es del tamaño de un grano de pimienta a la semana 3 se confirma el embarazo.

crece la placenta por donde recibirá el oxigeno y alimentos,

Está creciendo un saco amniótico, la bolsa que lo protege.

Se forman la cabeza del bebe, el cerebro, la médula espinal, el corazón

y el aparato digestivo

Aqui ya mide 4mm y pesa 7.5 gr.

comienza a tener los tubos respiratorios en desarrollo parece que se puede mover y dar vueltas, son imperceptibles para la madre.

para está etapa ya esta lista la columna vertebral

El bebe tiene reflejos y es posible que ya mueva los dedos de pies y manos, ya esta completo.

la madre ha notado el cambio en el vientre, se crea calostro con el que se alimentara al bebe despues de su nacimieneto

• introduce su pulgar a la boca

• mide cerca de 13 cm

• pesa cerca de 140 gr

• se sienten los movimientos del bebe

• ya tiene el cordón umbilical donde se alimenta y respira

• es la mitad del embarazo

• se recomienda a la madre el consumo constante de vitaminas y minerales, así como el ácido fólico durante todo el embarazo de principio hasta termino.

1. la pareja es esteril y no pueden tener hijos

2. la pareja ha decidido no tener hijos propios

3. el menor se encuentra en situación de vulnerabilidad

   
   

• El infante comienza a comer alimentos sólidos.

• Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero gateando y luego caminando.

• Pronunciación de las primeras palabras.

• Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.

• Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y social (conocer a otros pares y jugar con ellos).

• Su primera interacción es con su madre

Durante la infancia tienen lugar cambios físicos y psico emocionales vitales. Sin embargo, uno de los rasgos más relevantes de esta etapa es el desarrollo de las cualidades cognitivas, que son las que ayudan a moldear la inteligencia.

Primera infancia

Es la etapa de desarrollo que va desde el nacimiento hasta los siete años

desarrollo de la primera infancia.

• Señala las cosas que aparecen en los libros cuando les preguntan

• Dice al menos dos palabras juntas

• señala 2 partes del cuerpo cuando se les pide hacerlo

• usa más los gestos, además de saludar con la mano o señalar cosas, envía besos o dice que si con la cabeza

  COGNITIVO

• Sostiene algo en la mano mientras usa la otra

• intenta usar las manijas o botones de juguetes

• juega con más de un juguete a la vez

MOTOR

• Patea una pelota

• corre

• sube varios escalones caminando sin gatear con o sin ayuda

• come con cuchara

  
  

• Tiene un peso de cerca de 2 kg o mas

• comienza a verse más delgado

• tiene ya todos los dientes de leche.

  COGNITIVO

• sabe ya su nombre y cuantos años tiene

• sigue indicaciones sencillas

• entiende en cantidades por ejemplo 2 galletas

• recuerda serie sencilla de números

• recuerda serie sencilla de alfabetos

• les gusta armar rompecabezas de 3 o 4 piezas sencillos

• tiene su imaginación más activa y vive su vida en fantasías

AFECTIVO SOCIAL

• Experimentan muchas emociones al mismo tiempo

• se separan de sus padres

• expresan cariño abiertamente

• entienden la separación mía y tuyo

• identifican al niño o niña

• aprenden a ir al baño o control de esfínteres

LENGUAJE

• aprenden nuevas palabras rápidamente

• reconocen y nombran objetos

• usan pluralidad

• usa pronombres básicos

• surge el ¿POR QUÉ?

