> 2021-08-03 00:30:20 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667198881 Formação de professores :O profissional reflexivo é também aquele que sabe como suas competências são constituídas, é capaz de entender a própria ação e explicar por que tomou determinada decisão, mobilizando para isso os conhecimentos de sua especialidade. A reflexão, nesse caso, identifica-se com a metacognição dos processos em que o profissional está envolvido nas situações de formação e exercício. Para a formação do professor, esse aspecto é crucial. A hipótese, nesse caso, é a de que ao compreender o processo de aprendizagem e constituição de competências, o futuro professor estaria mais preparado para compreender e intervir na aprendizagem de seu aluno. Para dar sustentação a esse processo, o futuro professor deveria aprender sobre desenvolvimento e aprendizagem de modo integrado aos demais conhecimentos do currículo de formação docente. Sendo assim, vemos a importância da formação continuada e como ela pode ajudar o professor em formação e o professor já formado, já que contribui através de praticas do cotidiano alem de representar uma forma de se adquirir um enorme aprendizado, algo que deve andar lado a lado com a carreira do professor.Formação inicial de professores para a educação básica: uma (re)visão radical. GUIOMAR NAMO DE MELLO saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667203075 2021-08-03 00:35:14 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667203075 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667289693 Formação de Docentes- Organização Curricular
O Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Nível Médio, na Modalidade Normal, tem como proposição a formação integrada. Nesse sentido, as Orientações Curriculares do Curso se estruturam de modo a
viabilizar o trabalho com os conteúdos das disciplinas da Base Nacional Comum: Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Matemática, Química e Sociologia, integrados aos conteúdos das disciplinas específicas. Para a organização do trabalho docente das disciplinas da Base Nacional Comum, a
ser desenvolvido nas quatro séries do Curso, indica-se a utilização das Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação Básica para a Rede Estadual de Ensino do Paraná (2008). Estas
norteiam as Propostas Pedagógicas Curriculares das escolas do Estado para o Ensino Fundamental e Médio regular, apresentando a dimensão histórica da constituição da disciplina,
os fundamentos teórico-metodológicos, assim como os conteúdos estruturantes/básicos, os
encaminhamentos metodológicos e a avaliação. Desse modo, entende-se que é de fundamental importância uma organização curricular que articule as disciplinas da Base Nacional Comum com as Específicas, objetivando uma sólida profissionalização do professor para atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, bem como permitir a continuidade dos estudos. Portanto, aliar os conteúdos específicos das disciplinas previstas na Matriz Curricular
contidos no presente documento, com os conteúdos explicitados nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica é tarefa essencial para o desenvolvimento de forma integrada dos encaminhamentos pedagógicos durante o Curso.
As dezoito disciplinas Específicas do Curso, contribuem para a formação da atividade
docente que, de acordo com a Resolução 02/99 CEB/CNE, em seu artigo 1º, inciso III visam “desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena, ou seja,
as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade
cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem”.
A organização Curricular é essencial para que o curso atenda todas as especificidades e áreas do conhecimento, sendo uma base sólida para o educadando e o educador.

]]> 2021-08-03 02:07:04 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667289693 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667296306 Formação de docentes:
O Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Nível Médio, na Modalidade Normal, tem como proposição a formação integrada. Nesse sentido, as Orientações Curriculares do Curso se estruturam de modo a
viabilizar o trabalho com os conteúdos das disciplinas da Base Nacional Comum: Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Matemática, Química e Sociologia, integrados aos conteúdos das disciplinas específicas. Para a organização do trabalho docente das disciplinas da Base Nacional Comum, a
ser desenvolvido nas quatro séries do Curso, indica-se a utilização das Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação Básica para a Rede Estadual de Ensino do Paraná (2008). Estas
norteiam as Propostas Pedagógicas Curriculares das escolas do Estado para o Ensino Fundamental e Médio regular, apresentando a dimensão histórica da constituição da disciplina,
os fundamentos teórico-metodológicos, assim como os conteúdos estruturantes/básicos, os
encaminhamentos metodológicos e a avaliação. Desse modo, entende-se que é de fundamental importância uma organização curricular que articule as disciplinas da Base Nacional Comum com as Específicas, objetivando uma sólida profissionalização do professor para atuar na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, bem como permitir a continuidade dos estudos. Portanto, aliar os conteúdos específicos das disciplinas previstas na Matriz Curricular
contidos no presente documento, com os conteúdos explicitados nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica é tarefa essencial para o desenvolvimento de forma integrada dos encaminhamentos pedagógicos durante o Curso. As dezoito disciplinas Específicas do Curso, contribuem para a formação da atividade
docente que, de acordo com a Resolução 02/99 CEB/CNE, em seu artigo 1º, inciso III visam “desenvolver práticas educativas que contemplem o modo singular de inserção dos alunos futuros professores e dos estudantes da escola campo de estudo no mundo social, considerando abordagens condizentes com as suas identidades e o exercício da cidadania plena, ou seja,
as especificidades do processo de pensamento, da realidade socioeconômica, da diversidade
cultural, étnica, de religião e de gênero, nas situações de aprendizagem”.]]> 2021-08-03 02:14:20 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1667296306 “Orientações Curriculares do Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal em nível médio.” Vanessa Marques Leandro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668110239 A proposta pedagógica Curricular esta vinculada as disciplinas especificas, junto ao seus encaminhamentos e emendas informadas nas organizações curriculares nos conteúdos básicos, as abordagem teórica metodológica nos critérios de avaliações. A formação dos professores é um processo de aprendizagem contínuo, diante das disciplinas específicas o currículo representam uma formação constante nos processo educativo em que os s professores e estudantes são sujeitos, ou seja, protagonistas nesse processo. O curso de formação de docentes educação infantil e dos anos iniciais e do ensino fundamental e médio traz orientações curriculares nos conteúdos que estruturam as disciplinas na BNCC como Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Matemática, Química e Sociologia, integrados aos conteúdos das disciplinas específicas. A práxis como princípio curricular, tem essa dimensão, ou seja, na formação docente, ela se revela como atividade social e prática, na medida em que a ação do professor desenvolvida como teoria e prática ao mesmo tempo, tem o compromisso em transformar “mundo natural e social para fazer dele um mundo humano”. (VÁSQUEZ, 1990, p.3) O currículo se estabelece diante das disciplinas especificas articulações entre a teoria e a pratica em sua práxis, como princípios norteadores para formar um caminho possível para a concretização interdisciplinares como principio curricular na práxis, na formação docente como uma atividade social e pratica com o intuito de mudar o mundo natural e social para o humano.

Referencia
Videoaula 1: Compreendendo as particularidades do Ensino Médio Formação de Docentes

Capítulo(s): 5 - DISCIPLINAS ESPECÍFICAS: Conteúdo(s) Estruturante(s), Conteúdos Básicos, Abordagem Teórico Metodológica e Critérios de Avaliação p. 15 a 88.

]]> 2021-08-03 19:03:01 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668110239 Estágio = Formação (Rafaela Moraes) rafa19m https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668378636 O estágio no processo de formação dos docentes proporciona o contato com a realidade escolar , onde por meio da observação que segundo Madalena Freire(1996) deve ser planejada e envolver atenção e presença por parte do estudante, sobre a prática, para que a reflexão sobre as experiências e vivências propiciem ao educando aprender a ser professor.

WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996.

]]> 2021-08-04 02:03:29 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668378636 Observando e aprendendo (Renata Moraes) renatamaia22 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668384991 Os momentos de estágio são essenciais para a formação de professores, pois permitem a aproximação do estudante com a realidade e possibilidades, bem como desafios presentes no campo de atuação profissional.
De acordo com Madalena Freire ( 1996) é necessário aprimorarmos nosso olhar para o outro no sentido de buscarmos enxergar o que de fato ele nos trás, desapegando dos julgamentos. Para que através do processo de observação com presença, atenção e escuta ativa possamos compreender as verdadeiras necessidades do outro, o que ele e o ambiente estão comunicando, tendo a oportunidade de aprender constantemente em todas as situações, inclusive em meio a rotina do ambiente escolar. Sendo essas, habilidades importantes para o professor atuante e também em processo de formação inicial.
WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996.

]]> 2021-08-04 02:10:26 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1668384991 ( Sandra L. Magatão) Capítulo 1- Educando o olhar da observação; Utilizar a observação como um instrumento aperfeiçoa o olhar, tanto do educador como do educando. Porém, este olhar deve ser direcionado, possuindo um foco específico. Isso devido à dificuldade de concentração. Por esse motivo, aconselha-se utilizar um foco de cada vez: aprendizagem, dinâmica ou coordenação. Com isto é possível passar para o educando a tarefa de observar o próprio processo de aprendizagem; a forma como tratou esse processo durante as aulas (individualmente e o grupo). A ação do educador observador, nesse caso, é atentar-se a situação pedagógica, fazendo parte da criação, do desenvolvimento e da aplicabilidade de todo o projeto. A observação é, assim, relacionada, diretamente, com o planejamento do educador, onde se dá continuidade no aprofundamento do conhecimento. É possível perceber aqui que há uma sequencia em todo esse processo: observação, registro, reflexão, avaliação e planejamento. Estes são os denominados “Instrumentos Metodológicos”. O educador ensina a olhar, mas não superficialmente, um olhar mais crítico, reflexivo, um olhar pensante, para ampliar o conceito de observação. O olhar individual, que já possuímos, é subjetivo. Envolve a individualidade do ser; os momentos pelos quais cada um passou; o contexto histórico-cultural no qual cada um está inserido. “Porque observamos, refletimos, desejamos, sonhamos, somos sujeitos, fazemos educação”. WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996 magataosandra909 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1669397158 2021-08-05 00:31:57 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1669397158 A escrita de diários na formação docente rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1672265642 A escrita dos diários possibilita a reflexão sobre a prática observada e sobre a sua própria prática, configura-se como um apoio à memória e possibilita o distanciamento das experiências vividas, permitindo a análise mais densa destas, pois, ao escrever, é possível distanciar-se e analisar as experiências relatadas a partir de outra perspectiva, permitindo o diálogo consigo mesmo. Além disso, é possível ao professor(a) formador(a) oferecer feedbacks orais ou escritos, e de a reflexão sobre os acontecimentos ser pautada no referencial teórico. A elaboração dos diários vivenciados por estudantes nos estágios devem ser escritos logo que chegarem em casa, após o estágio, para evitar esquecer detalhes dos fatos vivenciados. A elaboração de diários contribui para a reflexão sobre aspectos vários da prática educativa: ações da professora, receptividade dos alunos às atividades propostas pela professora, ensino de conteúdos específicos, relação entre os alunos, relação professor-aluno, prática do(a) estagiário(a) no momento das regências. Além de ser possível constatar que tais reflexões podem proporcionar mudanças de concepções e de ações pedagógicas se necessário.

https://www.scielo.br/j/edur/a/bd68wKFHrMtTwmwZmFnBvQM/?lang=pt

]]> 2021-08-09 01:16:58 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1672265642 Formação continuada- Vanessa Marques Leandro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1674495740 A formação continuada se dá no processo permanente de desenvolvimento do profissional, pois ela se identifica através de metodologias, palestras, atividades de formas remotas ou presencial, como Cursos de reciclagem, pós-graduação, palestras, eventos e mecanismos de avaliação, etc., tudo isso são importante para formação continuada para os docentes.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe um novo alento para a educação brasileira, ao definir as dez
competências gerais, que representam um conjunto de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes que buscam promover o desenvolvimento pleno dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, social, emocional e cultural, em conformidade com o Artigo 205 da Constituição Federal e o Artigo 2 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
Na BNCC, a formação continuada tem uma grande importância nos documentos normativos que esclarecem um quadro nos conjuntos de desenvolvimentos dos alunos.

Referencia
ALTENFELDER, Anna Helena. Formação Continuada: os sentidos atribuídos na voz do professor. São Paulo: PUCSP (Dissertação de mestrado), 2004.

GEGLIO, Paulo César. Formação Continuada de Professores e mudança de prática: uma análise a partir da narrativa de professores. (Tese de doutorado) São Paulo: Programa de Psicologia da Educação, PUCSP, 2003. ]]> 2021-08-10 19:05:47 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1674495740 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS: Conteúdo(s) Estruturante(s), Conteúdos Básicos, Abordagem Teórico Metodológica e Critérios de avaliação p.15 a 88. tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1675591581 Os eixos norteadores para a construção do currículo unido com a práxis, mostra a preocupação dos professores em discutir e elaborar novas propostas metodológicas, bem como encaminhamentos dos conteúdos e dos conteúdos específicos dentro do campo da teoria e pratica no curso de Formação de docentes. O currículo integrado orienta a práxis docente, pois relaciona e articula os saberes universais e a relação entre os sujeitos do processo educativo que, pela interação dos diferentes conhecimentos das disciplinas, desenvolvem práticas no contexto social global, capazes de potencializar mudanças na sociedade

PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento de Educação e Trabalho. Orientações curriculares para o curso de formação de docentes da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em nível médio, na modalidade normal / Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento de Educação Profissional. – Curitiba: SEED – Pr., 2014.

