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      <title>Momento Escuta Ativa GE by RAFAEL ADAS BUGHI</title>
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      <description>R10 - Feedback e Compartilhamento</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-29 11:38:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>Sim. Penso que as seções são complementares e bastante diversificadas (contribuição do cursista, conceituação e teoria, atividade prática.)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:15:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>Dependendo da atividade proposta, o tempo não é suficiente para execução. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:16:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>Sim, por vezes percebo até que algumas perguntas feitas aos cursistas são um pouco repetitivas e por isso as respostas acabam sendo redundantes - o que pode tornar a reunião um pouco maçante. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:19:50 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>Acho que é um momento riquíssimo do GE, principalmente quando as atividades do Em Ação contemplam casos/ discussões diferentes para cada subgrupo. Por isso acho fundamental que TODOS os subgrupos tenham a oportunidade de relatar o que foi conversado - primeiro porque a prática de todos é valorizada e segundo que as experiências e reflexões podem ser inspiração para os demais cursistas. </p><p>Nesta 1a jornada, senti falta de momentos do Em Ação nos quais os professores poderiam pensar em como utilizar as estratégias/ metodologias discutidas durante o encontro - aliando a teoria apresentada com a realidade escolar. Acho que uma boa forma de contemplar isso é através de Estudos de Caso. É notório que os cursistas se enxergam em cada caso e se empenham mais em pensar em formas de utilizar os conhecimentos adquiridos para solucionar as questões propostas. Entendo que o Em Ação/Socialização é a parte mais importante do GE, pois é o momento em que a participação do cursista se efetiva de fato, por isso penso que esses momentos devem ser sempre voltados a contemplar o cotidiano e o chão da escola. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:33:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>As técnicas apresentadas podem com certeza ser implementadas sem maiores dificuldades. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:34:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>Diário Formativo: as rubricas foram, em sua maioria, atingidas com sucesso. Percebo, entretanto, que os cursistas têm muita dificuldade em fazer conexões de como algumas questões discutidas no encontro se aliam com a prática pedagógica. </p><p>Relato: muitos cursistas desconhecem a diferença de metodologia e técnica, não sabem o que escrever nos objetivos e por isso não conseguem conectar os objetivos da ação com os resultados alcançados. Penso que em alguma reunião, isso poderíamos ter um momento dedicado a explicar isso mais pontualmente. </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:39:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<p>O Papo Formativo é um excelente momento para vivenciarmos o roteiro, minha única sugestão é não nos dividirmos em subgrupos nos momentos de Em Ação - acho mais dinâmico discutirmos juntos e até anteciparmos questões/problemas que podem surgir no grande grupo mesmo. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:43:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luzmayara</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Propor momentos de Em Ação que aliem a teoria discutida com a prática escolar (através de estudos de caso, solução de problemas, questões instigadoras, análise de dados)</p></li><li><p>Apresentar mais metodologias que podem ser utlizadas como estratégias de engajamento (não apenas técnicas de gestão)- sugiro o livro "A sala de aula inovadora - Fausto Camargo e Thuinir Daros. </p></li><li><p>Aprofundar algumas questões que apareceram superficialmente nos roteiros e influenciam no engajamento em sala de aula (ex.: bullying, educação socioemocional, uso do celular)</p></li><li><p>Considerar os acontecimentos da escola para sugerir estratégias de engajamento. Ex.: Semana D, Prova PR, aluno monitor.</p></li><li><p>No diário formativo, solicitar registros que contemplem o que foi discutido na reunião (inclusive as atividades realizadas no Em Ação).</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-08 21:55:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p>A  divisão do roteiro está objetiva e bem direcionada.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:29:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p>O momento precisa de mais tempo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:29:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p>Como não há leitura previa do material os cursistas dialogam a partir das suas experiencia e vivencias, mas nem sempre os cursistas querem se expor.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:35:01 UTC</pubDate>
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         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p>Na socialização os cursistas expressam a visão do grupo acerca das estratégias apontadas e há muita troca de ideias, sobre a real aplicação. Deveríamos deixar mais tempo também para esta atividade.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:39:28 UTC</pubDate>
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         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p>As estratégias apresentadas são possíveis de serem aplicadas de forma adaptada, mas depende muito da turma.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:41:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>statiana</author>