• entienden la mayor parte de lo que se les habla

• no comprenden todas sus palabras

SENSORIAL O MOTOR

• desarrollo de movimientos musculares más grandes (motora grueso)

• trepan arboles

• bajan escaleras

• saben conducir un triciclo

• patean una pelota

• se agachan

• desarrollan coordinación en músculos pequeños

• se aprenden a vestir

• usan un tenedor o tenaza con facilidad

• arman una torre de 6 boques

• sostienen plumas y lápices con el pulgar y el índice

LENGUAJE

• Tienen un vocabulario de más de 1000 palabras

• mantienen una conversación completa y hacen preguntas

• realizan oraciones coherentes de 5 a 6 palabras

• ya usan pasado y futuro

• disminuye el lenguaje egocéntrico

• describen sus sentimientos y experiencias, han aprendido que mediante las palabras expresan sus ideas

• aun aprenden el uso de " g, j, r, rr, pla, bla, tra, etc.,"

• identifican objetos cotidianos

• cuentan historias cortas

• expresan sus gustos y preferencias

  COGNITIVAS

• Existe una mejor comprensión del espacio tiempo

• reconocen conceptos de igual y diferentes

• comprenden el antes y después

• adjetivos calificativos como alto, bajo, gordo, flaco

• recuerdan partes de historias

• tienen demasiada imaginación

• disocian en partes que componen todo

• pensamiento lógico

• entre los 4 años y 4 años 6 meses representan mentalmente las coas

• mejoran en la solución de problemas sencillos

• hay mayor atención y concentración por sus cosas de su interés

• saben su nombre y apellidos

  MOTRICIDAD

• Ocupan mucha actividad y cansancio físico

• saltan en un pie ya con equilibrio

• galopan como un caballo

• mejora su equilibrio al caminar

• saltan abriendo uy cerrando las piernas

• pasan las pelotas por encima de su cabeza

• cogen la pelota en el aire al rebotar

• corren con más soltura

• lanzan y atrapan con los pies juntos hacia adelante

• copian cruces cuadros y círculos

• dibujan formas y figuras

• escriben algunas letras mayúsculas y números

• saben recortar

• usan el punzón correctamente

• quitan algunos botones

• mejora su habilidad con los lápices mejora el agarre

• Corren con mayor velocidad en forma coordinada

• pueden estar con los pies en puntillas por un periodo mas largo

• saltan con un solo pie

• trepan estructuras de juego

• lanzan y atrapan una pelota con mas precisión

• escriben su nombre, apellidos y algunas palabras sencillas

• se inician en la etapa representacional del dibujo, pueden dibujar cosas en su entorno, personajes u objetos

• grafomotricidad trazos complejos y precisos

• recortar líneas rectas y curvas

• punzar y sacar formas

• tomar correctamente el lápiz

• dibujan un cuerpo con cabeza brazos y piernas

• ponen y quitan botones de prendas de vestir

• atan los cordones o comienzan a hacerlo

  COGNITIVO

• El juego se vuelve mas elaborado con base a su imaginación y lo que viven a diario

• clasifican objetos por tamaño forma o color

• resolución de problemas sencillos matemáticos

• cuentan objetos y reconocen patrones

• comienzan a comprender la noción de la suma y resta básica, hasta el 10

• retienen mas información por breves periodos de tiempo

• hay un incremento de la atención sostenida sobre tareas de su agrado

• pueden hacer una representación sostenida sobre todo en tareas bonitas para ellos

• cuentan del 20

  al 30

• reconocen números del 1 al 10 o 40 dependiendo su retención

• identifican formas geométricas con formatos de 2d y 3d conocen algunas figuras y polígonos

• saben el abecedario

• interés por el funcionamiento de las cosas sobre todo con aparatos electrónicos

• adquieren identidad personas

• intuitivo

• soluciona los problemas de forma intuitiva, centraliza y egocéntrica

• responden a preguntas más complejas según el comportamiento social

• hay inicio de la lectura

• distinguen los colores y saben claro u obscuro

• realizan series lógicas

• conceptos espaciales

• lateralidad

• siempre nunca y pronto

• reconocen los meses del año

• saben conceptos de todo, pocos, muchos, igual etc.

