<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Conclusiones del ejercicio con profesores.  Grupo 3 by Ana María Prada Coronado - Jefe departamento de matemáticas</title>
      <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf</link>
      <description>A partir de lo analizado en el ejercicio:</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-31 02:27:05 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-09-02 16:44:30 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f4a1.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>La evaluación parte de la planeación.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713203342</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:30:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713203342</guid>
      </item>
      <item>
         <title>En las asignaturas de baja intensidad hay dificultades para aplicar evaluación formativa. Esta demanda más tiempo.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713206125</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:31:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713206125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hay un auténtico interés por los fundamentos de la evaluación formativa. Falta entender la cohesión entre la formativa y la sumativa.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713211889</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:33:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713211889</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Se tiene la teoría, pero no hay una línea para la práctica.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713220656</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:37:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713220656</guid>
      </item>
      <item>
         <title>¿Por qué no se entiende la EF como una base fundamental para la ES?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713222444</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:38:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713222444</guid>
      </item>
      <item>
         <title>siSe tiene la teoria pero no hay una línea para la prácticaPorqué si es reconocida la oportunidad de la evaluación formativa , no se pone al sercicio.del paje de las estudaintes</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713224137</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:39:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713224137</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Revisar el formato de planeación para facilitar la inclusión de la EF.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713226694</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:40:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713226694</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Comprender la complementariedad de la EF y ES</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713229239</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:41:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713229239</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Es necesario ser más explícitos en la planeación en lo relacionado con la ejecución de la evaluación formativa.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713230357</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:42:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713230357</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tener espacios de construcción.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713231710</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:42:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713231710</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Generar espacios de construcción y reflexión internos para formalizar la práctica de la EF considerando la especificidad de las asignaturas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713233315</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:43:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713233315</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Involucrar a las estudiantes en la naturalización de la EF</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713235301</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-09-02 16:44:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aprada6/25xbf3cwg9qvifjf/wish/1713235301</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
