METODOS DE ENSEÑANZA DEL SISTEMA BRAILE by Valentina Aragon https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq Sandra Capera,Yenni Gonzalez,Karolina cruz en-us 2023-03-30 23:44:19 UTC 2023-04-05 01:40:52 UTC hello@padlet.com Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986) paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539078242 Este método trabaja cuatro aspectos como punto de partida para llegar a la lectoescritura braille: ]]> 2023-03-31 00:10:42 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539078242 Método «Tomillo». Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete (Madrid, 1987). sandraprada994 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539080380 Es un método de iniciación a la lectura Braille dirigido especialmente, a la población infantil de 5 y 6 años.

Los objetivos del método son: proporcionar una lectura comprensiva a través de contenidos significativos, utilizando palabras y frases cortas con sentido y estructuras lingüísticas familiares al alumnado en esas edades y estimular el deseo de leer gracias a sus materiales atractivos, pues cada unidad se presenta con imágenes con texturas muy afines al texto.

]]> 2023-03-31 00:13:06 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539080380 METODO «ALMAZARA»Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. perezvalentina944 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539081061 Este método trabaja de forma conjunta la escritura y la lectura en braille. Con él se pretende que el alumnado cree una imagen mental y espacial de cada una de las letras en braille, nombrando los puntos según su localización (arriba a la derecha, abajo a la izquierda, en medio a la derecha…)]]> 2023-03-31 00:13:50 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539081061 METODO «A PUNTO». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994) perezvalentina944 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539081646 Este método utiliza como herramienta principal la maquina perkins,tiene la ventaja de dar una orientación espacial y la independencia digital también. Se basa también que se debe iniciar con lo concreto para luego llegar a lo complejo como lo es la adquisición de fonemas, es importante estar al pendiente que el niño ubique correctamente los dedos, porque cuando se genera mal el entrenamiento luego será más difícil su adquisición 

]]> 2023-03-31 00:14:28 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539081646 Prelectura paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539084300 Refiere al desarrollo en el niño de la percepción táctil, como elemento para discriminación de formas y series, conceptos básicos, pre-braille y braille. ]]> 2023-03-31 00:17:19 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539084300 Refiere al desarrollo en el niño de la percepcióntáctil, como elemento para discriminación de formas y series,conceptos básicos, pre-braille y braille. paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539087548 Práctica que se realiza a partir de ejercicios de fonemas asociadas a silabas, palabras y frases del lenguaje español, que permitirá a través del tacto, reconocer similitudes y diferencias entre ellas. ]]> 2023-03-31 00:20:29 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539087548 Conocimiento de las sílabas directas dobles, signos depuntuación, letras mayúsculas, «ü», «w» y signo denúmero: paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539090541 Esta se desarrolla en la lectura de textos agradables, pero además pensando en la frecuencia en que aparecen los signos y/o letras que se quieren trabajar; pues la identificación del signo será más ágil de acuerdo a la práctica en la lectura. ]]> 2023-03-31 00:23:18 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539090541 Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993). sandraprada994 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539091706 El punt a punt es un método que consta de cinco cuadernos:

  • El cuaderno 1 y 2 ofrece una batería de actividades de prelectura para iniciar el aprendizaje del braille y reforzar la percepción táctil a través de ejercicios donde se trabaja la diferenciación, el reconocimiento, discriminación de la forma (grande, pequeño, mediano), la orientación espacial (vertical, horizontal, arriba, abajo izquierda y derecha), el seguimiento horizontal, vertical y diagonal y la discriminación de la diferencia.
]]> 2023-03-31 00:24:26 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539091706 Lectura paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539092381 Refiere la práctica de la lectura, con el fin de identificar los avances del estudiante y la apropiación del sistema. ]]> 2023-03-31 00:25:03 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539092381 Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993). sandraprada994 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539095217
  • El cuaderno 3  y 4 introduce el signo generador y se comienzan a distinguir las primeras combinaciones de puntos a la vez que se comienza con la preescritura. Se presentan todas las letras de menor a mayor dificultad y se van haciendo actividades de combinación de las mismas para construir sílabas, palabras y, por último, frases. El cajetín va disminuyendo progresivamente de tamaño hasta llegar al braille estándar.

