Grupo 03- Século XIX: Linha III by Ana Paula Faria Dantas Azevedo https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q LINHA III: Caminhos pedagógicos do ensino da língua portuguesa: influências teórico-metodológicas (concepções de língua e de ensino-aprendizagem) en-us 2022-05-10 23:39:06 UTC 2022-05-11 22:47:25 UTC hello@padlet.com Séc. XIX anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429290 O estudo da língua fazia parte do currículo sob as formas retórica, poética e gramática.]]> 2022-05-10 23:39:30 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429290 1838 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429526 Criado no Rio de Janeiro, o Colégio Pedro II se tornou referência por décadas para o ensino secundário no Brasil.]]> 2022-05-10 23:39:47 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429526 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429619
Importância do estudo da retórica no Brasil, com preceitos relativos à arte de falar bem, a elaboração de discursos e a eloquência, assim como oratória.]]> 2022-05-10 23:39:54 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429619 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429735
Os métodos de ensino se limitavam a coletânea de textos e à apresentação de trechos de autores consagrados, não incluindo nada mais além deles.]]> 2022-05-10 23:40:01 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429735 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429842
As escolas eram frequentadas por grupos sociais e economicamente privilegiadas. O processo de aprendizagem era adaptado às características e exigências culturais das camadas mais favorecidas da sociedade.]]> 2022-05-10 23:40:09 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429842 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429980
As escolas eram frequentadas por grupos sociais e economicamente privilegiadas. O processo de aprendizagem era adaptado às características e exigências culturais das camadas mais favorecidas da sociedade.]]> 2022-05-10 23:40:21 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178429980 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178430667
À escola cabia o ensino da gramática normativa. Textos literários compunham antologias, através das quais se desenvolviam no educando as habilidades de leitura e escrita.]]> 2022-05-10 23:41:06 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178430667 anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178430967
No século XIX, o ensino da Língua Portuguesa relacionava-se a uma tradução de teoria e analise com raízes na filosofia grega, em que a linguagem era usava como expressão de pensamento.]]> 2022-05-10 23:41:27 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178430967 Referências bibliográficas anadantas11 https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178433444 BUZEN, Clécio .A fabricação da disciplina escolar Português. Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos, SP - Brasil

SOARES, Magda. Português na escola: história de uma disciplina curricular.]]> 2022-05-10 23:44:07 UTC https://padlet.com/anadantas11/26cod1y5clxmo92q/wish/2178433444