]]> 2021-08-11 15:07:23 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1675591581 adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1676045839 "no entanto um ligeiro olhar sobre as ementas permite concluir que é muito tênue a relação das disciplinas de "fundamentos" com as práticas, enquanto as disciplinas referentes à formação profissional, em boa parte não recorrem aos "fundamentos" e frequentemente elas próprias passam a impressão de que ficam na teoria, desdenhando o "que" e o "como" ensinar. Pg. 566

O texto muito eloquente do Libaneo faz uma reflexão importante ao identificar o pragmatismo estrutural nas disciplinas ditas como fundamentos plasmando somente na teoria sem mencionar estratégias de didática na aplicação de um conteúdo especifico para uma determinada série. E ai você saberia aplicar o conteúdo de ciências para um quarto ano? Talvez sim talvez não vai depender da sua bagagem de conhecimento diversos ou você vai resgatar o que sabe e apenas com a ajuda de um livro vai dar essa aula.

LIBÂNEO, J. C, O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 91, n. 229, p. 562-583, set./dez. 2010]]> 2021-08-11 22:51:22 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1676045839 A realização de estágio em tempos de pandemia (Rafaela Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1676085385 No vídeo "A realização de estágio em tempos de pandemia do coronavírus" Gustavo Fagundes comenta sobre as legislações que envolvem os processos de estágio durante a pandemia, que somente atingem sua finalidade se relacionados a momentos práticos. ]]> 2021-08-11 23:44:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1676085385 Planejamento - Elemento essencial para a prática pedagógica https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1677405281 (Renata Moraes)

De acordo com Fortes, Araújo, Araújo e Ribeiro (2018) "o ato de planejar é condição básica nas atividades docentes, as quais requerem apropriação teórica dos conteúdos, reflexão da própria experiência, análise do quadro da realidade dos sujeitos envolvidos no processo e das influências políticos pedagógicas da instituição escolar." Sendo importante inclusive como prática coletiva e participativa dentro das instituições escolares, o ato de planejar envolve principalmente a reflexão, a previsão de ações para que os objetivos possam ser alcançados de forma dinâmica e flexível e não deve ser visto como mero documento e obrigação docente.

Referência:
FORTES, M. A. S.; ARAÚJO, O. H. A.; ARAÚJO, M. E. A.; RIBEIRO, L. T. F. Planejamento na prática dos professores: entre a formação e as experiências vividas. Revista Internacional de Formação de Professores. Itapetininga, v. 3, n. 2, p. 315-324, abr./jun., 2018. Curitiba, 2006.]]> 2021-08-12 22:37:37 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1677405281 Reflexões sobre os desafios e possibilidades percebidos nas disciplinas de estágio durante a pandemia natalicecastro27 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1679163122 A disciplina de estágio tem uma grande importância no desenvolvimento da aprendizagem dos acadêmicos, esse período da formação proporciona a observação das práticas docentes utilizadas em sala de aula e das metodologias de ensino, assim como a oportunidade dos acadêmicos desenvolverem a prática em sala de aula. Sobre essa prática Felício e Oliveira (2008) destacam que “Faz-se necessária a inserção na realidade do cotidiano escolar para aprender com a prática dos profissionais da docência”. Entretanto, com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia do Coronavírus, surgiu um grande desafio para prosseguir com a disciplina de estágio, aproximar os acadêmicos da prática em um momento como este.

Para superar tal desafio foi necessário pensar em novas possibilidades para continuar construindo conhecimentos, foram atividades de análises de experiências, contribuições de docentes que estão atuando, reflexões, elaborações de planejamentos e registros da realidade em que estamos vivendo, tudo isso contribuiu para o surgimento de reflexões pessoais. Ostetto (2008) destaca que “Por meio do registro, travamos um diálogo com nossa prática, entremeando perguntas, percebendo idas e vindas buscando a respostas que vão sendo elaboradas no encadeamento da escrita, na medida em que o vivido vai se tornando explícito, traduzido e, portanto, passível de reflexão.

FELÍCIO, H. M. S; OLIVEIRA, R. A. A formação prática de professores no estágio curricular. Educar, Curitiba, n. 32, p. 215-232, 2008. Editora UFPR

OSTETTO, L.E. Educação Infantil: Saberes e Fazeres da Formação de Professores/Observação, Registro, Documentação: Nomear e significar as experiências. São Paulo: Papirus, 2008 (Coleção Ágere)

]]> 2021-08-14 21:12:39 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1679163122 Oficinas Pedagógicas - Formação (Renata Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1680796759 De acordo com Anastasious e Alves (2015) citados por Camargo e Lara (2020) "A oficina se caracteriza como uma estratégia do fazer pedagógico onde o espaço de construção e reconstrução do conhecimento são as principais ênfases. É lugar de pensar, descobrir, reinventar, criar e recriar, favorecido pela forma horizontal na qual a relação humana se dá. Pode-se lançar mão de músicas, textos, observações diretas, vídeos, pesquisas de campo, experiências práticas, enfim vivenciar ideias, sentimentos, experiências, num movimento de reconstrução individual e coletiva." Nesse sentido, a realização de oficinas pedagógicas através da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio II permite aos alunos do Curso de Pedagogia a aproximação com a área de atuação e a união de teoria e prática, sendo uma experiência rica de aprendizado para os futuros professores.

Referências:
CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação , p. 371-382. v.7, n.3. 2020.]]> 2021-08-16 17:33:33 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1680796759 Vanessa F.Santos Andrade vfsa2110 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1680835530 O EDUCADOR E SUA FORMAÇÃO NA ATUALIDADE

A formação docente de qualquer nível ou modalidade deve considerar como meta o disposto no Art. 22 da LDB 9.394/96, que estipula que “a Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”; esse fim está voltado para todo e qualquer estudante, para evitar discriminação ou para atender o próprio Art. 61 da mesma LDB, que é claro a este respeito quando prioriza “a formação de profissionais da educação de modo a atender aos objetivos dos diferentes níveis e modalidades de ensino e as características de cada fase do desenvolvimento do educando”
Referências:
BRASIL. Lei nº 9.394/96. Disponível em: WWW.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm.

]]> 2021-08-16 18:00:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1680835530 Planejamento- Sandra L. Magatão magataosandra909 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681127810 O plano de aula é importante pois explicita o que são os objetivos da aula, como serão atingidos e em quanto tempo. Ele funciona como uma guia que orienta o professor sobre seus objetivos e abre um leque de opções criativas a fim de alcançá-los. Vale ressaltar a importância do planejamento não só para atender uma exigência da legislação, mas como instrumento que possibilita ao professor prever ações de ensino voltadas para a realidade dos estudantes, tornando a ação de ensinar mais prazerosa e o aprendizado mais eficaz.

]]> 2021-08-16 23:31:28 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681127810 Sandra L. Magatão - As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores. A finalidade da prática de estágio supervisionado é a de desenvolver em cada estudante dos cursos de licenciaturas não apenas a compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia neste momento, instrumentalizando o professor em formação para a transformação da sociedade e a contribuição para a construção da cidadania pelos seus estudantes. O estágio supervisionado proporciona ao licenciado o domínio de instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções e visa beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso nas instituições de ensino superior, além de favorecer, por meio de diversos espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos futuros professores. Ao pensarmos as oficinas pedagógicas enquanto estratégia de aprendizagem para o professor em formação, nos amparamos em Anastasiou e Alves (2015) a qual ressalta que há meios diversos de evidenciar o pensamento e que estes meios ou formas podem se realizar por meio de determinadas dinâmicas. Para a construção do conhecimento nas situações de ensino-aprendizagem são importantes a escolha e a efetivação da estratégia, com seu modo de ser, agir, estar e sua dinâmica pessoal. A oficina se caracteriza como uma estratégia do fazer pedagógico onde o espaço de construção e reconstrução do conhecimento são as principais ênfases. É lugar de pensar, descobrir, reinventar, criar e recriar, favorecido pela forma horizontal na qual a relação humana se dá. Pode-se lançar mão de músicas, textos, observações diretas, vídeos, pesquisas de campo, experiências práticas, enfim vivenciar ideias, sentimentos, experiências, num movimento de reconstrução individual e coletiva. (ANASTASIOU; ALVES 2015, p.96)CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação , p. 371-382. v.7, n.3. 2020. magataosandra909 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681141298 2021-08-16 23:49:42 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681141298 O estágio supervisionado e sua importância na formação de professores no curso de pedagogia rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681296259 Acadêmica: Rosane Laurentino Luchina

O estágio supervisionado tem papel fundamental na formação docente, pois oferece várias oportunidades de construção de atitude de pesquisa e construção do conhecimento aos acadêmicos, ampliando as habilidades e acima de tudo refletindo sobre todos os aspectos da futura área de trabalho, além de proporcionar uma convergência entre o saber teórico e a prática na escola-campo. É a partir do estágio que os futuros professores percebem a complexidade dentro das instituições escolares, tendo que passar por situações que ajudam na inserção profissional no ambiente escolar. O estágio supervisionado na formação dos acadêmicos do curso de Pedagogia é indispensável para uma formação de qualidade, tendo em vista que um bom educador não se constitui apenas com conteúdos teóricos e não só na prática, e preciso que haja uma reflexão e ação, e que seja buscado a consolidação de novos saberes no decorrer da profissão.

https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/ciranda/article/view/1582

]]> 2021-08-17 01:40:46 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1681296259 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1683087536 Este trabalho traz o relato da experiência vivida e realizada por um grupo de acadêmicos na disciplina de Estágio
Supervisionado – Ensino Fundamental, do curso de licenciatura em Matemática da Universidade de Passo Fundo
(UPF), frente a situação emergencial de pandemia da COVID-19. Diante da perspectiva diferente nas
circunstâncias dos fazeres do estagiário, este texto apresenta uma reflexão e as alternativas válidas colocadas em
prática por meio de outros conhecimentos, habilidades e competências dos estagiários visando realizar um
trabalho significativo e inovador, adequado a realidade educacional que se desenhou. Para tanto, os acadêmicos
realizaram uma série de atividades online, orientados pelos professores da disciplina, que culminaram na
produção de um vídeo abordando um objeto do conhecimento do ensino fundamental. Esta modalidade de
trabalho no estágio supervisionado, mesmo confrontada com desafios próprios do contexto de isolamento físico,
permitiu aos alunos desenvolverem muitas habilidades, que sem dúvida, serão fundamentais enquanto
profissional no mercado de trabalho e que se tornaram emergentes na atualidade. Das considerações que
puderam ser feitas do processo é relevante destacar que se evidenciou a importância do professor como
mediador do processo educativo e a necessidade do comprometimento de todos os envolvidos com este processo,
houve maior percepção das potencialidades dos recursos tecnológicos computacionais e reconhecimento do valor
do professor como profissional da educação. ]]> 2021-08-18 00:52:52 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1683087536 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1683105948 percebe-se que a pandemia e toda mudança
de comportamento atrelada direta e indiretamente promoveu mudanças radicais em
todas as esferas que envolvem o ser humano. Diante disso, é salutar destacar que o momento atual precisa de pessoas capazes de movimentar a sociedade a fim de quebrar barreiras para valorizar as crianças como futuro da humanidade, direcionando um olhar altruísta, de cuidado e preservação do maior tesouro que os seres humanos possuem, as crianças e sua infância.]]> 2021-08-18 01:04:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1683105948 A Prática de formação( Vanessa Marques Leandro). https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1684692729

A integração curricular serão as práticas de formação, As praticas de formações e a grade curricular que fundamenta aos horários de aulas que podem ser cumpridas pelos alunos na maneira de estágios ou atividades realizadas indireta ou diretamente nas praticas de aprendizado. Os princípios que vinculam ao currículo teórico metodológico nas categorias norteadoras e o trabalho na educação, a qual a práxis se referencia como princípio curricular a qual esta relacionada ao direito da criança no atendimento escolar. As questões de Orientação curricular se definem nos cursos de educação infantil ao ensino médio.

Referencia
educere.bruc.com.br
ppc-formacao-docentes-2014.pdf

]]> 2021-08-18 19:21:32 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1684692729 Videos utilizados no fórum da disciplina. simonenalepabianco https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1686490462 O vídeo sobre matemática mostrou pontos muito importantes para o planejamento das aulas, que é necessário conhecer a teoria para aplicá-la na prática. No vídeo da professora Magda Soares também destaca-se a importância do conhecimento específico para a compreensão do professor frente ao aprendizado do aluno, segundo Magda " é necessário conhecer o processo de assimilação do aluno em transformar o som em registro escrito"]]> 2021-08-19 17:59:46 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1686490462 O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688125536 Segundo Libâneo as disciplinas específicas na formação do docente envolve metodologias e práticas para ensinar, bem como a fundamentação teórica e disciplinas específicas voltadas a prática. Nesse sentido percebemos um problema destacado pelo autor, onde tais disciplinas não recorrem aos “fundamentos” e, frequentemente, elas próprias passam a impressão de que “ficam na teoria”, desdenhando o “que” e o “como” ensinar. [...] " acabam comprometendo a formação e a qualidade do professor.
" a presença nos currículos de disciplina de "fundamentos" e disciplinas voltadas ao exercício profissional, leva a supor que as primeiras teriam a função de prover ao futuro professor os elementos teóricos da profissão, e as segundas os de formação para as demandas da prática docente da escola e na sala de aula [...].(LIBÂNEO, 2010)

REFERÊNCIAS:

LIBÂNEO, J. C, O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 91, n. 229, p. 562-583, set./dez. 2010.]]> 2021-08-20 15:49:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688125536 A práxis como Princípio curricular tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688130931 "Se o trabalho é um dos princípios educativos do currículo de formação de
professores, então a prática docente deve ser encarada no sentido da práxis, o
que significa dizer que a dimensão política torna-se a chave para a
compreensão do saber e do fazer educativo. Ou seja, compreendem-se os
processos de conhecimento científico e de todos os tipos de conhecimentos a
partir de sua natureza social, como produto coletivo de relações amplas entre
objeto-coletividade e não de indivíduo-objeto, numa dimensão tipicamente
individualista. Nesse sentido, a formação do professor em si mesma já é uma
práxis, porque é uma atividade social prática, que poderá ser alienada ou
consciente. Se for alienada não atingirá a dimensão política da ação humana,
divorciando ainda mais a “teoria” e a “prática”, mesmo quando se demonstra
à exaustão as utilidades dos saberes e as formas de praticá-los" (PARANÁ,
2006, p.25)]]> 2021-08-20 15:52:40 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688130931 Planejamento (Rafaela Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688640963 O vídeo "Planejamento: Qual o sentido de planejar?" se relaciona com os conceitos de planejamento reflexivo e intencional apresentados no texto Planejamento na prática dos professores: entre a formação e as experiências vividas.

