C.E.N.S Nº 3-483 REFLEXIÓN E INTERROGANTES by Nancy Gutiérrez

nancygutz209 — 2023-12-17 19:12:05 UTC

A.¿Cómo puede la evaluación alimentar, en lugar de disminuir, la curiosidad y el interés de mis estudiantes en la disciplina que enseño?

B. ¿Cómo puede la evaluación mejorar mi claridad sobre lo que más importa en la disciplina, materia y temas con los que trabajamos?

C. ¿Cuáles son las características de la evaluación que contribuyen a la comprensión y aplicación de lo que aprenden los estudiantes?

D. ¿Cómo puede la evaluación contribuir a mi creencia de que cada uno de mis alumnos tiene la capacidad de aprender lo que más importa en la disciplina que enseño?

E. ¿Qué componente de mi evaluación es una fuerza positiva para ayudar a los estudiantes a creer en su capacidad de aprender e invertir en el uso de esa capacidad?

F. ¿Cómo puede la evaluación que propongo ayudar a mis estudiantes a liderar su trayectoria educativa en el aula y más allá?

G. ¿De qué manera podría contribuir la evaluación a conocer y comprender las similitudes y diferencias que mis alumnos traen a clase, a conocer a cada uno de ellos como individuo?

Actividad 1

nancygutz209 — 2023-12-17 19:12:27 UTC

Actividad 2

nancygutz209 — 2023-12-17 19:13:14 UTC

nancygutz209 — 2023-12-17 19:15:20 UTC

- Seleccionar un objetivo de aprendizaje prioritario para determinado grupo de estudiantes.

- A partir de ese aprendizaje pensar en el recorrido de bloques de trabajo, que permitirían a esos estudiantes acceder al objetivo propuesto.

- En el marco de este recorrido, proponer un esquema de evaluación formativa que reconozca los puntos de inicio de cada estudiante y los peldaños o andamios de los que cada estudiante debe disponer para garantizar el acceso al objetivo.

ACTIVIDAD 3

nancygutz209 — 2023-12-17 19:51:57 UTC

nancygutz209 — 2023-12-17 19:52:08 UTC

•¿Se observan variaciones con respecto a la matrícula? ¿Cuáles son los principales factores que considera que han incidido en esa variación?

·¿Qué acciones o estrategias se han implementado para favorecer el aumento de la matrícula en la institución? ¿Con qué obstáculos se han encontrado?

·¿En qué rango etario se encuentra la mayor cantidad de estudiantes en su centro? ¿A qué se debe este predominio de rango etario?

·¿En qué rango etario se produce la mayor cantidad de egreso efectivo?

·¿Qué variación hubo en el porcentaje de promoción comparando las estadísticas de junio 2023 y diciembre 2023? ¿A qué factor/es se puede atribuir dicha variación?

·¿Qué tipo de trayectoria prevalece en la institución?

·¿Qué acciones se han llevado a cabo para el fortalecimiento de las trayectorias de los/as estudiantes?

·¿En qué medida consideran que las acciones realizadas para el fortalecimiento de las trayectorias han favorecido el porcentaje de promoción y egreso efectivo?

·¿Cuál/es aspecto/s observado/s constituye/n áreas de mejora?

·
¿Cuáles son los retos/desafíos actuales?

·¿Qué fortalezas consideran que tiene la institución?