conocimientos, habilidades, actitudes y valores by MARIA DE JESUS YARLINE ISLAS MENDOZA

2. Habilidades fundamentales para la práctica docente

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crea experiencias de aprendizaje dinámicas, claras y adecuadas al nivel del grupo.

3. Actitudes que mejoran la didáctica en el aula

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Disposición al cambio: apertura a ajustar estrategias cuando algo no funciona.
Empatía: comprende las necesidades emocionales y académicas del grupo.
Paciencia: sostiene el proceso sin presionar al estudiante ni al grupo.
Curiosidad docente: interés por aprender nuevas formas de enseñar.
Interés genuino por el aprendizaje del grupo: preocupación por el bienestar académico de todos.
Actitud reflexiva: analiza su propia práctica para mejorar continuamente.

Valores que fortalecen la enseñanza en el aula

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Respeto: fomenta un ambiente seguro donde todos participan sin miedo. Responsabilidad: cumple con la planificación y se prepara para cada sesión. Equidad: brinda las mismas oportunidades a todos los estudiantes. Colaboración: promueve el trabajo en equipo y modela comportamientos cooperativos. Compromiso: se involucra activamente en la mejora del aprendizaje del grupo. Honestidad: actúa con transparencia en la evaluación y en la convivencia.

Conocimientos necesarios en Didáctica en el Aula

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Conoce los principios de la didáctica y cómo aplicarlos en situaciones reales del aula.
Domina estrategias de enseñanza que promueven el aprendizaje grupal (trabajo colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, mesas redondas, debates, etc.).
Comprende los estilos y ritmos de aprendizaje para adaptar las actividades a las necesidades del grupo.
Maneja técnicas de evaluación continua que permiten valorar procesos, no solo resultados.
Entiende la importancia de la planificación didáctica (objetivos, secuencias de aprendizaje, actividades, recursos).
Conoce el uso pedagógico de herramientas tecnológicas para enriquecer la interacción del grupo.

REFERENCIAS

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Artículos académicos

García, M., & López, A. (2011). Valores y competencias para el ejercicio de la docencia. Perfiles Educativos, 33(132), 108-125. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-109X2011000200007&script=sci_arttext
Hernández, M., & Torres, L. (2015). La educación en valores y su práctica en el aula. Pedagogía Universitaria, 20(11), 145-158. https://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30192015001100016&script=sci_arttext
Štemberger, T., & Cencič, M. (2021). The role of personal values in learning approaches and student achievements. Frontiers in Psychology, 12, Article 687. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.686993
Solís, D., & Martínez, C. (2017). Actitudes docentes y su impacto en el aprendizaje colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación, 73(1), 55-72.
Lickona, T. (2016). Character education: A global perspective. Childhood Education, 92(6), 420-431.

Libros

Zárate, R. (2019). Didáctica en el aula: Estrategias para la educación del siglo XXI. Editorial Trillas.