]]> 2021-08-21 00:46:13 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1688640963 Estágio/Pedagogia rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1689255712 O estágio não faz parte apenas do currículo que deve ser cumprindo, ao longo da jornada acadêmica, ele deve ser visto como parte de um processo da construção de uma atitude crítica diante da realidade educacional. Nesse processo serão desenvolvidas as críticas, as análises, a adequação de teorias, o crescimento e o aprimoramento das práticas pedagógicas.

Ter espaços de discussão, entre aluno de estágio e professor supervisor, pode ser a chave para possíveis mudanças nessa prática. A forma como estágio supervisionado tem sido desempenhado e observado por alunos e alunas de pedagogia precisa ser revisto. O processo de estágio é de suma importância, então, deve ser um tema mais discutido entre os participantes do mesmo: a instituição de ensino formadora, aluno realizador do estágio e professor da instituição concedente.

Ter o campo de atuação onde a prática e a teoria possam acontecer simultaneamente com o aprendizado profissional, levando em consideração a realidade de contexto educacional, seria a forma bem sucedida de realização de estágio, junto a isso discussões e reflexões, sobre o seu desenvolvimento na realização do estágio, no que se refere encontrar uma instituição de ensino que o aceite e, ao chegar nesse local, não conseguir identificar as teorias, na metodologia. Diante disso, o fato de não haver uma discussão/ troca entre o realizador de estágio e professor, e ainda não haver uma troca entre o professor de estágio, sobre as experiências vividas nesses períodos, dificulta o entendimento do estágio como uma oportunidade de aprofundamentos teórico-práticos sobre a formação docente e suas práticas pedagógicas.

Revista Gestão Universitária
http://gestaouniversitaria.com.br/artigos/categoria/2

]]> 2021-08-22 03:19:01 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1689255712 Planejamento- Sandra L. Magatão magataosandra909 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1696811275 O plano de aula é importante pois explicita o que são os objetivos da aula, como serão atingidos e em quanto tempo. Ele funciona como uma guia que orienta o professor sobre seus objetivos e abre um leque de opções criativas a fim de alcançá-los. Vale ressaltar a importância do planejamento não só para atender uma exigência da legislação, mas como instrumento que possibilita ao professor prever ações de ensino voltadas para a realidade dos estudantes, tornando a ação de ensinar mais prazerosa e o aprendizado mais eficaz.

]]> 2021-08-25 20:45:24 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1696811275 O registro e a reflexão do educador rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1701271004 Madalena Freire cita em seu texto que escrever é muito difícil. Compromete mais que falar. Escrever deixa marca, registra pensamento, sonho, desejo de morte e vida. Escrever dá muito trabalho porque organiza e articula o pensamento na busca de conhecer o outro, a si, o mundo. Envolve, exige exercício disciplinado de persistência, resistência, insistência, na busca do texto verdadeiro, aquele que "o homem escreve com o seu próprio sangue”. Educador algum é sujeito de sua prática se não tem apropriado a sua reflexão, o seu pensamento. Não existe ação reflexiva que não leve sempre a constatações, descobertas, reparos, aprofundamento. Cada educador tem sua marca, o seu modo de registrar seu pensamento. O importante é que cada um assuma este seu jeito, momento de hipótese em que se encontra dentro do seu processo. O texto nos faz refletir e concordar com a autora “não basta pensar e refletir, o crucial é fazer com que a reflexão nos conduza à ação transformadora que nos comprometa com nossos desejos, nossas opções, nossa história". Só assim é possível construir uma gestão democrática que conduza o educando a ser sujeito e construtor de sua história.

WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996.

]]> 2021-08-27 18:13:44 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1701271004 Estágio e o processo de práxis (Rafaela Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705080463 A realização do estágio tendo como base reflexões sobre as teorias estudadas constituem o processo de práxis.]]> 2021-08-30 17:54:07 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705080463 Sandra Longato Magatão magataosandra909 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705494583 Fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/importancia-estagio-supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm

“Não é só frequentando um curso de graduação que um indivíduo se torna profissional. É, sobretudo, comprometendo-se profundamente como construtor de uma práxis que o profissional se forma” (FÁVERO, 1992, p.65).

Assim, isso se torna possível durante a vida acadêmica do aluno através do estágio .
FOGAÇA, Jennifer. IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/importancia-estagio-supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm. Acesso em: 30 ago. 2021.

]]> 2021-08-30 23:19:51 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705494583 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705559922 vídeo com linguagem simples de fácil entendimento, mas que reflete um grande aprendizado levando em consideração a realidade que estamos vivenciando já que para muitas pessoas essa duvida e frequente, portanto acho importante observar outras realidades. ]]> 2021-08-31 00:08:25 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1705559922 Para reflexão... rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1716099742

]]> 2021-09-03 21:56:40 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1716099742 Importância do Estágio (Rafaela Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1722100377 O vídeo destaca de forma breve a importância do processo de estágio para a formação, visto como oportunidade prática para o aprimoramento dos conhecimentos. ]]> 2021-09-07 14:47:43 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1722100377 rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1731987205 A oficina se caracteriza como uma estratégia do fazer pedagógico onde o espaço de construção e reconstrução do conhecimento são as principais ênfases. É lugar de pensar, descobrir, reinventar, criar e recriar, favorecido pela forma horizontal na qual a relação humana se dá. . Pode-se lançar mão de músicas, textos, observações diretas, vídeos, pesquisas de campo, experiências práticas, enfim vivenciar ideias, sentimentos, experiências, num movimento de reconstrução individual e coletiva. (ANASTASIOU; ALVES 2015, p.96)

CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação, p. 371-382. v.7, n.3. 2020.

]]> 2021-09-10 23:27:01 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1731987205 Observação, registro, reflexão https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732962543 A observação e a avaliação segundo FREIRE, 1996 são instrumentos metodológicos que apoiam a prática pedagógica. A avaliação está presente em toda a formação, espaços pedagógicos e trabalho docente, sempre há o que analisar e refletir sobre o trabalho e propostas realizadas. Segundo a autora, o exercício de trazer para reflexão os conteúdos discutidos e trabalhados, proporciona uma apropriação do conhecimento e estudos, pesquisa e reflexão sobre aquilo que não se sabe. A avaliação é conectada à observação, pois para trabalhar avaliação é necessário ter uma observação cuidadosa, formativa e somatória.

WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996.

]]> 2021-09-11 21:15:03 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732962543 O ensino da didática, das metodologias específicas dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de pedagogia https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732963852 A didática pode ser definida como: Competências para ensinar. Estruturação do trabalho docente. Planejamento educacional: objetivos e conteúdos de ensino, métodos e estratégias, técnicas de ensino. Avaliação da aprendizagem.

Durante as disciplinas de estágio, através das observações e reflexões vemos a importância do trabalho docente ser bem planejado e organizado, quando compreendemos melhor este processo conseguimos construir um planejamento bem pensado, com objetivos claros, o que nos ajuda muito no processo de avaliação de nossos conhecimentos e práticas.

LIBÂNEO, J. C, O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 91, n. 229, p. 562-583, set./dez. 2010.

]]> 2021-09-11 21:17:10 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732963852 Proposta formação de docentes A prática de formação https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732965310 A prática de formação é o espaço da grade curricular onde o estudante tem contato com as práticas de ensino, estágios e atividades relacionadas. Segundo a Proposta Pedagógica Curricular, essa dimensão do currículo deverá problematizar as ciências gerais e específicas, tendo como objeto de estudo a práxis educativa.

Na primeira série da formação, a ênfase é nos sentidos e significados do trabalho docente, trabalho e práxis são tidos como conceitos fundamentais.

Na segunda série, continua o olhar ao trabalho docente, mas destaca-se a relação entre educação e sociedade, como diversidade e desigualdade e relações com a educação.

Na terceira série, o foco é na infância e na família, com propósito de ajudar o estudante a entender como se criou a fase da infância e se constituiu a família, bem como todas as mudanças das últimas décadas. Nessa fase, há um envolvimento dos estudantes com as creches e escolas para as devidas observações.

Na quarta série, o estágio supervisionado, o foco é na ação docente e práticas pedagógicas. Nessa fase os estudantes trabalham com a elaboração de materiais didáticos e condução de tarefas educativas.

RAMOS, Marise N. Desafio da formação integrada de professores. In: Paraná, Secretaria de Estado da Educação. Fundamentos Teóricos – Metodológicos das Disciplinas da Proposta Pedagógica Curricular, do Curso de Formação De Docentes – Normal, em Nível Médio. Curitiba, 2006.

