Topic: Nu,bers from 1 to 20

Spelling:

1. Number

2. Two

3. Eighteen

4. Twenty

5. Five

Activity:

Drawing the correct number of clothes, there’s one example

0. Three socks

1. Five skirts

2. Nineteen shorts

3. Eleven blouses

4. Three Jackets

5. Eight boots

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

Cierre

1.      Responder el recuadro de la pag. 78

2.      Dibujar lo que les gusto del video pag. 79

TEMA: Tablas de doble entrada

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Leer y analizar la información que se les proporcione para posteriormente responder las preguntas.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Libreta y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

Devoir: Resolver la pág. 86 del libro y estudiar vocabulario de la presentación

Thème: Les aliments

Activité:

Répasez les noms des aliments

Résoudre la page 89 de leur livre: Réliez les mots du repas à leur image respective et pour le deuxiéme exercice trouvez mots qui commence avec la lettre qui correspond

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir power point.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de sus diapositivas.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

TEMA: Tablas de doble entrada

INICIO: Dictado de números con 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Recortar las representaciones y colocarlas en el espacio que corresponda sobre la tabla de doble entrada.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Libreta y estuche completo.

TAREA: Escribir sus nombres a los números del dictado de la clase.

https://wordwall.net/resource/26062087/math/time-to-the-nearest-minute

Activity: The sts draw five digital clocks and five analog clock opposite. After that, they write the hour in its writing way down the digital clock and match the clock on the left with the correct clock on the right.

Closure: The sts receive feedback from the teacher.

Topic: Clothes

Activity:

Complete on your notebook the worksheet

TEMA: Tablas de doble entrada

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: representaran en su cuaderno lo que es una tabla de doble entrada, así mismo reconocerán su función y sus características.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Libreta y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

Topic: Clothes

Spelling:

1. Clothes

2. Dress

3. T-shirt

4. Tie

5. Sunglasses

Activity:

1. Complete the following worksheet

2. Color the clothes using this list

Dress= red

Socks= brown

T-shirt=yellow

Boots= orange

Tie= blue

Belt= grey

Sunglasses= white

Jacket= black

Cap= green

Shoes= Purple

Pants=pink

Shorts= red

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen 

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

TEMA: ¿Quién soy?

Inicio

Durante la activación física haremos selfie con diferentes compañeros.

Desarrollo

1.      Explicar que es una selfie

2.      Veremos el video “los ciudadanos digitales que queremos ser”

Devoir: Resolver la pág. 91 del libro

Thème: Les aliments

Activité:

Répasez les noms des aliments

Résoudre la page 88 de leur livre: Réliez les mots du repas à leur image respective et écrivez-vous les articles indéfinis et définis qui correspond.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir power point.

DESARROLLO: Se continuará con el diseño de sus diapositivas.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

Inicio

Se invita al niño a identificar con qué otras personas cercanas a él, se siente en confianza para platicar lo que le sucede (pueden ser miembros de su familia, vecinos, amigos.

Desarrollo

En papeletas recortadas en forma de corazón, se le sugiere que escriba el nombre de esas personas, sus teléfonos y que trate de dibujarlas.

Se le propone que mantenga esa información en el lugar accesible para él para que cuando tenga alguna emergencia personal o familiar pueda contactarlas.

Cierre

Se invita al niño a reflexionar sobre la importancia de las redes de apoyo.

Class: 153

Topic: Number from 1 to 20

Spelling:

1. Eleven

2. Twelve

3. Thirteen

4. Fourteen

5. Fifteen

Activity: 1. Write on your notebook the numbers that you know from 1 to 20, the number and their writing.

2. Copy the following worksheet on your notebook and write the correct number.

https://wordwall.net/resource/822334/telling-the-time

Activity: Sts writte in their notebooks different hours in the written way. In front, they must write the numerical representation each.

Closure: The sts receive feedback from the teacher.

Topic: Present continuous

Activity:

Copy the bingo on your notebook

Homework (project):

• On a paper sheet, draw your house and your family doing something (for example my mom is cooking; you have to draw your mom cooking, my dad is watching TV; you have to draw your dad watching the TV, etc). You have to draw all the members of your family and write a text describing what they are doing in your drawing (30-40 words), using the present continuous. Be creative! this homework is for the final project. Please give it to your teacher, due 14 June

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an. 

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten 

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen. 

https://wordwall.net/resource/822334/telling-the-time

Activity: Sts writte in their notebooks different hours in the written way. In front, they must write the numerical representation each.

Closure: The sts receive feedback from the teacher.

Devoir: Preparar presentación para el siguiente viernes de acuerdo al ejemplo enviado.

Thème: Les vêtements

Activité:

Répasez les vocabulaire de la presentation

Résoudre la page 89 sur la lettre et les v ètements qui portent les personnages

TEMA: Tablas de doble entrada con graficas de barra.

INICIO: Dictado de números con 5 y 6 dígitos.

DESARROLLO: Con la información de la tabla de doble entrada elaboraran una gráfica de barras para representar la información.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Libreta, regla y estuche completo.

TAREA: Escribe sus nombres a los números del dictado.