• Bildungsauftrag notwendig!

  • offene Bildungsangebote schaffen

  • Bildungsbegriff überdenken: Bildung durch und mit Peers + sexualpädagogische Inhalte durch Expert*innen

  • außerhalb der Strukturen

• Digitalisierung: Technik, Barrierefreiheit

  • WLAN

  • Endgeräte

  • Herausforderung: viele Bewohner*innen haben keine E-Mail-Adresse --> Dauer-Link und Zugangsdaten bereitstellen

• Finanzierung der Freiraum-Gruppen: auf Ehrenamtbasis oder Förderungen klären

• Peer-Austausch: Peer Learning, Peer Counceling, Peer Support

• theoretischer Input: unterschiedliche Reaktionen auf Veränderungsprozesse (Visionär*innen bis offene Gegner*innen)

• theoretischer Input: Ursachen und Arten von Widerständen

Austausch

erlebte Widerstände

• persönliche Betroffenheit von Mitarbeiter*innen, Scham

• unterschiedliches Verständnis von sexueller Selbstbestimmung (verengte Perspektive)

• Widerstand auf Trägerebene

• strukturaler Widerstand: zeitliche Ressourcen

• erleben von Resignation, Fortbildungsmüdigkeit

• wie sind organisationale Prozesse organisiert, welche Ebenen sprechen mit? (Leitung, Fachkräfte, Bewohner*innen), Hierarchien

  
  

Umgang

• Fortbildungen, Schnupperkurse (als Türöffner) für alle Mitarbeiter*innen (nicht nur päd. Fachkräfte), Themen in Teams bringen, Austauschräume etablieren, Arbeitskreise, Bewusstsein für Sexualität und sexuelle Selbstbestimmung schaffen

• Austausch über das Verständnis von sexueller Selbstbestimmung (weites Verständnis des Lebensbereichs, Bewusstsein dafür schaffen, was zum Thema gehört), Entwicklung einer sexualfreundlichen Haltung

• auch Grenzen der Mitarbeiter*innen achten, Begleitung von Klient*innen sicherstellen, mit denen es allen gut geht (Konzept nicht "überstülpen", Mitarbeiter*innen Sicherheit geben, Mitarbeiter*innen auch die Möglichkeit "nein" zu sagen und an weitere Personen zu vermitteln)

• partizipativer Umgang: Einbezug von Menschen mit Behinderungen, Bildungsangebote auch für Menschen mit Behinderungen, gemeinsame Austauschräume für Klient*innen und Mitarbeiter*innen

• Beratungsmöglichkeiten für Klient*innen schaffen (klare Ansprechpersonen unabhängig von Mitarbeiter*innen)

• Bereitstellung von Ressourcen durch die Leitung für die Auseinandersetzung mit den Themen (bspw. für Fortbildung, Teilnahme an Arbeitskreisen), verpflichtende Teilnahme an Fortbildung

• Entwicklung von Gewaltschutzkonzepten als Zugang

• Verschiedene Einflussfaktoren wirken auf die Sexualität und die Entwicklung von Normen in Bezug auf die Sexualität

• Das Leben in besonderen Wohnformen ist stark durch (fremdbestimmte) Strukturen geprägt, die Einfluss auf die sexuelle Selbstbestimmung haben, Mitarbeiter*innen stellen wichtige Bezugspersonen dar und nehmen damit Einfluss auf das Sexualitätsverständnis und das Ausleben von Sexualität

• Sexuelle Selbstbestimmung ist facettenreich und individuell

• Was kann ich tun? Was braucht es für eine sexuell selbstbestimmte Zukunft: (niedrigschwellige) und partizipative Bildungs- und Beratungsangebote, Stärkung der Selbstvertretung, Reflexion im Team mit Klient*innen, Fortbildung für Mitarbeitende, Sprachräume, Literatur in Leichter Sprache, Gelassenheit, Kommunikation zwischen Mitarbeitende und Bewohner*innen, Elternarbeit/Arbeit mit Angehörigen, Ressourcen

• Annäherung: Was ist partizipative Forschung?

• Wie sieht partizipative Forschung in den Freiraum-Gruppen aus? (Welche Erfahrungen? Welche Lernprozesse?)