]]> 2021-09-11 21:19:32 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1732965310 FORMAÇÃO CONTINUADA tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1734028097 A formação continuada é a capacidade de discutir, partilhar, refletir uns com os outros, as ideias, experiências, métodos e maneiras de fazer as coisas que melhor funcionam na escola, refletindo sobre elas, buscando fazer de outra maneira reconstruindo as aprendizagens, buscando fazer o melhor possível. ]]> 2021-09-12 18:02:18 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1734028097 Caminhar para uma ação criadora se configura na transposição de possibilidades latentes para uma realidade. Há varias ações que perpassam a aprendizagem no contexto escolar tendo vista práxis do professor desde a ação, interação e troca; pela compreensão do sujeito cognitivo, social , afetivo e estético e através do Ver e ouvir e uma atenção e presença refletindo na avaliação e no planejamento. (WEFFORD, 1996 pg. 9) adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1740926666 2021-09-14 23:44:21 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1740926666 Sujestão de Vídeo rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1750954124 Nessa live o professor fala sobre a escola, coordenação pedagógica, gestão escolar e o trabalho dos professores.]]> 2021-09-18 22:57:19 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1750954124 AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS- Conforme Libâneo (2009), as disciplinas especificas deviam uma carga horaria maior na formação de docentes e nos cursos de pedagogia, pois segundo o mesmo é necessário “saber” ter domínio do conhecimento e isso só é possível com uma capacitação de qualidade, pois o profissional de educação deve estar sempre em constante aprimoramento profissional. É de tamanha importância os currículos desenvolvidos baseados nas dimensões do conhecimento, prática e engajamento que gerem uma relação teórico prática e dialética na prática docente.Os vídeos assistidos nos falam também da importância do conhecimento, conhecer os conceitos e procedimentos das disciplinas especificas e dos fundamentos básicos das disciplinas especificas, tanto pra matemática como pra qualquer outra, aprender para ensinar, conhecimento e prática adequada juntas. REFERÊNCIAS:ALFALETRAR. Soares, Magna. Alfabetização e Letramento. Acesso em: 22 de AGOSTO de 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=k5NFXwghLQ8.LIBÂNEO, J. C, O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 91, n. 229, p. 562-583, set./dez. 2010.PEREIRA, Clarissa. Como ensinar matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais? Acesso em: 22 de agosto de 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=IKrRjr4z4R4.VITRINE DO GIBA. Café da Manhã com a prof. Ana Paula Cordeiro / Projeto Ludibus / Brinquedoteca / Biblioteca / Artes. Acesso em: 22 de agosto de 2021 regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787943577 REGEANE MARGARETE NOTH GONÇALVES PINTO]]> 2021-10-03 20:57:18 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787943577 ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDADE NORMAL: Lendo e refletindo sobre o tema, percebe-se que cada disciplina específica contém conceitos importantes que ajudam estudantes em todos os níveis de formação. Apesar disso surgem algumas questões sobre o cumprimento efetivo dos conceitos abordados nessas disciplinas e a dúvida se elas estão sendo aplicadas e propostas de maneira efetiva aos estudantes. É importante que para cada uma das disciplinas específicas haja uma relação entre a teoria e a prática. Isso é essencial para a formação do profissional docente. Também deve-se aliar os conteúdos específicos das disciplinas previstas na Matriz Curricular, com os conteúdos explicitados nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica. Isso é tarefa essencial para o desenvolvimento de forma integrada dos encaminhamentos pedagógicos durante o Curso de Formação de Docentes. REFERÊNCIA: Orientações curriculares para o curso de formação de docentes da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em nível médio, na modalidade normal / Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento de Educação Profissional. – Curitiba : SEED – Pr., 2014. FUNDAMENTOS TEÓRICOS – METODOLÓGICOS DAS DISCIPLINAS DA PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR, DO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES – NORMAL, EM NÍVEL MÉDIO: “A práxis do homem não é atividade prática contraposta à teoria; é determinação da existência humana como elaboração da realidade. A práxis é ativa, é atividade que se produz historicamente” Kosik (1969, p. 202, grifos meus) A educação é vista como uma atividade humana e social marcada historicamente. Em um curso de formação de docentes entende-se que as ações que irão tornar esse processo histórico real são teorias que se renovam continuamente. Pensar assim é tornar o trabalho docente um objeto de reflexão. Ao “operacionalizarmos” o currículo, estamos produzindo um sentido para a história da educação infantil, do ensino fundamental, do ensino médio e da formação de docentes, nós produzimos a história da formação de professores com todas as mediações possíveis. REFERÊNCIA: RAMOS, Marise N. Desafio da formação integrada de professores. In: Paraná, Secretaria de Estado da Educação. Fundamentos Teóricos – Metodológicos das Disciplinas da Proposta Pedagógica Curricular, do Curso de Formação De Docentes – Normal, em Nível Médio. Curitiba, 2006. AS DISCIPLINAS DE METODOLOGIAS ESPECÍFICAS: O professor adquire uma responsabilidade diferenciada em relação ao domínio da matéria que ensina, porque é a maior fonte de entendimento para os alunos. A forma como é comunicada diz aos estudantes o essencial e o periférico em uma matéria. “[...] A base do ensino desenvolvimental é seu conteúdo. Deste conteúdo são derivados os métodos (ou modos). Esta proposição exemplifica o ponto de vista de Vygotsky e Elkonin.“(Davydov, 1988a, p. 19). REFERÊNCIA: LIBÂNEO, J. C, O ensino da Didática, das metodologias específicas e dos conteúdos específicos do ensino fundamental nos currículos dos cursos de Pedagogia. Revista brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 91, n. 229, p. 562-583, set./dez. 2010. regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787953721 REGEANE MARGARETE NOTH GONÇALVES PINTO]]> 2021-10-03 21:05:50 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787953721 A importância do estágio supervisionado regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787988256 O estágio supervisionado é um momento essencial para os estudantes durante os cursos de licenciatura, pois oferece o primeiro contato do futuro professor com seu campo de atuação, dando a oportunidade do acadêmico se relacionar com a docência, enfrentar suas dificuldades da sala de aula e conhecer a prática do ensino. O estágio possibilita ao docente ter uma visão crítica a partir das observações e atuações em sala de aula, e fornece uma auto avaliação de sua própria didática.
Referências: FOGAÇA, Jennifer. IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA.]]> 2021-10-03 21:36:09 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787988256 Planejamento regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787999993
O planejamento não se limita somente a prática docente, ele é um instrumento de trabalho, ação e organização. Através do planejamento e da reflexão nós aprimoramos nossa compreensão, julgamento e discernimento de determinadas situações e podemos nos preparar melhor.
Na prática docente, o planejamento deve ser consciente e focado em objetivos, pois servirá como um guia, um caminho para o professor embasar a sua aula.
Para o planejamento ser consciente devemos primeiro observar, pesquisar e
planejar de acordo com a realidade em que se encontra a comunidade escolar que pertence a nossa turma, os recursos disponíveis, os níveis de aprendizagem... Pois os alunos são o centro do processo e ensino-aprendizagem.
Levando em conta isso, os aspectos político-sociais e econômicos, deve-se
diagnosticar o nível de aprendizagem dos alunos, suas dificuldades suas habilidades e a bagagem que já trazem de sua realidade. E assim os elementos do planejamento poderão ser organizados: Objetivos (o que se pretende alcançar?), conteúdo (área do conhecimento, saber sistematizado), metodologia (o que e como fará para alcançar os objetivos), recursos (que materiais utilizaremos?) e avaliação (reflexão do processo, identificar avanços e dificuldades).
Planejar é indispensável, de acordo com Santana (1995), o planejamento é “processo continuo que se preocupa para onde ir e quais maneiras de chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, que atenda às necessidades da sociedade.” Mas o planejamento precisa ser flexível, aberto a
mudanças pois nunca se sabe o que vai acontecer ou se dará tudo certo, é preciso ter várias alternativas.
Em geral o planejamento vem como uma forma de melhorar nossas ações como
docentes e nos auxiliar. Um planejamento feito somente com base em necessidades da escola e burocracias não é valido, o planejar deve sempre ser voltado para a aprendizagem do aluno e mudado se não consegue fazer esse atendimento.
Referências
SANT ́ANA, F. M. et al. Planejamento de ensino e avaliação. 2a ed. Porto Alegre:
Sagra/DC Luzzatto, 1995.]]> 2021-10-03 21:47:16 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1787999993 Aprendi muitas coisas, mas a criticidade freiriana me apossou. Sustento que a prática tem que estar intercalada com a realidade, mas vejo e vi muitos professores alheios a este fato e detalhe, não somente professor na escola primária, mas o universitário também. Muitas vezes o sistema poda a criatividade de seus alunos estejam onde eles estiverem, pregoam a importâncias da semelhança na uniformidade de exames, exames sem nexos que acentuam a linha conteudista. Tudo isso é fato, mas como sair desse esquema vicioso se na universidade está engessada em suas engrenagens falidas, claro que não podemos generalizar há movimentos que se desdobram pra engajar alunos, mas sucumbem e vivem ao pescoço por causa do sistema. Pessoalmente vejo como é importante ao consultar os conhecimentos adquiridos que na interação da troca de saberes elevando cada um ser único de grande importância pra toda comunidade em vive. Fragmentamos e estamos fragmentados, agora precisamos recolher, unir os pedaços pra ensinar as pessoas a se tornarem compromissadas com sua comunidade e seus problemas sociais, para assim desperta o homem para sua humanidade. adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808526147 2021-10-11 18:47:32 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808526147 adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808537219 2021-10-11 18:52:27 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808537219 adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808547677 2021-10-11 18:57:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1808547677 E o planejamento na escola? rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1815450027 2021-10-14 00:31:37 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1815450027 Observação do Ensino Médio no contexto atual (Renata Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1815481101 Observar as aulas de uma turma do Ensino Médio foi uma experiência interessante pois trouxe diversas lembranças do meu processo de escolarização. Um dos aspectos que me fez refletir diz respeito ao uso do celular, da internet e de computadores em sala de aula, há pouco tempo seu uso era proibido e considerado por muitos professores um meio apenas para distração e entretenimento. Hoje em meio ao contexto pandêmico o olhar dos professores, dos alunos bem como das famílias acerca dessas ferramentas se transformou, passaram a ser elementos indispensáveis como alternativa para a continuidade do processo educativo conectando principalmente docentes e estudantes.]]> 2021-10-14 00:45:11 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1815481101 Vivências do estágio 180165353 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1834219845 As observações sobre de estágio forma ótimas, o professor Cezar foi muito atencioso e as alunas do 2º ano também, nunca tive a oportunidade de estagiar em uma turmas de adolescentes pois não tive a oportunidade de cursar o magistério. A energia da turma foi contagiante, sentir essa interação com os alunos foi muito bacana. A regência também foi muito produtiva, a experiência foi emocionante, de dar frio na barriga, explicar para os alunos sobre a DCNEI, poder passar conhecimento ao outro é muito gratificante.]]> 2021-10-21 17:08:12 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1834219845 Planejamento de Aula https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836402937
Todo professor vive em um mundo profissional burocrático, no qual há pouco espaço para espontaneidade. Assim que entra em uma sala de aula, ele sabe que precisa passar um determinado conteúdo a seus alunos. Estes, ao final da aula, precisam saber um mínimo necessário ao prosseguimento dos estudos.

O plano de aula é importante pois explicita o que são os objetivos da aula, como serão atingidos e em quanto tempo. Ele funciona como uma guia que orienta o professor sobre seus objetivos e abre um leque de opções criativas a fim de alcançá-los.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:
https://silabe.com.br/blog/plano-de-aula-por-que-ainda-e-tao-importante/

]]> 2021-10-22 14:12:58 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836402937 Professor no Ensino Remoto https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836486857 A pandemia de coronavírus causou a suspensão das aulas presenciais em meados de março e, com isso, professores, gestores, alunos e pais precisaram lidar com inúmeros desafios para dar continuidade ao processo de ensino e aprendizado.

Esse novo cenário exigiu a adaptação de todos os envolvidos, especialmente os professores, que precisaram adequar sua rotina doméstica ao novo modelo de trabalho remoto e superar os desafios para continuar lecionando.

Para evitar que os alunos fossem prejudicados pela suspensão das aulas presenciais, muitas escolas adotaram plataformas digitais e implementaram o ensino à distância (EAD).

No entanto, a maioria dos professores tinha pouca ou nenhuma experiência com esse modelo de ensino e precisaram modificar o planejamento pedagógico e o plano de aulas para se adaptar à nova realidade.

Outra mudança importante foi na relação entre os professores e alunos e entre os próprios estudantes.

No ensino presencial, todos compartilhavam o mesmo espaço e os estudantes estavam sempre ao alcance dos olhos do docente, que podia acompanhar de perto seu desenvolvimento e analisar se o conteúdo está sendo compreendido.

Com a migração repentina para o digital, o contato direto e próximo entre professores e alunos é uma das maiores perdas, assim como o distanciamento entre os colegas.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referências Bibliográficas:

https://horario.com.br/blog/os-desafios-para-os-professores-em-tempos-de-isolamento-social/

]]> 2021-10-22 14:44:35 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836486857 Definição de Formação Continuada https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836503392 Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:
https://pt.slideshare.net/ditadoida/formao-continuada-de-professores-4667854]]> 2021-10-22 14:50:47 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1836503392 Didática segundo Libâneo https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841879248 Criada por Comenius (Jan Amos Komensky), a didática é um ramo da ciência pedagógica e tem como foco o ensino e a prática de métodos e técnicas que possibilitam que o aluno aprenda por meio de um professor ou instrutor, ou seja, faz jus ao seu significado: “arte de ensinar”. Hoje em dia, a didática é um ramo da pedagogia e, além disso, é uma das principais matérias para que haja a formação dos professores.

Libâneo (1990) define a didática como “teoria de ensino” e, segundo ele, “a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino”.

Essa disciplina deve aguçar o lado crítico dos professores que estão em formação, para que eles possam analisar de forma clara a realidade de ensino na qual estarão inseridos em breve. O professor, então, deve preparar os conhecimentos que recebe sobre “como” ensinar e transformá-los em “para quem”, “o que” e “por que” ensinar.

De acordo com Libâneo (1990), didática é “uma das disciplinas da Pedagogia que estuda o processo de ensino através de seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e aprendizagem – para, com o embasamento numa teoria da educação formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores”.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/conceito-dedidatica/48497

]]> 2021-10-25 14:29:54 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841879248 Estágio Supervisionado e a sua Importância na Formação do Docente https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841893785 Muitas são as dúvidas do aluno ao iniciar sua vida acadêmica no curso de pedagogia...

Muitas são as dúvidas do aluno ao iniciar sua vida acadêmica no curso de pedagogia como muitos nunca tiveram contato com a sala de aula atuando como professores e normal que surja inúmeros anseios e dúvidas quanto ao futuro como professores, por isso é fundamental o desenvolvimento do estágio supervisionado.

No decorrer do curso o acadêmico se apropria de inúmeros conhecimentos, de diversas correntes filosóficas e teoria de aprendizagem.

O estágio, na maioria das vezes, é o primeiro contato do futuro educador com a realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.

O primeiro momento na escola para a preparação do estágio deve ser aproveitado para observar o funcionamento da escola, tanto na parte administrativa – coordenação – quanto na sala de aula, dos alunos da comunidade e de todos os envolvidos com o cotidiano escolar,

Essa observação permite a coleta de informações extremamente importantes, para que o acadêmico possa elaborar seu projeto de intervenção pedagógico – Docência/Regência – em sala de aula que será a segunda etapa do estágio.

Durante o estágio supervisionado é possível a aplicação e concretização dos conhecimentos teóricos obtidos durante o curso é a oportunidade para os professores em formação exercitem os princípios de cidadania e de responsabilidade social. Para que todas as atividades pedagógicas sejam desenvolvidas de forma coerente e fundamental a supervisão do professor orientador.

A prática do Ensino/Estágio Supervisionado favorece a descoberta, sendo um processo dinâmico de aprendizagens em diferentes áreas de atuação no campo profissional, dentro de situações reais de forma que o acadêmico possa conhecer compreender e aplicar, na realidade escolhida, a união da teoria com a prática. Por ser um elo entre todas as disciplinas do curso que englobam os núcleos temáticos da formação básica do conhecimento didático-pedagógico, conhecimento sobre a cultura do movimento, tem por finalidade inserir o estagiário na realidade viva do mercado de trabalho, possibilitando consolidar sua profissionalização

(Braga 1999) entende por finalidade.

●A aplicação da realidade social, dos conhecimentos adquiridos ao longo do processo acadêmico com competência e habilidade, que contribuiu também como uma retro alimentação sistemática dos conteúdos essenciais de cada disciplina;

●Formar um profissional capaz de promover o aprimoramento constante da prática pedagógica desenvolvida no interior da escola , atuando junto aos professores no sentido de favorecer a reflexão conjunta sobre a própria pratica e construção coletiva da equipe;

●Social e politicamente, além de oportunizar a empregabilidade, favorecendo a reflexão, a analise e á avaliação das diferentes atuações do profissional.

O estágio supervisionado é um eixo articulador entre teoria e prática. Portanto, a oportunidade em que o professor em formação entre em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, em que irá atuar, para conhecê-la e para desenvolver suas competências e habilidades necessárias à aplicação dos conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso.

