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      <title>Trabajo de matematica 1era parte by maria emilia goral</title>
      <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4</link>
      <description>Hecho con encanto</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-08 01:09:57 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque de enseñanza de la matemática en el nivel inicial</title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185734879</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:11:30 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué enseñar matemática en jardín?</title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185735050</link>
         <description><![CDATA[<div>Enseñar matemática en el nivel inicial es un modo particular de hacer y producir conocimientos que ha sido elaborado por la cultura <br>La necesidad de incluir la enseñanza de ciertos conocimientos matemáticos en el nivel inicial que se articulan con las zonas de lo real sobre las cuales se interrogan los niños y permiten ampliarlas,  recuperando y haciendo avanzar las respuestas que ellos mismos comienzan a construir frente a tales interrogantes, generando a su vez nuevos interrogantes </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:12:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185735347</link>
         <description><![CDATA[<div>El propósito de enseñar matemática en el nivel inicial supone a que los niños:</div><ul><li>Resuelvan problemas.</li><li>Adelanten  posibles soluciones, prueben.</li><li> Se equivoquen, corrijan intentos fallidos.</li><li> Comuniquen a sus pares  modos de resolver.</li><li>Que consideren las soluciones o afirmaciones de otros</li><li> Que discutan, defiendan posiciones, intenten Mostrar las incorrección  de un procedimiento o afirmación. </li><li>Que  establezcan algunos  acuerdos. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:14:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué se entiende por enseñar matemática en el nivel inicial?</title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185735820</link>
         <description><![CDATA[<div>El propósito central de la enseñanza de la matemática en el nivel inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar,  de hacer y de producir conocimientos que se supone esta disciplina.<br>El Jardín es el primer espacio donde los niños inician un recorrido que los acercará a diversos campos de conocimiento.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:17:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185736079</link>
         <description><![CDATA[<div>Los niños, desde sus primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea y las medidas.<br>Es función de la escuela construir condiciones para que los niños amplíen, extiendan, corroboren, discutan sus ideas construidas en sus casas o más allá del entorno familiar</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:19:02 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué son importantes los problemas en la clase de matemática?</title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185736293</link>
         <description><![CDATA[<div>La enseñanza de la matemática en el Nivel Inicial se basa en la resolución de diferentes tipos de problemas que abordan conocimientos relacionados con los números, el espacio, las formas geométricas y la medida. Es importante que los docentes gestionen sus clases generando espacios de producción matemática y de análisis colectivo para que los niños puedan reflexionar sobre sus procedimientos de resolución, validándolos y estableciendo relaciones que les permitan reutilizar los nuevos aprendizajes en situaciones futura<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:20:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185736568</link>
         <description><![CDATA[<div>La resolución de problemas como la actividad fundamental de los alumnos.</div><ul><li>Los problemas planteados deberán tener una finalidad clara para los niños </li><li>Su resolución debe provocar un desafío.</li><li>Distintos niños distintos procedimientos.</li><li>Trabajo del docente ver estos procedimientos y hacerlos avanzar </li><li>Posibilitar la relación alumno-alumno el intercambio de ideas posibilita el de dar a conocer un modo de resolución</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:22:10 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué lugar ocupa la Didáctica de la matemática desde este enfoque? </title>
         <author>mariaemiliagoral</author>
         <link>https://padlet.com/mariaemiliagoral/27tbd7fn6fp4/wish/185736812</link>
         <description><![CDATA[<div>El lugar que ocupa la didáctica es estudiar y describir las  condiciones necesarias para favorecer y optimizar el aprendizaje.<br>La didáctica de la matemática hace entrar en escena al alumno, a ese niño que  al estar sujeto al orden de la institución escolar, se convierte en sujeto  didáctico: aquel que frente a las situaciones que le plantea el maestro realiza una búsqueda dentro de todo lo que sabe para decidir que lo más pertinente y ponerlo en  juego.</div><div>El trabajo del maestro consiste, por lo tanto, en proponer al alumno situaciones de aprendizaje para que produzcan sus conocimientos Partiendo de la búsqueda personal de los procedimientos que le permitirán encontrar las respuestas al problema planteado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-08 01:23:58 UTC</pubDate>
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