• Gruppendiskussion: Kritische Reflexion des Forschungsprozesses, Machtasymmetrien sind da und reproduzieren sich (zeigt sich auch in den ökonomischen Verhältnissen, d. h. in Form der finanziellen Vergütung), Macht und Machtasymmetrien müssen ständig reflektiert werden --> Frage nach Materialien, um Haltungen/Machtasymmetrien zu reflektieren, hier gute Impulse durch das Medienpaket erhalten --> z. T. partizipativ umgesetzt; Von wem ging Partizipation im Forschungsprozess aus? Wie hat sich diese entwickelt? Gab es Konflikte? --> Von Ressourcen, Wissenstand, Vorerfahrungen abhängig --> "Wissen ist Macht"

Was braucht ein Netzwerk zum Gelingen?

• motivierte Mitarbeiter*innen

• regelmäßiger Kontakt, auch zwischenmenschliche Ebene wichtig

• einen Nutzen/Perspektiverweiterung auf allen Seiten, Vertrauen, ein gemeinsames Ziel

• Offenheit, Kontinuität (Schwierigkeit: Mitarbeiter*innenwelchsel)

• Analyse: wo gibt es Schnittstellen? Mit wem können wir uns vernetzen? Welche Bedarfe gibt es?

• Vorbereitung von Netzwerktreffen zentral: welche Themen sind wichtig? gezielte Fragen stellen

• Planungssicherheit: Langfristigkeit, Verbindlichkeit, Einplanung in Dienstpläne

• (technische) Infrastruktur: Kontaktdaten

• Netzwerkarbeit ist Arbeit

• (zeitliche) Ressourcen, Ressourcenfreigabe durch Leitung

Herausforderungen/Fragen

• Einbezug von Angehörigen in Netzwerkarbeit?

  • Angehörigenberatung, eigene Räume, um über Themen der Eltern zu sprechen, Bericht von Elternstammtischen

• Konkurrenzdenken zwischen Organisationen als Schwierigkeit

Was bringt eine aktive Netzwerkarbeit?

• Entstehung von Kooperationen

• Wissensweitergabe, Materialweitergabe

• Möglichkeit, "neue" Themen, neue Systeme in Organisationen einzubringen, Systeme irritieren

Vernetzungspotential

• homogenes Netzwerk? oder aus verschiedenen Perspektiven?

• Freizeitbereich

• Partnerschaftsbörse

• Vernetzung mit kommunalpolitischen Beiräten

• 
  

Wie sind Sie vernetzt?

• online Austauschformate: Vernetzung von Expert*innen in eigener Sache mit Fachkräften

• Vernetzung mit Förderschule

• landesweite Vernetzung AG Teilhabe (NRW)

• Bundesebene: Fachtagungen

• Vernetzung mit Hebammen in Bezug auf begleitete Elternschaft

Welche Themenbereiche wurden vorgestellt?

• UN-BRK

• Rechte von Menschen mit Behinderung

• Forschungsstand: Gewalt gegen Menschen mit Behinderungserfahrungen

• Macht

• Gefahren und gewaltbegünstigende Rahmenbedingungen

• Gewalt-Dimensionen

• Wer kann Täter*in sein?

• Wo kann Gewalt passieren?

• Wie kann Einfluss genommen werden?

• Hilfsangebote

Dokumentation der Diskussion:

• Werkstatt-Schulungen in Leichte Sprache zum Gewalt-Schutz-Konzept

• feste Präventionsbeauftragte

• sexuelle Bildungskurse

  • Frauen-Gruppen

  • Männer-Gruppen

  • Sprechstunde (1x Monat) für Nutzer*innen

• partizipative Risikoanalysen mit Selbstvertreter*innen-Gremien

  • Protokolle in LS für Nutzer*innen

  • Gesprächskreise in den Einrichtungen der EGH zur gemeinsamen Risikoanalyse etablieren (Welche Strukturen fördern Gewaltmomente und was können wir verändern?