Em se tratando de futuros educadores o ideal do estágio supervisionado seria que este ocorresse em etapas desde o primeiro ano do curso para que o acadêmico já inicie sua futura profissão tendo um contato direto e conhecendo a realidade desde o principio.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:

https://estagiodepedagogia.fe.ufg.br/n/30348-a-importancia-do-estagio-supervisionado-durante-o-curso-de-pedagogia

]]> 2021-10-25 14:33:48 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841893785 Registro Reflexivo https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841916158 Os registros das observações realizadas pelo educador são essenciais, pois são através deles que o educador documenta os percursos e as vivências da sua turma, oferecendo dados valiosos para o momento de planejar ações com as crianças.

O planejamento antecipa o que se pretende alcançar com as crianças e torna claro os objetivos a serem alcançados e como atingi-los. Quando o planejar nasce dos registros sua eficácia e intencionalidade de intensificam.

Para que o registro possibilite que a ação do professor seja intencional e seu olhar investigativo se faz necessário que os registros sejam reflexivos, ou seja, a escrita das observações não se apresenta como descrição, mas como um diálogo do educador para com ele mesmo. Exigindo um olhar atento e questionador.

“Esse aprendizado de olhar estudioso, curioso, questionador, pesquisador, envolve ações exercitadas do pensar: o classificar, o selecionar, o ordenar, o comparar, o resumir, para assim poder interpretar os significados lidos. Nesse sentido o olhar e a escuta envolve uma AÇÃO altamente movimentada, reflexiva, estudiosa.”

Madalena Freire

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:

https://www.uniepre.com.br/blog/registrar-pra-que/

]]> 2021-10-25 14:39:43 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1841916158 REFLEXÕES SOBRE O ESTAGIO NO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES Como você pensava a escola de Ensino Médio antes da docência? Antes da inserção pelo estágio no Ensino médio já conhecia um pouco sobre o ensino médio, porém não a formação de docentes especificamente e achei bem interessante toda a preparação por meio das diversas áreas do conhecimento. Quais suas impressões na observação? Primeiramente na observação percebi uma certa dificuldade pela professora com as ferramentas tecnológicas, reparei no tempo em que se perde da aula e fiz uma reflexão sobre como deveria ser dado o conteúdo de artes na formação dos professores que me fez procurar os parâmetros. Durante o estágio Como foi o processo de elaborar de entrevista, de observação e planejamento? Foi importante elaborar a oficina pedagógica? Quais seus desafios neste processo? Quais as dificuldades? Durante todo o processo o maior desafio foi articular todos os integrantes do grupo para engajar no planejamento da aula, além de conversar com a professora para marcar tanto as observações quanto a aula ministradas por nós que para isto precisou respeitar seu tempo sem romper com a vida pessoal da professora deixando sempre ela como responsável em marcar e aceitar o modelo e as datas para observação. Como você pensa hoje sobre a docência no Ensino Médio? A docência no Ensino Médio exige um profissional capaz de articular teoria e pratica a fim de construir um profissional criativo tendo como base a compreensão integral dos alunos e de si mesmo e que dê ferramentas adequadas para que este procurem a formação de forma constante. adamczwskiott https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1843436307 2021-10-26 01:16:22 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1843436307 BNCC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1844927657 Educação é a base

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/

]]> 2021-10-26 13:22:44 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1844927657 Os Saberes Docentes https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1844966053 Para Tardif (2002), a relação dos docentes com os saberes não é restrita a uma função de transmissão de conhecimentos já constituídos. Ele explica que a prática docente integra diferentes saberes e que mantém diferentes relações com eles. Define o saber docente "[...] como um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, curriculares e experienciais" (p. 36). Nessa perspectiva, os saberes profissionais dos professores são temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e situados, e carregam as marcas do ser humano.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:

https://www.scielo.br/j/ep/a/8gDXyFChcHMd5p6drYRgQSn/?lang=pt

]]> 2021-10-26 13:33:08 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1844966053 Educação Formal, Educação Não- Formal e Educação Informal https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1845010009
Sugestão de Leitura:
https://www.escolas.inf.br/artigos/educacao-formal-e-nao-formal/

Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-10-26 13:44:55 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1845010009 simonenalepabianco https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1846631649 O estágio durante a pandemia pode não ser o que esperávamos, aquele sentir a turma, poder estar entrando em uma sala de aula e interagindo intimamente com os alunos em sala de aula, mas conseguimos por meio das tecnologias e observações via meet poder realizar este momento tão importante na nossa formação.]]> 2021-10-27 00:43:36 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1846631649 O Professor da Educação Infantil https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848342887 O professor que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica de como lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. Ao se tratar de alunos iniciantes no convívio escolar surgem situações diferentes e inesperadas em relação às demais fases escolares.
A criança tem um jeito próprio de encarar as novas etapas que vão surgindo em sua vida. Muitas vezes pais e educadores encaram esses acontecimentos com maior dificuldade que a própria criança que está passando por determinada vivência.
O ideal é que o professor tenha algumas atitudes, estratégias e comportamentos que favoreçam uma melhor aceitação e desenvolvimento dessa criança no ambiente escolar e até mesmo no seu dia-a-dia, podendo, inclusive, colocar em prática certos conhecimentos adquiridos, porém de forma meio que inconsciente.
Buscando compreender melhor o mundo infantil e a aceitação da criança nessa nova experiência sugere-se algumas dicas de como proceder no mundo infantil:
• Buscar organizar o espaço infantil de forma que o ambiente proporcione harmonia nos aspectos psicológicos e biológicos da criança;

• No período em que a criança estiver no Jardim de Infância, passar a sensação de um mundo mais lúdico no qual a criança, apesar de estar passando por um processo de educação e aprendizagem, não se sinta educada formalmente.

• Criar hábitos de correção com suavidade e fineza.

• Ao propor atividades para as crianças, conduza-as da melhor maneira possível, de forma que essas venham lembrar-se do momento com saudade.

• Preparar o momento da leitura com maior carinho possível, visto que se trata de um momento mágico para a criança, bem como estimula o crescimento do vocabulário preparando-a para a alfabetização.

• Observar bem os seus alunos, podendo detectar o que pode melhorar ou até mesmo o que deve ser eliminado.

• Ter consciência que punições devem ocorrer para corrigir maus hábitos, porém busque a melhor forma de realizar, fazendo com que a criança tenha consciência do erro.
Ressalta-se que o bom professor aprende junto com seus alunos, antes mesmo de propor a educá-los.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/a-atuacao-professor-educacao-infantil.htm

]]> 2021-10-27 14:09:27 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848342887 Oficinas Pedagógicas na Educação Infantil https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848364222
As oficinas pedagógicas são momentos nos quais a aprendizagem acontece de forma coletiva e prática, o que resulta em diversos benefícios. Em primeiro lugar, a interação em grupo com diferentes colegas permite que os alunos tenham uma experiência enriquecedora.

As crianças podem aprender a trabalhar em equipe, a se colocar no lugar do outro, enriquecer seu repertório cultural e a elaborar argumentos para defender seu ponto de vista.

Já a possibilidade de realizar atividades práticas colabora para que o aluno possa desenvolver diferentes habilidades e competências que envolvem várias áreas que compõem o ser humano. É o caso das dimensões física, intelectual, emocional e social.
Nas atividades trabalhadas nas oficinas, as crianças podem desenvolver agilidade, coordenação motora, percepção visual, competências para ler e escrever, formas de expressão e comunicação, auto liderança, organização do tempo e muito mais.
Essas características são importantes para a vida pessoal e profissional das crianças, além de contribuírem com o próprio processo de aprendizagem. Nas oficinas pedagógicas, o conhecimento é adquirido de forma mais livre e dinâmica, o que incentiva uma maior participação e autonomia dos alunos.

Além disso, quando as oficinas são alinhadas com o projeto pedagógico da escola, é possível enriquecer a formação das crianças e trabalhar diferentes temas de forma integrada.

Aluna: Marry Luise Lisboa

Referência Bibliográfica:

https://www.campusvilla.com.br/oficinas-pedagogicas/

]]> 2021-10-27 14:15:18 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848364222 Currículo da Educação Infantil https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848376202 Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-10-27 14:18:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848376202 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848789443 Planejar, nessas dimensões, é acreditar em reais possibilidades de construção de uma
prática participativa consequente, superando a mera formalidade de realizar o planejamento em atendimento às exigências da escola. Contudo, não convém cair no reducionismo de
restringir o ato de planejar a simples elaboração de planos de trabalho ou projetos. Convém advertir, concordando com Russo (2016), que “Quando o planejamento é encarado como instrumento de controle burocrático, como em geral acontece, sua avaliação recai sobre o produto, isto é, no plano como documento” (p. 195). E, ainda, para o autor, “A riqueza do processo de planejamento está exatamente na oportunidade que ele cria para se proceder a uma revisão de todos os pressupostos e práticas até então adotadas” (RUSSO, 2016, p. 195).

FORTES, M. A. S.; ARAÚJO, O. H. A.; ARAÚJO, M. E. A.; RIBEIRO, L. T. F. Planejamento na prática dos professores: entre a formação e as experiências vividas. Revista Internacional de Formação de Professores. Itapetininga, v. 3, n. 2, p. 315-324, abr./jun., 2018. Curitiba, 2006.

]]> 2021-10-27 16:20:01 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848789443 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848801908 O trabalho docente é um trabalho intelectual; requer autonomia e
consciência crítica para analisar o que acontece com o ensino (dentro e fora
da sala de aula) e o modo como o contexto social mais amplo se relaciona
com a função social do trabalho docente, tendo como finalidades educativas
pretendidas e sua concretização, pois o ensino é uma atividade teórico -
prática transformadora da realidade. Ou seja, o ensino é práxis (FRANCO,
2014, p. 90).]]> 2021-10-27 16:24:18 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1848801908 Entrevistas tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855865186 As entrevistas proporcionam uma troca de experiências muito rica, nosso grupo entrevistou o Professor Cesar que trouxe grandes contribuições, falou sobre sua vida, sua carreira profissional, os desafios impostos pela pandemia. O Professor Cesar trabalha a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico, que têm por finalidade ofertar conteúdos que instrumentalizam o futuro docente para compreenderem o sentido da Educação Nacional, Estadual e Municipal, sua estrutura administrativa e pedagógica. Os conteúdos fundamenta-se nas políticas públicas e na diversidade de ações que as instituições escolares realizam cotidianamente, ou seja, na organização do trabalho pedagógico. Tendo como objeto de estudo as legislações e as políticas públicas que regulamentam o trabalho pedagógico na Educação Básica, pautados na LDB 9394/96 , nas DCNEI, BNCC e nos procedimentos didáticos no ato de planejar e educar.]]> 2021-10-30 19:46:49 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855865186 AS OFICINAS PEDAGÓGICASCOMO ESPAÇO DE FORMAÇÃODE PROFESSORES: EXPERIÊNCIASNA DISCIPLINA DE ESTÁGIOCURRICULAR SUPERVISIONADO tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855867573 O estágio é de fundamental importância na formação do professor pedagogo, pois é por meio dele que o aluno articula discussões entre as disciplinas no decorrer do curso (teoria) e suas vivências no campo de estágio (prática). Dessa forma, acredita-se que o Estágio no Ensino Médio, especialmente no curso de Formação de Docentes tem fundamental importância, pois ele é o meio pelo qual se permite compreender as especificidades dos jovens, sendo um dos espaços de atuação do professor pedagogo, para amparar as reflexões no tocante ao estágio e a formação de professores trazemos as abordagens de Pimenta e Lima (2006). Esse momento de estágio deve ser visto como espaço de investigação e reflexão que se constitui como elemento fundante da formação da identidade, pois possibilita que o estagiário, diante da realidade complexa, sinta-se desafiado e estimulado a definir alternativas teórico-metodológicas para a transformação da prática social.
CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação , p. 371-382. v.7, n.3. 2020]]> 2021-10-30 19:49:45 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855867573 As oficinas pedagógicas e o campo de atuação tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855870086 Considerando as especificidades da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado nas Disciplinas Pedagógicas do Ensino Médio e tendo em vista que o campo de atuação disponibilizado aos acadêmicos se constitui em uma instituição de ensino pública a qual oferece a modalidade de Formação de Docentes e levando em conta a quantidade de acadêmicos e o número de turmas para estágio, a alguns anos o estágio é realizado em duas etapas distintas, as docências e as oficinas pedagógicas. O estágio se inicia com tempo de inserção para observação do campo de estágio/ turma para ambientação, vivências e reflexão sobre o curso de Formação de Docentes e segue mediante o cumprimento de carga horária de docência (orientações, planejamento, aula, avaliação) bem como pelo espaço de oficinas pedagógicas o qual oferece contato com a diversidade de alunos e professores da instituição-campo de estágio.
A oficina é um âmbito de reflexão e ação no qual se pretende superar a separação que existe entre a teoria e a prática, entre conhecimento e trabalho e entre a educação e a vida (OMISTE; LÓPEZ; RAMÍREZ, 2000, p.178).

CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação , p. 371-382. v.7, n.3. 2020]]> 2021-10-30 19:52:55 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1855870086 A arte na educação infantil: sua contribuição para o desenvolvimento rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1856081542 A arte deve ser vista como forma de expressão e manifestação de sentimentos, emoções e conhecimentos que estão intimamente relacionadas com a percepção de mundo e imaginação de cada criança. A criança na educação infantil explora os sentidos em tudo que faz. Através da realização de atividades artísticas ela desenvolve sentimento, auto estima, capacidade de representar o simbólico. A arte pode ir além de uma atividade prática e precisa ser compreendida como um processo que envolve sentimentos e emoções.

Com esta pesquisa de Maria Alice Amaral dos Santos e Zuleika Costa foi possível perceber que a arte é vista como importante tema gerador a ser trabalhado diariamente nas Escolas de Educação Infantil, e que cabe ao professor planejar e incluir esse conceito respeitando a diversidade, o tempo e a maneira com que cada criança relaciona-se com a arte no processo de construção do conhecimento.

https://www.feevale.br/Comum/midias/325d6200-a6f7-420b-8192-7f3fade7ee4d/A%20arte%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil%20sua%20contribui%C3%A7%C3%A3o%20para%20o%20desenvolvimento.pdf

]]> 2021-10-31 01:38:06 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1856081542 tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1859395567 O estágio é de fundamental importância na formação do professor pedagogo, pois é por meio dele que o aluno articula discussões entre as disciplinas no decorrer do curso (teoria) e suas vivências no campo de estágio (prática). Dessa forma, acredita-se que o Estágio no Ensino Médio, especialmente no curso de Formação de Docentes tem fundamental importância, pois ele é o meio pelo qual se permite compreender as especificidades dos jovens, sendo um dos espaços de atuação do professor pedagogo, para amparar as reflexões no tocante ao estágio e a formação de professores trazemos as abordagens de Pimenta e Lima (2006) ]]> 2021-11-01 17:17:48 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1859395567 tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1859403310 A articulação teoria/prática no estágio é abordada por Pimenta e Lima (2006; 2012 e Lima (2008) ao defenderem este campo de conhecimento1, como um espaço de reflexão a partir da realidade, como possibilidade investigativa a partir do conceito de práxis, promovendo intervenção na vida da escola, de professores, de alunos-criança e da sociedade. Neste sentido, as propostas de oficinas vividas ao longo da docência se concretizaram tendo por origem uma demanda da instituição, das necessidades apontadas pelos alunos do curso de formação de docentes, que permitiram aos acadêmicos de pedagogia um valioso movimento de pesquisa, amparo teórico, construção de materiais e a experiência de contato com o outro, o aluno adolescente e seus interesses, sua forma de agir e reagir.
CAMARGO, D.; LARA, V. As oficinas pedagógicas como espaço de formação de professores: experiências na disciplina de estágio curricular supervisionado. Revista Humanidades e Inovação , p. 371-382. v.7, n.3. 2020]]> 2021-11-01 17:21:09 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1859403310 Estágio de observação na pandemia rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1860193679 O estágio de observação no ensino médio no contexto da pandemia não foi como gostaríamos, pois faltou a interação com a turma e a professora de forma presencial. Mas foi possível perceber que dada à grande variedade de conteúdos que o ensino de artes se propõe, é possível a professora fazer uso das tecnologias, sem perder a clareza de que, se pode fazer de maneira híbrida um ensino voltado à realidade dos alunos, ao espaço em que eles vivem, e incutir uma pedagogia transformadora em suas aulas. E foi por meio das tecnologias que conseguimos realizar as observações de estágio para nossa formação.

]]> 2021-11-02 01:06:07 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1860193679 As oficinas pedagógicas simonenalepabianco https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862580032 Segundo Antunes (2011), as oficinas pedagógicas implicam que o acesso ao conhecimento seja construído através da instauração de metodologias que instiguem: a participação, o interesse, a autonomia, a criatividade, o desejo em conhecer e o prazer de aprender. As oficinas pedagógicas se encaixam nessa metodologia, pois as oficinas constituem a possibilidade de instaurar uma prática pedagógica reflexiva e crítica. Poder elaborar uma oficina que será aplicada pelo professor regente nos deu uma grande responsabilidade, fazer com que os estudantes do formação de docentes tenham acesso a um material feito por nós foi muito gratificante.]]> 2021-11-02 18:53:03 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862580032 POSSIBILIDADES DO TRABALHO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862599092 Ao desenvolver as atividades do estágio, pudemos refletir sobre como as tecnologias proporcionaram a continuidade da educação, claro, houveram grandes perdas, a exemplo dos trabalhos de estágio em campo, onde muitos estudantes não tiveram oportunidade de conhecer a experiência da prática de estágio, mas como destacado pelo professor César, precisamos nos adaptar aos desafios e também extrair as coisas positivas. Tudo isso, me fez pensar que nós tivemos uma grande oportunidade de conhecer uma escola de formação de docentes situada em um outro contexto, em um outro município. Isso só foi possível através do uso de tecnologias e recursos virtuais, caso contrário, ficaríamos impossibilitados de vivenciar essa grande experiência, a qual foi muito significativa dentro do contexto que estamos vivendo atualmente.

]]> 2021-11-02 19:01:48 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862599092 TRANSIÇÃO DIGITAL https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862606221 Estamos vivendo a era digital em todos os contextos, não se pode negar que a educação em sua grande parte só pode continuar graças aos recursos tecnológicos, houve muita exclusão devido a desigualdade de condições, mas mesmo assim a tecnologia foi crucial para a continuidade das aprendizagens. Ao recordar a live de Antônio Nóvoa, onde ele abordou sobre essa temática, destacou que não acredita na educação que não tem relações humanas, física, presencial. Isso é fato, mas é preciso admitir que muitos recursos precisam continuar no pós pandemia, pois, servirão de grande ajuda no suporte a educação. Também entendemos que, como pontuado por Nóvoa, o uso de tecnologias é inevitável, mas a interação humana insubstituível.

]]> 2021-11-02 19:05:15 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862606221 O ESTÁGIO COMO PRINCIPAL FERRAMENTA DE ARTICULAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862611617 Ao longo da disciplina de estágio curricular supervisionado nas disciplinas pedagógicas do ensino médio fomos construindo aprendizagens e reflexões sobre a prática docente, mas mesmo estudando muito sobre as concepções teóricas, autores e suas contribuições é somente no momento em que temos que elaborar um plano de aula e pensar em possibilidades para aplicá-lo, é que podemos compreender a importância da metodologia que será usada. Alcançar a atenção dos alunos é algo trabalhoso, exige planejamento e uma boa organização.

]]> 2021-11-02 19:07:45 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1862611617 https://youtu.be/hp1lXRXRQ5E saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1865398856 2021-11-03 17:27:42 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1865398856 https://ofelia.com.br/wp-content/uploads/2018/03/oficinas-tematicas-fazem-sucesso-na-educacao-infantil.jpg saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1865435917 2021-11-03 17:41:44 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1865435917 INTERESSANTE ( Sandra Magatão) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1868029703 Professores do Setor da Educação lançam e-book com reflexões sobre estágios de formação pedagógica.

Um grupo de professores do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná lançou no dia 15 de outubro, o e-book “Estágios de formação pedagógica e a relação Universidade-Escola: dilemas, desafios e perspectivas em tempos de pandemia”. O livro reúne artigos científicos de palestrantes que participaram de um evento promovido pelo Centro de Articulação das Licenciaturas (CEALI), em outubro do ano passado.

A obra apresenta reflexões sobre os estágios de formação pedagógica, gestão escolar e vulnerabilidade, especialmente no contexto de pandemia de Covid-19. Os textos também tratam da importância de aproximar profissionais da educação, licenciados, estudantes, familiares e sociedade civil das questões que envolvem o estágio.
O e-book está disponível de forma gratuita para baixar no link. abaixo:
https://www.ufpr.br/portalufpr/noticias/professores-do-setor-da-educacao-lancam-e-book-com-reflexoes-sobre-estagios-de-formacao-pedagogica/

]]> 2021-11-04 17:14:01 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1868029703 Estágio e sua importância vfsa2110 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1868922593 A atividade de Estágio Supervisionado no Ensino Médio ,se constitui através da observação construtiva e da análise crítica em torno do contexto estagiado, têm por objetivo oportunizar ao estagiário uma análise da realidade escolar, do cotidiano, da prática pedagógica, dos métodos utilizados, e dos recursos disponíveis para as atividades. A prática do estágio é necessária, para que haja uma reflexão, e uma articulação em torno da teoria e da prática pedagógica.
O estágio é de grande importância, pois é um dos momentos mais significativos em uma licenciatura. Poderá ocorrer, desde o início do curso, possibilitando que a relação entre os saberes teóricos e os saberes das práticas ocorra durante todo o percurso da formação, garantindo, inclusive, que os alunos aprimorem sua escolha de serem professores a partir do contato com as realidades de sua profissão (PIMENTA; LIMA 2006, p. 5).

Referências: PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência: Diferentes concepções. Revista Poíesis – Volume 3, números 3 e 4, pp.5-24, 2005/2006.]]> 2021-11-05 02:07:02 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1868922593 Educação Escolar marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870644039 Educação Escolar é o processo de educação realizado em um sistema escolar de ensino, podendo ser desenvolvido em institutos e demais instituições legitimadas para exercê-la. O surgimento da educação escolar relaciona-se ao surgimento das escolas e das políticas educacionais exercidas pelos estados e pelo Governo.

Aluna: Marry Luise Lisboa.

Referência Bibliográfica:https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_escolar#:~:text=Educa%C3%A7%C3%A3o%20Escolar%20%C3%A9%20o%20processo,pelos%20estados%20e%20pelo%20Governo.

]]> 2021-11-05 18:40:28 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870644039 BNCC do Ensino Médio marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870663873 BNCC do Ensino Médio, tudo o que Você Precisa saber.

Site:
https://sae.digital/bncc-do-ensino-medio/

Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-11-05 18:52:22 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870663873 Disciplinas Específicas do Ensino Médio marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870686422 A Base Nacional Comum Curricular específica para o Ensino Médio, que estava parada por causa da reforma, voltou a ser tema do debate educacional. E com força. Na área destinada aos componentes curriculares do Ensino Médio, há somente indicações das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. O que levou muitos educadores a se perguntar: e o resto?A Base Nacional Comum Curricular específica para o Ensino Médio, que estava parada por causa da reforma, voltou a ser tema do debate educacional. E com força. Na área destinada aos componentes curriculares do Ensino Médio, há somente indicações das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. O que levou muitos educadores a se perguntar: e o resto?

Site para Continuação do Conteúdo:
https://novaescola.org.br/conteudo/10165/ensino-medio-base-vai-ter-portugues-matematica-e

Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-11-05 19:07:45 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1870686422 Em que área um Pedagogo pode Atuar? marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871856479 Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-11-06 18:28:17 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871856479 Estudante de Pedagogia marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871860091 Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-11-06 18:32:19 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871860091 Indicação de um Filme Inspirador marryluise https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871864079 Para que todos nós, futuros Pedagogos e Professores, possamos ser a diferença na vida de cada aluno que vier a passar por nós, assim como nesta história.

Aluna: Marry Luise Lisboa]]> 2021-11-06 18:36:51 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1871864079 A Importância do Estágio na Formação Acadêmica https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1872219183 https://www.youtube.com/watch?v=lSWHjpKyTCM

Aluna: Pamela Sherlin Ukan Dias ]]> 2021-11-07 03:43:25 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1872219183 Reflexão Final sobre o Estágio https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1872236031 Sempre imaginei que atuar no Ensino Médio fosse um grande desafio na profissão do professor, devido a muitos aspectos, mas, principalmente pela especificidade da faixa etária e o desenvolvimento dos alunos. Porém, no decorrer da disciplina e com a observação do estágio de forma remota percebi que os alunos têm um engajamento com as atividades propostas. Nessas observações os alunos estavam apresentando os planos de aulas que eles fizeram e fiquei impressionada com a organização dos recursos para a aula, a postura deles durante a apresentação, sabendo se colocar no papel de professor e conduzir a aula, e os colegas demonstraram sempre participativos com quem estava apresentando.

O processo de elaboração desde a entrevista, observação até o planejamento foi bastante trabalhoso, porém o planejamento exigiu uma dedicação maior na busca por referências, buscando estratégias e ferramentas didáticas para elaborar um plano de aula coerente e ao mesmo tempo atrativo para os alunos.

Aluna: Pamela Sherlin Ukan Dias

]]> 2021-11-07 04:10:20 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1872236031 REFLEXAO FINAL vanessamarquesleandro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1873246910 Eu pensava que para atuar no ensino médio, os professores teriam grande dificuldades por causa de suas faixas etárias, que eles não prestavam atenção quando os professores passavam as atividades, etc..
Entretanto, nos momentos de estágios, analisei que a maioria dos alunos participavam das aulas remotas tanto os que estavam em sala e também os que estavam em casa em aulas virtuais.
Minhas observações foram que os alunos apresentaram muito capricho nas atividades direcionadas pela professora e são alunos participativos, educados nos momentos em que a professora esta explicando a matéria. O processo de elaboração desde do começo foi algo desafiador por se tratar de alunos de ensino médio, em não saber como eles iam aceitar aos planejamentos aplicados por nos acadêmicos, e as oficinas foram bem aceitas por todos participando, Meu desafio no processo, foi fazer da melhor maneira para conseguir administrar tempo, organização e um planejamento adequado aos alunos, minha maior dificuldade foi no momento da explicação por se tratar de aulas remotas e a internet desligava.
Foi um momento importante para meu aprendizado, pois hoje tenho outra visão nos alunos do ensino médio, que quando eles querem ter um futuro com sucesso eles se dedicam ao máximo no seus estudos.

