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      <title>Idées pour la rentrée by Marie Samo</title>
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      <description>préparation de la rentrée 2016</description>
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      <pubDate>2016-06-23 09:19:07 UTC</pubDate>
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         <author>msamozino</author>
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         <description><![CDATA[<div>Progressions annuelles<br>--&gt; fiches d'activités intéressantes.</div>]]></description>
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         <author>msamozino</author>
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         <description><![CDATA[<div>Devoirs en temps libre</div>]]></description>
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         <author>msamozino</author>
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         <author>msamozino</author>
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         <title></title>
         <author>msamozino</author>
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         <title></title>
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         <title></title>
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         <title>Vos expériences des îlots bonifiés en maths</title>
         <author>msamozino</author>
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         <title>Seance type</title>
         <author>msamozino</author>
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         <description><![CDATA[<div> Voilà comment se passe une séance "type" : <br><br>calcul mental sur ardoise<br><br>correction des exercices à faire à la maison (en général, un ou 2 exercices d'application très faciles), j'en profite pour vérifier les devoirs dans chaque groupe (points verts/rouges) et pour attribuer les points de participation aux élèves qui vont au tableau<br><br>problème du jour : un élève écrit le problème au tableau sous la dictée et gagne un point de participation s'il fait moins de 2 fautes d'orthographe, je laisse 7 minutes (j'ai un minuteur) aux élèves pour se mettre d'accord sur une solution commune dans leur groupe, et j'attribue un point vert aux groupes qui ont trouvé. Correction rapide au tableau par un élève.<br><br>leçon du jour (assez courte, pour laisser le temps aux exercices d'application après)<br><br>exercices d'applications : on commence en classe, on termine à la maison. Les élèves qui finissent avant la sonnerie font des activités en autonomie et j'en profite pour aider les groupes en difficulté.<br><br><br>Grâce au problème du jour, on revient sans cesse sur les leçons précédentes. Ma progression est très spiralée, pour que cela soit clair dans le cahier je fais un sommaire dès le début de l'année, les élèves numérotent les pages, et les leçons traitant d'un même thème se retrouvent à la suite. J'aurais pu opter pour un classeur mais les élèves de collège ne savent pas ranger leurs feuilles correctement, je trouve le cahier plus simple à gérer. </div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-30 19:13:17 UTC</pubDate>
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         <author>msamozino</author>
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         <title>Cerveau et Apprentissage | Le site de la Fondation La main à la pâte</title>
         <author>msamozino</author>
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         <title>Quels types d&#39;attention? Activités pratiques autour de la concentration, de la distraction, du multi-tâche, du contrôle exécutif, de la vigilance | Le site de la Fondation La main à la pâte</title>
         <author>msamozino</author>
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         <title>Collège – documents ressources avant 2016 - Mathématiques - Académie de Bordeaux</title>
         <author>msamozino</author>
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