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      <title>JURTECH:JURSTUDY - Workshop I  by JM_Schrader</title>
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      <description>Optimale Einbindung digitaler Möglickeiten in den Studienablauf</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-16 09:48:45 UTC</pubDate>
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         <title>Pandemie-Situation als Digitalitätsmotor</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problem: technische Ausstattung der Studierenden</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:25:26 UTC</pubDate>
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         <title>Online Vorbereitungskurs</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Digitale Vorprüfung als Lernstands- und Kompetenzkontrolle; bestenfalls als Self-Assessment im Sinne einer Vorbereitung auf Lernbedarf </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:25:59 UTC</pubDate>
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         <title>Einsatz von Lernmanagement-Systemen</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>zur Fortführung des Potenzials bzw. Lernbedarfs, der sich durch den Vorkurs identifizieren ließ</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:30:56 UTC</pubDate>
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         <title>Kein &quot;nulltes Semester&quot;: Keine Überfrachtung der Zeit vor dem Studienbeginn</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Psychischer Druck im Vorfeld des Studiums kann durch einen Vorkurs gemildert, aber auch verstärkt werden. Die Umsetzung muss maßvoll bleiben. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:33:19 UTC</pubDate>
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         <title>Digitale Kompetenzen für das Grundstudium</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grundlagen an Informationsgewinnung, kritische Überprüfung von Quellen<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:35:14 UTC</pubDate>
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         <title>Hybrid-Vorlesungen zum Abbau von Teilhabebarrieren</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Flexibilisierung hilft Studierenden (z.B.) mit sozialen Verpflichtungen; Erfahrung zeigt: Partizipation im hybriden  Raum steigt (per Chat melden sich auch "ruhige" Studierende)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:37:27 UTC</pubDate>
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         <title>Auslagerung von Wissensvermittlung zur Schaffung von Freiräumen für Diskurs</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Nutzung von Lernvideos und Podcasts kann die Vermittlung von Wissen teils auch ersetzen, aber nicht mit der Konsequenz leerer Hörsäle. Vielmehr: Neuer Raum für Interaktion mit den Lehrenden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:38:19 UTC</pubDate>
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         <title>Online-Lehre ermöglicht die Förderung von sozialer Diversität </title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vereinbarkeit des Lernens mit ihren sozialen Pflichten und Ausgangssituationen entlastet auch den psychischen Druck<br>Aber:<br>Neue Räume für die Lehre: Verlagerung in den privaten Raum</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:42:23 UTC</pubDate>
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         <title>Universität als Ort der Lehre sollte bleiben</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Keine komplette Verlagerung der Lehre in die privaten vier Wände<br>Räume für Interaktion und digitale Lehrveranstaltungen müssen "auf dem Campus" geschaffen werden</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:43:42 UTC</pubDate>
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         <title>Digitalisierung ist kein Selbstzweck </title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Digitalisierung wozu? - ins Verhältnis setzen zu den Zielen der Ausbildung</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:45:38 UTC</pubDate>
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         <title>Kurze Lernvideos oder Podcasts</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>zur Wiederholung und Vertiefung<br>dauerhaft abrufbar</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:49:40 UTC</pubDate>
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         <title>Vorlesung der Zukunft</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Interaktive Veranstaltung, die sowohl die Studierenden, als auch "Experten" oder Gäste aus anderen Disziplinen einbindet; synchron oder asynchron möglich. Ersteres erlaubt Umfragen (Mentimeter), Quiz, etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:51:01 UTC</pubDate>
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         <title>Anreize für Lehrende schaffen</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ausstattung der Universitäten im Bereich der digitalen Infrastruktur muss verbessert werden;<br>Wenig Anreiz: "schwarze Kachel"</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:58:07 UTC</pubDate>
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         <title>Technische Infrastruktur ist Grundvoraussetzung</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vor allem erforderlich für synchrone Online-Lehre in Hybrid-Formaten</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 13:59:43 UTC</pubDate>
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         <title>Schwäche von &quot;on demand&quot;: Fehlender Termindruck</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Feste Strukturen können auch Selbstverpflichtung fördern</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 14:03:09 UTC</pubDate>
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         <title>Online-Repetitorium</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Flexibilisierung und Individualisierung (untersch. Lerntypen) sind hier von besonderer Bedeutung (Bsp. UNIREP in Münster)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 14:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>Vermittlung von Basics komprimieren</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Videos (kurz), Podcasts</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 14:12:55 UTC</pubDate>
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         <title>Kooperation bei Online-Angeboten</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problem: Masse an Materialen&nbsp;<br>Konsolidieren ist erforderlich - Kooperation erforderlich</div>]]></description>
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         <title>Individualisierung des Lernens </title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Anpassung der Lernmethoden und Inhalte an individuelle Bedürfnisses ist ein "ungehobener Schatz" in der Lehre</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 14:17:17 UTC</pubDate>
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         <title>Synergieeffekte durch Kooperation von Universitäten</title>
         <author>JM_Schrader</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-23 14:19:18 UTC</pubDate>
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         <title>Beispiel für OSA</title>
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         <description><![CDATA[<div>https://jura.uni-koeln.de/studium/studieninteressierte/online-self-assessment</div>]]></description>
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