Aluna: Vanessa Marques Leandro]]> 2021-11-07 19:20:22 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1873246910 Considerações finais Simone Nalepa Bianco https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1873826254 Ao final desta diciplina de estágio, foi possível realizar um balanço positivo apesar dos obstáculos enfrentados devidoa pandemia. Foi possível realizar o estágio, ainda que de forma remota, mas ja deu para sentir como é uma dala de aula. Tivemos o gostinho de realizar um plano de aula e ainda poder aplicá-lo e para finalizar em conjunto realizar uma oficina a qual será repassada aos alunos e desta forma pudermos passar a eles um pouco do que aprendemos. Enfim, gratidão por todos esses momentos e experiências vividos neste período com essa disciplina.]]> 2021-11-08 02:25:54 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1873826254 Considerações finais sobre o Estágio rosanelluchina https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1874106324 Sempre achei que atuar no ensino médio seria algo desafiador, por serem adolescentes e tudo ser a flor da pele, mas tendo a oportunidade de observar as aulas via meet realizadas pelo meu marido professor do ensino médio e mesmo nas observações de estágio, vejo que a maioria dos alunos que participam tem interesse e buscam engajamento nas aulas. Mesmo com as dificuldades por conta da pandemia, foi possível realizar o estágio, não como gostaria, mas mesmo via remoto deu para sentir como é a sala de aula, foi bom realizar o plano de aula e aplicá-lo e ver que os alunos foram participativos durante o processo. Senti um pouco de dificuldade em montar a oficina, mas gostei do resultado, espero que os alunos também gostem. Todas as atividades desta disciplina foram gratificantes e de grande valia para minha formação. Gratidão ]]> 2021-11-08 04:43:31 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1874106324 A teoria e a prática andam juntas. percebi que para dar uma boa aula, é preciso ter o domínio da teoria. Porém para uma aula completa e interessante, o professor deve usar sua criatividade e fontes tecnológicas para aprimorar sua aula. milenarcs https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1875988748 2021-11-08 18:27:26 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1875988748 A contrução da oficina e a gravação da mesma, foi muito difícil de fazer. Pois a principal preocupação do grupo era como fazer essa oficina dinâmica, contextualizada e aproveitosa para os alunos. milenarcs https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1875992541 2021-11-08 18:28:45 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1875992541 Considerações Finais. suelenizidoro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1876728931 Eu pensava a escola de ensino médio antes da docência muito diferente, depois das observações e entrevistas percebi o quanto os professores estão empenhados em ser bons docentes trazendo os alunos para perto, se reinventando o tempo todo, ainda o quanto o curso de docência é importante e vem formando seus alunos com base na teoria e prática, mesmo em tempos de pandemia todos fizeram o possível para aproximar a prática na teoria. Em relação a oficina pedagógica, a reflexão, estudo e troca de ideias com o grupo foi de fundamental para conseguirmos concluir todo o processo, um grupo dedicado. O maior desafio ao meu ver foi o tempo, os prazos tornaram o trabalho pouco prazeroso diante do desespero. Mas acredito que a aprendizagem com relação ao curso de docência no ensino médio foi imensa no sentido de conhecer e ter informações a respeito da qualidade que o mesmo apresenta na formação de docentes.]]> 2021-11-09 00:49:29 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1876728931 Reflexão final marytsasphair https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1877008154 Já tive um certo contato, com a escola de ensino médio, mas pra mim é nível, mais desafiador de ensino.
Durante as observações, percebo que é um grande desafio, pois são alunos quase adultos já, alguns já tem filhos, tem família, deixando assim a escola em segundo plano. Cabe ao professor e equipe pedagógica mostrar a grande importância de estudar, se dedicar e que isso lhe trará vários benefícios e muito conhecimento. A professora durante as observações, se mostrou muito atenciosa, prestativa, busca deixar as aulas mais dinâmicas.
O processo de elaboração das entrevistas de observação foram tranquilos. O que foi mais difícil, pois exigiu mais dedicação, pois precisávamos elaborar algo que fosse dinâmico, porém foi complicado pela questão do curto prazo estipulado e a coincidência com as datas de outras atividades, mas foi mais um desafio vencido e um momento de aprendizado.
Marytsa Sphair. ]]> 2021-11-09 02:45:30 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1877008154 Considerações finais (Rafaela Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878272216 O estágio supervisionado contribuiu muito para o meu processo de formação, pois ter o contato com o cotidiano da sala de aula por meio das observações, mesmo que a distância possibilitaram uma ampliação da visão sobre o trabalho do professor e sobre as relações que se estabelecem entre os alunos, o docente, os conhecimentos e aprendizagens

“[...] o estágio supervisionado dá a noção do que o futuro professor irá encarar no seu cotidiano, aprendendo a lidar com as contingências diárias e conseguir atingir seu objetivo maior, que é o da promoção da aprendizagem. Esta prática amplia, ainda, o entendimento sobre o meio em que está inserido, além de ir se deparando com as responsabilidades do seu trabalho.”(SCALABRIN, MOLINARI. 2013)

Nesse sentido a elaboração dos planejamentos e gravações tanto da aula como da oficina foram desafiantes, envolveram o processo de pesquisa e busca de ideias, bem como reflexões sobre o ensino da geografia, buscamos focar no processo de aprendizagem da criança, em conseguir passar para os estudantes do curso de formação de docentes em nível médio formas de trabalhar os conteúdos da geografia de forma dinâmica e principalmente contextualizada para as crianças do ensino fundamental.

SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS LICENCIATURAS. 2013

]]> 2021-11-09 13:46:27 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878272216 Considerações finais tuanadcastro https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878407917 Chegando ao final da disciplina, quantas experiências e vivências foram realizadas, experiências que agregaram muito na vida pessoal, vida acadêmica e profissional. O estágio é de extrema importância, pois é através dele que conseguimos atrelar a teoria com a prática. No início, confesso que foi assustador pensar em aplicar uma aula, via meet e para o ensino médio. Mas pelo contrário, foi muito prazeroso conversar, ensinar e trocar experiências com os alunos e o professor. São experiências assim que levamos para a vida.
Pesquisar os conteúdos, elaborar a aula e os recursos, aprender recursos novos, realizar a oficina, refletir sobre o papel do professor e do Professor que forma professores foi de extrema importância, nos mostrou como o professor em tempos de pandemia se reinventou e se desdobrou para continuar a aprendizagem de seus alunos. Foi preciso levar alunos e professores a compreender o momento atípico que estão vivendo, obedecendo às normativas sociais, políticas e de segurança, sem deixar que condições adversas de aprendizagem atrapalhem o ensino.
Tendo em vista uma educação de qualidade, o formação de docentes a organização articula a teoria e a prática, através de observações, participações e ações no campo de prática de formação, fundamentada nas disciplinas curriculares.
A escola tem como função social trabalhar com os conhecimentos sistematizados, científicos a partir da realidade do educando. Formar professores em meio a uma pandemia é um desafio enorme.
Todas as experiência contribuíram no processo de construção do conhecimento.]]> 2021-11-09 14:25:44 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878407917 Reflexão Final sobre o Ensino Médio https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878867464 Essa imagem representa um recorte da realidade do Ensino Médio, o uso das mídias e recursos digitais, bem como a relação professor/aluno, e comparando com a nossa experiência por meio do estágio mesmo que à distância, é possível perceber o quanto todos esses elementos são importantes para o processo e construção do conhecimento, em que o professor deve realizar um planejamento criativo, flexível e coerente com a realidade dos alunos e da escola, e oportunizar que o aluno se torne protagonista de todo o processo, que ele se envolva e se identifique e traga significado para a sua aprendizagem.
Como Carolina Pasqualli cita "Ser protagonista é a construção de uma teia de quereres e saberes".

Aluno: Pamela Sherlin Ukan Dias ]]> 2021-11-09 16:45:24 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1878867464 Conclusão final das observações durante a disciplina de Estágio. ( Sandra Longato Magatão) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879022658 Chegando ao final desse período de estágio percebi que assim como em outros anos escolares, o Ensino Médio também tem seus desafios a serem superados. Como sempre trabalhei no Ensino Fundamental I , de 1º ao 5º ano, jamais pensava em atuar em turmas de níveis maiores e durante as observações, mesmo que foram à distância esse pensamento já ficou pra trás, pois acredito ser apenas etapas diferentes que com esforço , dedicação e determinação o professor consegue realizar um bom trabalho. Durante a elaboração do planejamento ou da oficina para o Ensino Médio, muitos questionamentos surgiram, pois entendemos que estes alunos já possuem um histórico de vivência muito grande e que os mesmos estão em sala de aula para aprofundar ainda mais seu conhecimento, no entanto, estratégias de atividades diversificadas farão com que os alunos demonstrem interesse e contribuam para que os objetivos sejam alcançados. Nos dias atuais o professor do Ensino Médio , de qual for a disciplina, enfrenta desafios ainda maiores , pois os alunos possuem algumas características predominantes da época, como por exemplo: alunos completamente conectados; alunos com dificuldades de engajamento, alunos com diferentes perfis, além é claro , da desvalorização de sua profissão. Portanto, ser professor hoje é uma tarefa bem difícil, mas prazerosa, pois ele precisa se dedicar, e muito, aos estudos, à pesquisa, ao seu desenvolvimento profissional e aos seus alunos. Como mediador da aprendizagem, participa ativamente do processo de aprender, incentivando a busca de novos saberes, sendo detentor de senso crítico, conhecendo profundamente o campo do saber que pretende ensinar, além de ser capaz de produzir novos conhecimentos, por meio da realidade que o cerca. Ufa, quanta coisa. Mas não é tudo. Do docente também se espera paciência, criatividade, humildade, carisma.

]]> 2021-11-09 17:41:20 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879022658 Considerações finais sobre o Estágio. https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879033424 Chegando ao final desse período de estágio percebi que assim como em outros anos escolares, o Ensino Médio também tem seus desafios a serem superados. Como sempre trabalhei no Ensino Fundamental I , de 1º ao 5º ano, jamais pensava em atuar em turmas de níveis maiores e durante as observações, mesmo que foram à distância esse pensamento já ficou pra trás, pois acredito ser apenas etapas diferentes que com esforço , dedicação e determinação o professor consegue realizar um bom trabalho. Durante a elaboração do planejamento ou da oficina para o Ensino Médio, muitos questionamentos surgiram, pois entendemos que estes alunos já possuem um histórico de vivência muito grande e que os mesmos estão em sala de aula para aprofundar ainda mais seu conhecimento, no entanto, estratégias de atividades diversificadas farão com que os alunos demonstrem interesse e contribuam para que os objetivos sejam alcançados. Nos dias atuais o professor do Ensino Médio , de qual for a disciplina, enfrenta desafios ainda maiores , pois os alunos possuem algumas características predominantes da época, como por exemplo: alunos completamente conectados; alunos com dificuldades de engajamento, alunos com diferentes perfis, além é claro , da desvalorização de sua profissão. Portanto, ser professor hoje é uma tarefa bem difícil, mas prazerosa, pois ele precisa se dedicar, e muito, aos estudos, à pesquisa, ao seu desenvolvimento profissional e aos seus alunos. Como mediador da aprendizagem, participa ativamente do processo de aprender, incentivando a busca de novos saberes, sendo detentor de senso crítico, conhecendo profundamente o campo do saber que pretende ensinar, além de ser capaz de produzir novos conhecimentos, por meio da realidade que o cerca. Ufa, quanta coisa. Mas não é tudo. Do docente também se espera paciência, criatividade, humildade, carisma.

]]> 2021-11-09 17:45:19 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879033424 Vanessa F. dos Santos Andrade https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879050572 Considerações finais

Apesar de não podermos realizar presencialmente o estágio,achei muito enriquecedor, pois pudemos presenciar as aulas com professores dedicados e atenciosos,infezmente não foi possível realizar a entrevista com a professora, devido a problemas pessoais ,mais a mesma durante nossas observações
foi muito solícita ,esclarecendo todas as duvidas e questionamentos que surgiram durante as observações,o plano de aula foi de muito aprendizado ,pois a equipe estava toda engajada e os alunos foram muito participativos, a realização da oficina foi muito gratificante,pois também me deu a oportunidade de conhecer novas ferramentas,acredito que o estágio no ensino médio apesar de não ser presencial,mostrou a importância de fazer a união da teoria aprendida no decorrer do curso com a prática realizada nas escolas, possibilitando desta forma, a compreensão real do trabalho do pedagogo/docente.

]]> 2021-11-09 17:51:47 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879050572 FORMAÇÃO CONTINUADA sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879148116 contribui constantemente para a evolução dos professores, da mesma maneira como o mundo evolui em questão tecnológica e com novas descobertas. Os professores devem estar em constante aprendizagem.

aluna: Sarah Rodrigues de Castro
referencias: https://www.somospar.com.br/a-formacao-continuada-e-a-sua-importancia-para-manter-o-corpo-docente-atualizado/]]> 2021-11-09 18:30:06 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879148116 OBSERVAR sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879172105 Ao observar uma turma, temos que prestar atenção em vários aspectos, seja nos métodos que os professores utilizam em sala e até mesmo no comportamento dos alunos, pois só assim saberemos como deve ser o trabalho com essa turma.

aluna: Sarah Rodrigues de Castro]]> 2021-11-09 18:39:33 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879172105 Considerações Finais milenarcs https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879182745 Durante minhas observações no ensino médio, pude relembrar como foi a minha formação de docentes e ter esse olhar de fora. Foi muito produtivo pra mim e pude perceber a importância do domínio sobre o conteúdo.

