• Adina Wati

• Sri Rezeki

• Wafiq Nabila

• Suryati

  
  

Karakteristik Tuna Rungu

1. Fisik : Cara berjalan berjalan kaku dan agak membungkuk.

2. Sosial-Emosional : Sulit mengartikan kata-kata yang mengandung ungkapan.

3. Intelektual : Perkembangan akademiknya lambat akibat keterbatasaan bahasa.

4. Bahasa : Sering merasa curiga dan prasangka buruk.

   
   

Dampak dalam proses pembelajaran :

Dampak utama dalam pembelajaran anak tuna rungu adalah kesulitan komunikasi, keterbatasan media pembelajaran, presentasi akademik yang dipengaruhi, serta tantangan dalam motivasi dan interaksi sosial. oleh karena itu, dibutuhkan metode pengajaran yang adaptif, media yang sesuai, serta dukungan lingkungan belajar yang inklusif untuk mengatasi hambatan ini.

Merancang strategi adaptif untuk membantu proses belajar :

1. Strategi adaptif berdasarkan aspek pembelajaran.

   a. Adaptasi komunikasi

   - Menggunakan bahasa isyarat, gerak tubuh, atau visualisasi saat menjelaskan materi.

   - Pastikan guru berbicara sambil menghadap siswa, agar anak dapat membaca gerak bibir.

   - Gunakan kalimat singkat dan jelas, serta perkuat dengan tulisan di papan tulis.

   - Sediakan penerjemah bahasa isyarat atau guru pendamping khusus bila memungkin.

   b. Adaptasi media dan alat pembelajaran

   -Gunakan media visual : gambar, video dengan teks, diagram, kartu kata.

   -Gunakan teks tertulis untuk semua instruksi dan penjelasan penting.

   - Sediakan alat bantu dengar bagi anak tuna rungu ringan-sedang.

   - Buat lembar kerja visual dengan langkah-langkah yang jelas dan menarik.

   c. Adaptasi lingkungan belajar

   - Tempatkan anak didepan atau didekat guru agar mudah dilihat ekspresi dan gerak bibir.

   - Pastikan kelas tidak terlalu bising, karena suara latar mengganggu konsentrasi.

   - Gunakan pencahayaan cukup terang agar anak mudah membaca ekspresi wajah guru.

   d. Adaptasi metode pembelajaran

   - Terapkan metode demostrasi, peraktik langsung, dan visualisasi konsep.

   - Gunakan pembelajaran koperatif agar teman dapat membantu

   menjelaskan dengan tulisan atau gerak.

   - Lakukan pengulangan informasi penting secara tertulis atau visual.

   - Berikan waktu tambahan untuk memahami intruksi dan menjawab pertanyaan.

   e. Adaptasi penilaian

   - Gunakan bentuk evaluasi tertulis, praktik, atau tugas proyek visual.

   - Hindari teks lisan tanpa bantuan visual atau teks.

   - Beri kesempatan anak menyampaikan jawaban melalui tulisan atau bahasa isyarat.

2. Strategi dukungan sosial dan emosional

   - Dorong teman sekelas untuk belajar bahasa isyarat sederhana agar komunikasi lebih mudah.

   - Ciptakan suasan kelas yang inklusif dan menghargain perbedaan.

   - Beri pujian dan motivasi untuk meningkatkan rasa percaya diri anak.

   - Libatkan orantua dan guru pendamping dalam memantau perkembangan anak.

Agar anak tunarungu dapat ikut bermain dengan teman sebayanya, perlu adaptasi komunikasi visual pemilihan permainan yang sesuai, dukungan guru, orangtua, dan sikap inklusif dari teman-temannya. Dengan menciptakan lingkungan yang positif, anak tunarungu dapat berinteraksi, bersosialisasi, dan mengembangkan rasa percaya diri melalui kegiatan bermain.