  • Gespräche mit Nutzer*innen

  • Veränderungsmöglichkeiten gemeinsam erarbeiten

• Weiterbildung "sexuelle Bildung" mit Hörbehinderungen

• DGS-Videos über sexualisierte Gewalt (Grenzen, Konsens und Hilfsmöglichkeiten)

• Herausforderung: keine Finanzierung von der Kommune für Präventionsbeauftragte --> werden als "Sex-Frau" abgestempelt

• alle Menschen mit Behinderung sollen erreicht werden

• Sexuallots*innen sind aus einem Arbeitskreis entstanden

  • Arbeitskreise schreiben Konzepte zum Gewaltschutz

• Auftrag: aus der Selbst-Justiz raus --> Klärung durch Externe

• Interventionsleitfaden sind im Schutzkonzept etabliert

  • Interventionsbeauftragte: Kurse zum Empowerment (in LS) statt konkrete Intervention außerhalb der Einrichtung

  • externe Psycholog*innen und Jurist*innen als Ansprechpersonen

• externe Beratungsstellen

• Opferhilfe kommt in die Sprechstunde

• Netzwerkarbeit notwendig

• gehörlose Frauen sind 3x mehr von Gewalt betroffen als hörende Frauen

• Thema Gewalt-Schutz früh einführen: Gewalt-Schutz-Kultur in den Schulen etablieren

  • "achtsames Miteinander" etablieren

    • langfristige und enge Begleitung

    • nicht nach dem "must"-Prinzip auf einem Schlag, sondern als natürliches und selbstverständliches Thema einbringen

    • Eltern-Arbeit dahingehend leisten

• Menschen mit Behinderung als sexuelle Wesen anerkennen

• Menschen mit Behinderung glauben

• Erfahrungen werden oft abgesprochen

• therapeutisches Angebot für Menschen mit Lernschwierigkeiten notwendig --> kaum Angebote --> Arbeitskreise werden initiiert

• Frauen-Beratungsstellen haben Projekte für Menschen mit Lernschwierigkeiten initiiert --> Projekte in Leichte Sprache

• Opferschutz-Beauftragte der Polizei haben keine Ausbildung dahingehend --> Menschen mit Behinderungen werden nicht mitgedacht

• Frauenärzt*innen schulen

• Gesundheitssystem ist barriere-reich

• gesetzliche Grundlage in Deutschland: UN-BRK noch nicht umgesetzt --> Minderheiten in der Gruppe von Menschen mit Behinderung werden nicht mitbedacht --> zusätzliche Barrieren z.b. für taube Menschen

• Zugang für Frauen mit Behinderungen zu Frauenhäusern

• Beratung in Leichte Sprache!!! --> Beratungsstellen speziell für Erfahrungen mit Gewalt müssen sich ausbilden lassen bzgl. Kommunikationsbarrieren

• gesellschaftspolitisch Einfluss nehmen und an die Öffentlichkeit treten

• Partizipation notwendig! --> Einfluss nehmen lassen

• Sexualpädagogik-freundliche und Gewaltschutz-Konzepte

• Leitungsebene einbinden --> Haltung für Veränderungen von Macht-Strukturen

• Täter*innen-Bild reflektieren und hinterfragen

• Frauenbeauftragte werden leider mit der Aufgabe alleingelassen, Ressourcenmangel bei den Unterstützungspersonen

  • "Oft werden Frauenbeauftragte gewählt, weil sie nett sind"

  • Bewerbungen einführen?

    • Warum möchte ich Frauenbeauftragte sein?

    • Wie möchte ich die Aktivitäten angehen?

  • Rolle der Frauenbeauftragten oft noch unbekannt

  • Schulung für Frauenbeauftragten scheinen noch nicht barrierefrei sein, z.B. für Frauen mit Lernschwierigkeiten

    • Was brauchen die Teilnehmerinnen der Schulung?

• Ressourcenorientierung: Fähigkeiten von Menschen mit Behinderungen in den Fokus nehmen statt Defizitorientierung

• "Ich darf meckern und Forderungen stellen!"

• Menschen mit Behinderungen aktivieren!!!

• Bereitschaft hinzugucken

• Strukturen in Frage stellen

• Materialien für Menschen mit anderen Lernmöglichkeiten

• Wissen ist Macht: Mitarbeiter*innen und Nutzer*innen brauchen Wissen, Materialien, Ressourcen

• Thema Sexualität nicht nur negativ, sondern als Recht von allen anerkannt

• Mut

• Haltung der Leitung

• Partizipation

• selbstbestimmte Sexualität muss selbstverständlich werden

• Ressourcen

• Angehörigen- und Elternarbeit

• Enttabuisierung