Dinámicas de activación by Centro de Formación Docente DuocUC https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b en-us 2018-07-13 14:33:50 UTC 2018-12-21 18:36:11 UTC hello@padlet.com ¿Cuándo naciste (mes y día)? https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/309277015

Esta estrategia consiste en separar a los estudiantes según su fecha de nacimiento (mes y el día en que nacieron). Pero esto posee cierta dificultad debido a que lo deben hacer los propios estudiantes a través de mímicas, sin utilizar el lenguaje verbal. ¿Cómo funciona? Los estudiantes deben formar una fila e ir ordenándose a través de la mímica según el mes y día en que nacieron. Cuando los estudiantes ya hayan formado una fila con ese orden, el profesor deberá ir separando la fila en grupos de tres integrantes. Se recomienda que cada 2 a 3 minutos el profesor recuerde las instrucciones. Recuerda: Lo más importante es que los estudiantes se ordenen a través de la mímica. 

]]> 2018-11-29 14:00:27 UTC https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/309277015 El comunicarse a través de mímica, creo que da excelentes resultados. Tal vez la complejidad de trabajar con dos datos numéricos relentiza la dinámica https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/316445616 Cuando realizamos el ejercicio con el grupo de habilitación fue con los ojos vendados y lo que más rescato es lo divertido de la actividad, aunque considero que nos falto mejorar la entrega de información.
Mary Ann Lama ]]> 2018-12-21 17:44:22 UTC https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/316445616 Ex scout https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/316453249 Hace muchos años, ¿treinta? fui jefe scout. Akela. Jefe de los mas chiquitos. Niños de 8 a 12 años. Lo mas lindo del curso fue que me recordé de aquella época. 
Toda actividad comenzaba necesariamente con algo que se le denominaba "la motivación", que era ni mas ni menos, la activación de los equipos para la actividad.
Resulta muy simpático ver que ese método se aplicaba en una actividad no académica, era fundamental para el éxito de lo programado. Cada actividad tenía su motivación..
Otro elemento era que se empleaba como recurso el juego permanente. No recuerdo los términos, pero era algo muy parecido. Incluso cuando preparaba el documento para el desafío 1, me recordé del concepto de "la motivación.
Finalmente, se trata de hacer parecer las actividades como algo entretenido, y para que ello ocurriese, había que generar mundos de fantasía o desafíos novedosos para que los niños se trasladasen de época, y mediante el juego aprendiesen valores como la amistad, el compañerismo, la responsabilidad o lo que sea.
Hay miles de dinámicas que se hacían en esa época.  Juegos simples que ayudaban a pasar el rato o a generar confianzas. ¿Jugaron el de los limones? Un limón, medio limón tres limones. El limón tres respondía con su numero y derivaba a otro.
En esa época estábamos un poco militarizados. ¿Alguien jugó al mariscal? Todos teníamos asignado u rango. Siempre sentados en círculo, de mariscal a raso y había que recitar... Mariscal revisando sus tropas nota que falta xxxx (capitán). El que tenía el rango de capitán, si era superior, debía ponerse de pie y saludar. Capitán no falta, respondía. El mariscal le volvía a preguntar ¿quién falta entonces? y el capitán señalaba.. falta xxxx (coronel) idealmente tratar de que el rango mas alto se equivocase para así todos subir un rango y el que se equivocó llega al último. En fin. No sé si era esto lo que se me perdía pero me ha sido entretenido recordar.
Sebastián Penna]]> 2018-12-21 18:21:51 UTC https://padlet.com/cfd_duocuc/280o127loe2b/wish/316453249