Esta frase de Develoza la podamos anclar en la clase 4 de la secuencia escribo, ya que las actividades están orientadas a objetivar el proceso de escritura, apropiarse y saber analizar de manera autónoma lo que ellos mismos producen, para identificar posibles cambios que mejoren el texto, es decir “volverlo objeto de análisis”. Esto lleva a que la escritura no sea una actividad automática, sino que ellos puedan saber por qué, para qué y cómo escriben, abordando y profundizando en sus distintas dimensiones. 

En cuanto a Juarroz creo que su frase hace referencia a varios aspectos, por ejemplo al detenerse en el momento de escritura para ver si seguimos el hilo conductor, si es necesario hacer aclaraciones en cuanto al contenido o modificaciones en cuanto a la forma. El “revisar” y “examinar” mejor debajo creo que tiene que ver también con la lectura entre líneas, saber analizar qué quiere decir el texto, que también es una práctica que nos ayudará a leer otros textos escritos por otras personas. Para guiar este proceso, como docentes tenemos que tener en claro, siguiendo a Develoza, los objetivos que perseguimos o que queremos que los estudiantes logren con las revisiones. Creo fundamental la idea de Saber que, “si bien en el proceso de escritura abordamos el texto como un todo, en la revisión el hecho de ir por partes puede ayudarlos a enfrentarse a un texto que no saben cómo abordar” (Develoza). 

La revisión es una práctica experimental que surge de la relación entre el docente y los alumnos al objetivar un texto, la misma  involucra  un proceso de planificación que va a  permitir seguir  un camino para lograr los objetivos propuestos.

La revisión es un proceso complejo con varias aristas o caras que requieren ser abordadas para lograr el derecho de perfección que exigimos a los estudiantes.