LENGUAJE

• se amplifica su vocabulario y la capacidad de expresión de 1500 a 2000

• expresan las ideas de manera precisa

• lenguaje mas elaborado

• pueden tener una conversación mas fluida

• sus oraciones contienen de 6 a 8 palabras

• hacen uso de conectores, preposiciones y conjunciones

• saben decir nombres de objetos u cosas,

• secuencian secuencias sencillas

• comprenden el pasado presente y futuro

• crean patrones musicales, gestuales, sonoros, de hasta 3 elementos

• Comprenden y siguen instrucciones más complejas de tareas de varios pasos

• cuentan historias más detalladas

• su nivel fonético puede pronunciar muchos de los sonidos del lenguaje

• Mayor agilidad y coordinación en sus movimientos

• Pueden mantenerse mas tiempo en pie sin caminar y sin perder el equilibrio

• caminan hacia atrás

• comienza a aprender a andar en bicicleta

• juegan juego que requieren de coordinación y equilibrio como la rayuela y saltar la cuerda

• participan en juegos de equilibrio y deporte como el futbol, voleibol, baloncesto, en lo que mejoran notablemente

• escriben y dibujan con mayor precisión

• manipulan y agarran objetos pequeños con mas destreza y exactitud

• tienen agilidad con las tijeras Recortan con punta redonda y formas pequeñas y grandes

• realizan manualidades en la escuela y casa

• sus construcciones son mas elaboradas

• se desarrolla el óculo manual

• escriben su nombre y muchas letras del abecedario al igual que números SOCIABILIDAD

• Han pasado los terribles 3 años

• se presentan berrinches mas controlables

• identifican y mejoran emociones

• tienen mejor conciencia

• prefieren pasar mas tiempo con sus amigos y compañeros

• comprenden las causas y efectos de sus emociones en desarrollo

• son menos impulsivos

• tienen mal comportamiento en los que sale a relucir el enfado

• tienen mayor sentido de la justicia

• han logrado desarrollar el reconocimiento facial de las emociones, el tono de voz de las personas y el lenguaje no verbal

• regulan mas sus emociones están aprendiendo a gestionar la ansiedad y la frustración

• se vuelven mas solidarios

• aprenden a elogiar a sus amigos

COGNITIVO

• Aprenden a pensar críticamente

• progresan en la memoria de trabajo a corto y largo plazo

• recuerdan experiencias pasadas con frecuencia

• disfrutan de actividades que estimulan su creatividad y pensamiento abstracto

• funciones ejecutivas son las encargadas de la planificación

• pueden manipular y comprender objetos del espacio

• tamaños formas y posiciones

• reconocen derecha e izquierda

• conocen los días de la semana

  LENGUAJE

• Se encuentran en el primer ciclo de primaria

• saben el día de su cumpleaños

• utilizan adverbios interrogativos en cuestión de tiempo

• comprenden y siguen instrucciones complejas

• pronombres y conjunciones

• a sus 6 años debe manejar unas 2500 a 5000 palabras

• tienen un sentido solido entre el tiempo

• comienzan a mostrar preferencias por un estilo de aprendizaje

• resuelven problemas matemáticos sencillos

• consideran cuestiones y problemas

  SOCIAL

• Se vuelven mas conscientes de los sentimientos y mas sensibles

• superan miedos de pequeños pero aun pueden aterrorizarles lo desconocido

• suelen preocuparse por opiniones de los demás

• temen por los enojos

• forman amistades con niños de su mismo sexo generalmente

• juegan en grupos mas grandes

  LENGUAJE

• tienden a hablar mucho de situaciones donde están cómodos

• pronuncian las palabras correctamente

• leen mejor aunque pueden tener dificultades

• tienen dificultades en el deletreo básico

  MOTRICIDAD

• Tienen cada vez mejor coordinación en actividades que usan músculos grandes como nadar o trepar

• usan tijeras de seguridad con facilidad

• dibujan a una persona con todas las partes del cuerpo

• usan lápiz para escribir su nombre

• 
  

•