Este cambio significo que la Argentina, poseedora del segundo yacimiento de reservas no convencionales a nivel mundial, tome una posición privilegiada en el mundo petrolero, que podría devolverle su autonomía energética e incluso convertirlo nuevamente en un país exportador de petróleo. 

Si bien es cierto que la tecnología ha sido probada en otros países, el uso de ésta en los yacimientos argentinos ubicados en la cuenca Neuquina Vaca Muerta supone riesgos ambientales que pueden significar una amenaza para el medio ambiente en su conjunto.

 

-          Desarrollar el pensamiento, el juicio crítico y una actitud favorable hacia procesos de reflexión que permitan la comprensión de los problemas de actualidad nacional, latinoamericana y mundial.

-          Debatir en clase alternativas sustentables y no contaminantes para evitar el fracking.

-          Construir  de manera consciente el mensaje a transmitir, para la creación de imágenes propias, novedosas, creativas y expresivas.

 

 

Contenidos:

-          Seleccionar la técnica o procedimiento más apropiado, al igual que los materiales y herramientas necesarias para concretar proyectos.

-          Utilización de distintas técnicas propias de la representación tridimensional. Anticipación de resoluciones y selección de procedimientos de acuerdo con la intencionalidad expresiva: modelado, construcción por planos, construcción por combinación y/o modificación de volúmenes dados.

 

 

 

 

Las estrategias y recursos didácticos a emplear para motivar, generar instancias de concientización, diálogo de saberes, debates serán varias videos que se proyectarán en clase. Algunas se visualizará testimonios de vida    , otro será un informe de qué es el fracking?, y otro será cómo para incitar al debate y a la reflexión de lo que provoca el fracking en nuestras vidas.

 

Proceso evaluativo:

 

El proceso evaluativo será presentar, en forma grupal, una maqueta reflejando no solo lo visual del fracking sino también que la maqueta transmita un mensaje de reflexión, es decir, que refleje la problemática actual que provoca las acciones del fracking.

La propuesta podría desarrollarse en el Día del medio ambiente, una jornada en el participaríamos los docentes de grado y especiales divididos por ciclo. El ciclo elegido sería para tercero.

Se pensaría dividir la jornada en 3 partes, la primera parte sería la  introducción explicando que es el fracking y cuál es su finalidad y sus consecuencias. La segunda parte sería la de ver experiencias publicadas en videos de personas afectadas por el fracking, tanto de la patagonia en general y puntualmente en Allen, Río Negro. 

Y por último se comparte un video en el cual nos invita a la reflexión y al debate acerca de las problemáticas causadas por el fracking.

Se adjunta los videos para cada etapa.

Como cierre de la jornada cada grupo prepara su maqueta. La técnica el mixta, pueden usar cualquier tipo de material, y en grupo definen que quieren expresar en la maqueta, ya sea la denuncia de la situación actual, en forma visual, o mostrar el deterioro ambiental provocado por la contaminación o a las personas luchando por sus derechos por una vida digna ya que viven cerca de los pozos petroleros, en fin, la temática es libre pero reflejando el fracking.

En el momento de presentar la maqueta los alumnos exponen la idea, explicando lo que quisieron transmitir visualmente en la maqueta.

Se cierra la jornada exponiendo las maquetas en el zoom de la escuela.