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         <description><![CDATA[<p> A maioria das atividades entregues tem preenchido os critérios. Alguns confundiram a estratégia com metodologia aplicada.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-12 22:43:11 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Sim, tem uma sequência que favorece as reflexões e participação dos cursistas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:27:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Precisa de mais tempo, inclusive foi o pedido de vários cursistas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:27:55 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Sim, tem vários momentos para troca de conhecimentos e práticas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:29:04 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>É o momento de dar voz aos cursistas, precisa de tempo para que os grupos socializem suas discussões, alguns ficam frustrados quando não podem falar.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:31:40 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>As técnicas apresentadas são possíveis de serem colocadas em prática, com adaptações a cada realidade.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:33:24 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>No Diário Formativo tiveram mais facilidade, salvo alguns casos de falta de empenho para uma melhor descrição (mas são poucos).</p><p>O Relato de Implementação tiveram alguma dificuldade com a formatação do material e para relatar de maneira assertiva suas ações. Acredito que seja por dificuldades com as tecnologias, cursistas com mais conhecimento na área realizaram com mais facilidade.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:38:02 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>O Papo Formativo é o ponto máximo da jornada, contribui para minha formação, é a base para os encontros. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:39:41 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Mais tempo para o "Em Ação", pois os cursistas querem expor suas experiências, os que tem dificuldades com as tecnologias precisam de mais tempo para manusear as ferramentas apresentadas.</p></li><li><p>Maior aprofundamento teórico.</p></li><li><p>Mais exemplos da aplicação das técnicas por professores da rede.</p></li><li><p>Manter a "Linha do tempo", com o resumo dos encontros.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-13 12:44:50 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A organização das roteiros possuem suas intecionalidades específicas e construtiva para a obtenção dos objetivos propostos, de maneira clara e objetivo, dependendo da turma o momento de socialização  fica corrido, porém cabe a nós fazermos a gestão do tempo. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 13:53:26 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Na reunião onde vivenciamos o mapa de empatia achei pouco tempo, mas na maioria das reuniões é suficente. Após a 1ª reunião da semana vamos ajustando o tempo, principalmente em relação ao perfil da turma.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 13:55:51 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Sim, a variável existente é o perfil da turma, mas em todas este momento se faz presente. Creio que a troca de experiências é um dos momento mais enriquecedores do GE.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 13:58:54 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Os colegas relataram com excelência, sempre temos cursistas que tem o perfil e gostam de socializar, mas a oficina que viciamos no dia 14/05 de rolly play eu gostei, achei diferente.</p>]]></description>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Sim, muito importante para ressignificarmos nossa prática docente.</p>]]></description>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Na grande maioria sim, os cursistas que apresentam uma caminhada no GE, possuem destreza para realização das atividades. Colegas que vivenciam o GE pela 1ª vez apresentam mais dificuldades e contemplam parcialmente. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 14:17:37 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>No papo formativo, vivenciamos a intencionalidade de cada momento,  que os cursistas vivenciarão, fazemos os ajustes e temos o direcionamento com propriedade e fundamentação teórica necessária para realizarmos às reuniões. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 14:20:14 UTC</pubDate>
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         <title>Micheline T. Paduan</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Ofertar nos roteiros direcionamento de autocuidado e autoconhecimento para os colegas cursistas. Bem como estratégias possíveis de execução em sala.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-16 14:23:02 UTC</pubDate>
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         <title>Sim. Os roteiros estavam muito bem organizados, facilitando a condução da reunião e gestão do tempo.</title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:01:04 UTC</pubDate>
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         <title>Muitos cursistas destacaram no diário formativo, que esse é o momento que mais gostam e que precisaria ser maior. Dentro do que foi proposto nesse trimestre, de forma geral, no Em Ação, considerei o tempo destinado suficiente. </title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:04:40 UTC</pubDate>
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         <title>Sim, em todos os roteiros, esses momentos foram previstos, com grande participação dos cursistas, enriquecendo muito as discussões..</title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:09:55 UTC</pubDate>
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         <title>A socialização é um momento muito importante, para valorizar as ações dos cursistas e inspirar outros. Acredito ser importante ser planejada contemplando tempo para todos os subgrupos compartilharem. </title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:14:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Sim, todas os conteúdos abordados são aplicáveis. Gosto bastante porque sempre temos exemplos de estratégias para diferentes contextos de trabalhos. Acredito ser importante para o cursista poder perceber que é possível e se inspirar para colocar em prática de acordo com sua realidade.</title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:18:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>De forma geral, sim. Penso que uma ação muito importante é destinar um tempo na reunião para o portifólio. Para o relato um slide com as possibilidades de implementação para direção, pedagogos, Educação Especial, Professor. Gostei bastante do Material de apoio aos professores para relembrarem as estratégias vistas no roteiro e as orientações para a implementação (Padlet) desse trimestre. Uma possibilidade seria deixar o link desse material no relato.  </title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:29:11 UTC</pubDate>
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         <title>As atividades avaliativas precisam estar bem claras, já nas primeiras reuniões, sendo importante contemplar um tempo para serem exploradas e explicadas.</title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:29:22 UTC</pubDate>
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         <title>Em um dos roteiros contemplar a Inteligência Emocional para a mediação de conflitos.</title>
         <author>andradevanessa</author>
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         <pubDate>2024-05-16 19:35:21 UTC</pubDate>
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