1. Students will watch a video about the main topic.

2. students will participate by giving a reflection on the topic.

3. Students will make a diagram

Material: notebook, pencil case

1.     Students will read aloud page 40

2.     Students will mark the sentences that are true

3.     Students will match the types

Materials:  science book, pencil case  

Resolver ejercicio identificando si se trata de sismicidad o vulcanismo

1.in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove

2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1.in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove

2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=dG0dWF42rv0&t=108s

2.- Après ils écrivent les mois de l’année dans l’ordre.

3.- Finalement ils répondent les questions.

Matériels : Cahier, wifi. Trousse.

Completar el texto respecto placas tectónicas

1.in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove

2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1. Les  élèves chantent les nombres

https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

2. Après les élèves complètent les nombres avec les lettres manquantes

3. Finalement ils relient chaque chiffre à son mot.

Matériels: Livre et trousse.

1.- Completa el refrán y escribe su significado.

2.- Escribe dos ejemplos de refranes.

1.     Students will read aloud page 40

2.     Students will mark the sentences that are true

3.     Students will match the types

Materials:  science book, pencil case  

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir el programa PSeInt.

DESARROLLO: Se iniciara con el proceso división .

CIERRE: Se le indicara al alumno como guardar su programa.

1.       Put your baking soda into a tub and then add the conditioner on top. Maybe add a little less conditioner to begin with, and add a little more if you wish.

2.       First stir your snow ingredients together with a spoon. As it starts clumping, start mixing it up with your hands.

3.       It is sooooo super soft and so so so lovely to play with!

Materials: 1/2 bottle of white hair conditioner & 3 cups Baking Soda

1. Les  élèves chantent les nombres

https://www.youtube.com/watch?v=UsEz58BblMY

2. Après ils doivent écris les numéros en lettre. Page 38

3. Finalement ils pratiquent le vocabulaire.

Matériels: Livre et trousse.

topic:riasunto generale

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2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1.- En tu libreta realiza un cuadro comparativo entre la moraleja y el refrán.

2.-Relaciona el refrán con su significado. Emplea colores

3.- Completa el refrán y escribe su significado.

DESARROLLO: Formaremos un circulo con las sillas y les pediré que cada uno se invente algún ritmo con su cuerpo para que todos lo imitemos.

CIERRE: Una vez haciendo esos ritmos seleccionaremos los que mejor hayan quedado con la pieza para que finalmente los hagamos con música.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

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2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1. La professeure pose des questions en utilisant les verbes aimer.

2. Les élèves écrire des phrases avec le verbes aimer.

3. Ils écrivent le vocabulaire

Matériels: cahier et trousse.

1.- Discutan en plenaria, después concluyan: ¿Cuál es la regla gramatical del uso de las mayúsculas?

2.-Subraya con rojo las palabras que deben ir en mayúsculas. Después transcribe el texto en tu libreta empleando una buena ortografía.

3.- Encierra las letras que deben escribirse con mayúsculas y anota los refranes de manera correcta en tu libreta.

unir acciones con la estrategia según el uso de la regla de las tres erres

1. Students will watch a video about the topic.

2. Students will read a text

3. Students will draw some examples about the topic

Material: notebook, pencil case,  

1.-Une las frases como corresponde, emplea

diferentes colores. Después discutan

¿Qué representan estas frases?

2.- Actividad: Colorea del mismo color, los recuadros que forman los refranes.

3.-Actividad: Subraya los refranes que encuentres en el siguiente texto.

development: Work on book: answer page 42

LISTENING exercise: track 10 from practice book

closing: check answers

HOMEWORK: ANSWER PAGE 41

1.in questa lezione si fa un riasunto generale della chiusura dell primo blocco del corso di lingua italiana dove

2 si svolgono i temi dove ci sono dei dubi dei bambini sulle lezioni viste nel corso

3.chiusura dell tema e dei dubiti in lezione

materiali quaderno,astuccio,manuale

1.- Les élèves travaillent la prononciation page.36

2.- Ils colorient les verbes, ils conjuguent au présent de l'indicatif.

2.- Pratique le vocabulaire.

Matériels: Livre et trousse.

Relacionar los retos a los que se enfrento el país y relacionarlos con el ámbito al que correspondan

development: make a short summary about this holiday

closing: read it to the class