Os desafios para o planejamento foi pensar em como fazer uma aula interessante para as alunas do ensino médio.

Por ter sido a distância o estágio, sinto que não estou totalmente preparada para uma sala de aula do ensino médio, mas me sinto instigada a ter essa experiência. ]]> 2021-11-09 18:43:42 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879182745 AVALIAR O ALUNO sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879186902 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fslideplayer.com.br%2Fslide%2F292416%2F&psig=AOvVaw3Ad6BMmulN5JIjKmMOYS44&ust=1636569591255000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCLjCg5b3i_QCFQAAAAAdAAAAABAD

aluno: Sarah Rodrigues de Castro]]> 2021-11-09 18:45:25 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879186902 Coniderações sobre o professor milenarcs https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879200041 O professor se mostrou um professor super motivado e que domina o seu conteúdo. Demonstra uma alegria surpreendente e contagiante ao falar da sua turma e ao dar as suas aulas. ]]> 2021-11-09 18:50:30 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879200041 Considerações finais https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879204678 Foi bastante desafiador pensar em como seria trabalhar o conteúdo proposto pelo professor com uma turma de ensino médio. Trabalhamos com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, sentimos uma grande responsabilidade ao abordar essa temática, pois, nós teríamos que fazer uma introdução do tema para o professor continuar trabalhando com isso. Essa turma ainda não teve experiências no campo de estágio devido a pandemia, não conhecem a realidade escolar. O processo de estágio foi sendo pensado organizado aos poucos, de início, sem a certeza de que poderíamos realizar de fato, a docência. Planejamos então a entrevista com professor César, a qual foi muito significativa, o professor respondeu plenamente a todas as questões colocadas e foi muito proveitoso o tempo dedicado a entrevista. Desde o início até a conclusão das atividades de estágio foi um processo bastante reflexivo, por vezes ficamos preocupadas se conseguiríamos atingir os objetivos com a turma e de qual forma poderíamos contribuir para a sua aprendizagem, foi assim também com o planejamento e a construção da oficina, nos preocupamos em fazer algo significativo e interessante para turma. Foi bem difícil até chegar a ideia final para a oficina, pois, como o tema era DCNEI também, não sabíamos como levar o documento para a prática, com a ajuda da tutora Alexsandra que sugeriu trabalhar o espaço da sala da educação infantil, elaboramos cartazes essenciais para a organização das salas. Acredito que conseguimos atingir os objetivos, aprendemos bastante com todo o processo desde a entrevista, compartilhar as experiências do professor, com os planejamentos das aulas, o planejamento da oficina e a construção dos materiais. Foi tudo muito importante, marcante e significativo para a nossa formação e com certeza irá contribuir muito para a nossa prática.

Natalice Castro das Chagas Francisco]]> 2021-11-09 18:52:17 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879204678 saportella2093 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879417442 Considerações finais
Ao descobrir que teríamos que trabalhar com uma turma de ensino médio confesso que fiquei bem assustada ainda com a pandemia fazendo parte da nossa vida,onde as observações,regências e oficinas foram de forma remota.
O professor nos deu uma boa abertura para que pudéssemos ser criativos e realizar do nosso jeito as aulas o que ajudou muito e nos deixou bem confiantes, ele nos proporcionou uma boa oportunidade que nos ajudou bastante no entendimento das aulas do ensino médio.
Foi um grande desafio pensar em trabalhar com as Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, um tema bem extenso e com bastante conteúdo, mas ao realizar a regência percebemos o interesse dos alunos o que tornou mais fácil esse entendimento, e também a roda de conversa auxiliou bastante a nossa prática.
As oficinas foram bem significativas até para nós que aprendemos um pouco mais sobre a sala de aula na educação infantil, algo muito útil em nossa futura profissão.
Por fim, todo o estágio foi de extrema importância para enriquecer o nosso conhecimento e descobrir um pouco mais sobre as práticas no ensino médio algo que ainda era novo pra mim, já que ainda não tinha realizado nenhuma prática no ensino médio.]]> 2021-11-09 20:26:00 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879417442 ENSINO HIBRIDO sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879488354 https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.professorfiorin.com%2F2020%2F05%2Fensino-hibrido.html&psig=AOvVaw2myN2VDrYu7uRDzw6buP-X&ust=1636577796326000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCMCaqcCWjPQCFQAAAAAdAAAAABAD

É a forma de ensino que combina o ensino remoto e ensino presencial na escola, ocorrendo esse ano de forma semanal em algumas escola, uma semana presencial e outra através de meet's.

Aluna: Sarah Rodrigues de Castro]]> 2021-11-09 21:05:31 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879488354 ENTREVISTA sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879536815 O momento da entrevista é para saber questões das quais temos mais temos dificuldade ou ate mesmo nenhum conhecimento.
Serve para tirarmos dúvidas e aprimorar conhecimentos.

Aluna: Sarah Rodrigues de Castro]]> 2021-11-09 21:34:35 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879536815 FORMAÇÃO DE PROFESSORES sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879590280 Como tudo evolui e muda, a maneira de aprender e ensinar também, então sabemos que devemos sempre evoluir em nosso aprendizado e aprender novos meios de transmitir esse conhecimento.

Aluna: Sarah Rodrigues de Castro

http://porvir.org/wp-content/uploads/2014/09/formacao_professores1.jpg

]]> 2021-11-09 22:10:27 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879590280 CONSIDERAÇÕES FINAIS sarahcastro2012 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879610173 Diante das atividades desenvolvidas e textos lidos, percebo o quanto a educação está em completa evolução, muita coisa vista ja pode ter mudado.
Perante tudo estudado e lido, vejo que para se trabalhar em sala de aula, devo pensar de forma continua, não só o aqui e agora, mas em larga escala.

Sarah Rodrigues de Castro]]> 2021-11-09 22:24:47 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879610173 O saber docente regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879761213 Tardif e Lessard (2005) A docência pode ser compreendida como “[...] uma forma particular de trabalho sobre o humano, ou seja, uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu ‘objeto’ de trabalho, que é justamente um outro ser humano, no modo fundamental da interação humana” ou seja, é nas interações dentro da prática docente que ocorre a organização do trabalho escolar.
O professor precisa dominar, integrar e mobilizar os saberes e articulações da prática.
https://www.scielo.br/j/ep/a/8gDXyFChcHMd5p6drYRgQSn/?format=pdf&lang=pt ]]> 2021-11-10 00:15:53 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879761213 Formação continuada regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879788571 Nóvoa (1999) defende uma formação continuada como uma qualificação para as funções da escola e do professor. Assim, a formação precisa trabalhar com ideais autônomos em um processo de desenvolvimento profissional. É importante a formação continuada dar a oportunidade de aprofundamento de conhecimentos e novos conceitos, que construa a situação de análise do ensino e venha contribuir com o desenvolvimento profissional e da instituição em que está.
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23503_13633.pdf ]]> 2021-11-10 00:29:41 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879788571 Estágio e pandemia regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879809911 O estágio é, talvez, a parte mais importante na formação de professores, pois é ali que se entra em contato com a sala de aula, com outras metodologias e com a prática em si. é muito importante esse primeiro contato com a profissão e isso favorece a descoberta, concretiza os conhecimentos e dá a oportunidade de exercer a cidadania e as atividades pedagógicas, possibilitando consolidar a profissionalização.
https://estagiodepedagogia.fe.ufg.br/n/30348-a-importancia-do-estagio-supervisionado-durante-o-curso-de-pedagogia]]> 2021-11-10 00:39:38 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879809911 BNCC regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879819209 "A BNCC é um conjunto de NORMAS, com o objetivo de assegurar à crianças , jovens e adultos, o desenvolvimento de COMPETÊNCIAS, entendidas como APRENDIZAGENS PRETENDIDAS, em cada etapa da Educação Básica Brasileira. "

A BCNN propõe as “aprendizagens pretendidas” nas etapas da Educação Básica e o que se espera alcançar como resultado da atuação do Sistema Educacional Brasileiro nos anos vindouros. A BCNN alinha os currículos e padrões de competência em busca de complementariedade, coerência, e principalmente resultados.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/relatorios-analiticos/Parecer_1_Introducao_Iara_Gloria_Areias_Prado.pdf]]> 2021-11-10 00:43:52 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879819209 Estágio no ensino médio regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879833218 "O estágio é de grande importância, pois é um dos momentos mais significativos em uma licenciatura. Poderá ocorrer, desde o início do curso, possibilitando que a relação entre os saberes teóricos e os saberes das práticas ocorra durante todo o percurso da formação, garantindo, inclusive, que os alunos aprimorem sua escolha de serem professores a partir do contato com as realidades de sua profissão (PIMENTA; LIMA 2006, p. 5)".

O estágio complementa a formação acadêmica, possibilitando o confronto entre a teoria e a prática docente.

https://www.nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/planejamento-e-docencia]]> 2021-11-10 00:50:17 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879833218 Ensino híbrido regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879850621 Uma das maiores críticas ao sistema tradicional de ensino é o fato de muitos estudantes não acompanharem o ritmo das aulas. O ensino híbrido promete a capacidade de se ajustar à velocidade de cada aluno.

Essa metodologia influencia diretamente a aprendizado dos alunos. Mas tem seus pontos negativos, o déficit e qualidade dos materiais disponíveis por exemplo e a preparação dos profissionais e alunos para o uso das novas tecnologias.
https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/ensino-hibrido-o-que-e-e-como-pode-ser-usado-na-escola/

]]> 2021-11-10 00:57:23 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879850621 Considerações finais regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879868617 Minha visão era de uma escola cheia de adolescente que só pensavam no celular
Sim foi bem interessante pensar no que desenvolver, na elaboração de perguntas e falas sobre o tema da oficina, como trabalhar e o que utilizar para chamar atenção dos alunos. As dificuldades é de tentar entrar no mundo do adolescente, despertar o interesse sobre o que será estudado, conseguir a interação sem ser um processo enfadonho.
A docência em ensino médio é bem proveitosa, pois se trata de adolescente com suas ideias e ideais formados, donos de opinião e senso crítico, cheios de informação e domínio das tecnologias, ser professor de adolescente é necessário estar sempre em evolução, saber dos vocabulários, gírias e do que está chamando atenção no momento.
"Segundo Antunes (2011), as oficinas pedagógicas implicam que o acesso ao conhecimento seja construído através da instauração de metodologias que instiguem: a participação, o interesse, a autonomia, a criatividade, o desejo em conhecer e o prazer de aprender. As oficinas pedagógicas se encaixam nessa metodologia, pois as oficinas constituem a possibilidade de instaurar uma prática pedagógica reflexiva e crítica. "
Elaborar a oficina foi extremamente gratificante e enriquecedor para a minha formação, assim como entrevistar uma professora que já atua na área falar sobre as atividades indispensáveis a prática de formação e como a pandemia veio afetar isso.

https://revistas.ufpi.br/index.php/epeduc/article/download/8915/5279#:~:text=As%20oficinas%20pedag%C3%B3gicas%20permitem%20uma,processo%20de%20constru%C3%A7%C3%A3o%20do%20conhecimento

]]> 2021-11-10 01:05:26 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879868617 Refletir... regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879876838 2021-11-10 01:08:59 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879876838 Observação, Registro, Reflexão regehane18 https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879892411 Isso apoia a prática pedagógica, a Observação, Registro e Reflexão estão presentes em toda trajetória docente. O exercício de trazer a reflexão possibilita ampliação dos conhecimento e a avaliação está conectada a observação, pois é através dela que se faz a avaliação cautelosa, formativa e somatória.
WEFFORT, M. F.(coord). Observação, registro e reflexão – Instrumentos metodológicos. Publicações do Espaço Pedagógico, SP,1996.]]> 2021-11-10 01:15:42 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879892411 Considerações finais (Renata Moraes) https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879942124 Pensava na etapa do Ensino Médio a partir das experiências vivenciadas por mim no período escolar. Onde cada aluno deveria ocupar sua carteira, ver e ouvir as aulas de forma apenas presencial, copiar textos e atividades do quadro e também de livros didáticos, o uso de celulares nas aulas era proibido e abominado pelos professores, computadores e televisões eram pouco utilizados.
A partir das observações pude perceber e refletir sobre as consequências que a pandemia trouxe para a educação, o fato q mais chamou minha atenção diz respeito ao uso da tecnologia como ferramenta essencial para a continuidade do processo de ensino aprendizagem nesse período, e também o esforço dos professores para compreender como funcionam e utilizar as ferramentas tecnológicas na escola a fim de resgatar e manter o contato com os alunos, bem como a importância do professor buscar inovação e criatividade para suas práticas educativas.
O processo de elaborar a entrevista e a oficina foi muito desafiador pelo fato das atividades terem sido realizadas de maneira remota. As observações trouxeram bons aprendizados e reflexões acerca da disciplina de metodologia do ensino de Geografia.Acredito que a docência no ensino médio exige do professor principalmente o conhecimento e a atenção a realidade, interesse e necessidades dos estudantes.]]> 2021-11-10 01:36:19 UTC https://padlet.com/tuteadgpedalexsandra/28szmz98i5r2lucw/wish/1879942124