    • ]]>     2023-03-31 00:27:12 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539095217     Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993). sandraprada994 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539099552
  • El cuaderno 5 está dedicado al docente aportando algunas consideraciones metodológicas. 
     
    • Este método presenta una diversidad de ejercicios atractivos, tanto desde el punto de vista táctil como visual, resultando inclusivo y adecuado no solo para el alumnado con ceguera, sino para los que presentan resto de visión. 


    ]]>     2023-03-31 00:30:41 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539099552     REFERENCIAS perezvalentina944 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539100302
    *http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/12997/acciones_pedagogicas_para_abordar_la_lectoescritura_musical_en_braille.pdf?sequence=1&isAllowed=y
    *https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/equipoespecificodiscapacidadvisualmalaga/2021/01/20/metodos-para-el-aprendizaje-de-la-lectoescritura-en-braille/ 

    ]]>     2023-03-31 00:31:18 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539100302     Método Pérgamo paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539115842 Éste es otro método destinado a personas adultas. Comienza con ejercicios de discriminación de las posiciones de los puntos en el cajetín, independientemente de su significado, con el propósito de evitar confusiones y de facilitar la percepción. Avanza con las vocales y después con las demás letras, en un orden diferente al del alfabeto común. Luego, continúa con las sílabas trabadas y con los signos de número y de puntuación. ]]> 2023-03-31 00:43:56 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539115842 Método Bliseo paolazagb https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539117462 Está dirigido a personas adultas alfabetizadas. Inicia con el conocimiento del signo generador. Sigue con la enseñanza de las letras agrupadas en series que mantienen el orden del alfabeto tradicional y dejan para una etapa siguiente las letras complejas, como la “ñ” y la “w”, junto con el resto de los signos. ]]> 2023-03-31 00:45:13 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539117462 Método Alameda : maduración lecto-escritora para alumnos ciegos y deficientes visuales de tres a seis años lkcruz1 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539933476 Un método de enseñanza probado diseñado para ayudar a niños ciegos o deficientes visuales de 3 a 6 años a leer y escribir. Se divide en seis módulos que se ocupan de la percepción táctil, el reconocimiento de formas geométricas, el desarrollo de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento y trazado de números y el aprendizaje inicial del alfabeto Braille con una máquina escribir Perkins. ]]> 2023-03-31 14:06:26 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539933476 La didáctica del braille más allá del código. Nuevas perspectivas en la alfabetización del alumnado con discapacidad visual lkcruz1 https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539944814 Abordar la creación de la pedagogía Braille es un gran desafío y una necesidad. para
    Por otro lado, intentar aportar algo responsivo es un reto
    Necesidades actuales, aún con la invaluable ayuda que hemos tenido hasta ahora
    por los muchos profesionales que han enseñado el sistema y
    Tantos estudiantes que lo han aprendido. Por otro lado, es
    Una necesidad que se justifica solo con la observación
    Mira lo que está cambiando a nuestro alrededor
    producción en nuestra sociedad.
    Braille es el código básico para las personas con discapacidad visual, ya que lo necesitan como medio de comunicación a través del lenguaje.
    escrito. Pero debemos tener en cuenta que la alfabetización implica algo más que aprender a codificar,
    Porque leer y escribir son experiencias intelectuales,
    Los aspectos sociales y emocionales cubren una gama más amplia de aspectos que las transcripciones de palabras en grafemas o
    símbolo o su interpretación.]]>     2023-03-31 14:14:45 UTC https://padlet.com/perezvalentina944/27xywvpdgc4cmozq/wish/2539944814