Autora: Graciela Beatriz Cabal

Ilustraciones: Eugenia Nobati-Luciana Fernandez.

Editorial: Loqueleo

Autora: Graciela Montes

Colección: Cuentos del pajarito remendado
Ilustración: Juan Manuel Lima

Editorial: Colihue

Nuestro rol docente nos pone en el lugar de mediadoras de todo ese caudal de experiencias a través de la selección y también de la creación de escenarios, porque no tan sólo debemos saber que vamos a ofrecer a nuestros alumnos, sino con qué criterios y en qué momento, lo que hace que debamos emplear una didáctica, porque no se trata sólo de una acción, sino del cómo realizarla.

Es por ello que en este itinerario nos juntamos a planificar con la docente de primer y grado y luego de hablar de los recorridos lectores de nuestros/as alumnos/as, elegimos  a dos autoras argentinas ya conocidas por ellos y seleccionamos cuentos que poseen como personajes principales a “los gatos” que aún no habían sido explorados para momentos literarios de articulación entre el Nivel Inicial y el Nivel primario, comprendiendo que la articulación es un proceso, donde ambas docentes deben   "realizar acuerdos concretos, acciones viables en
 tiempos estipulados y cortes que permitan ir evaluando las acciones
 realizadas".[1]

Los encuentros se llevarán a cabo primero en la sala y luego en primer grado, donde ambos niveles tendrán la oportunidad de conocer el espacio que día a día ocupan los/as compañeros/as, y los mismos estarán preparados para dicho encuentro, todo estará dispuesto para el disfrute de un momento literario, en la voz de las docentes, habilitando luego de cada cuento intercambios, donde  los/as niños/as expresarán sus opiniones, inquietudes, su comprensión de la historia, el gusto por algún personaje en particular,  permitiendo que puedan nutrirse de puntos de vistas diferentes entre todos/as ya que: “la
 escuela y el jardín proponen espacios institucionales sistemáticos en los
 que la cultura escrita es objeto de discusión en una diversa comunidad de
 interpretación. Enriquecer las prácticas del lector literario en el contexto de
 una creciente “comunidad de lectores” es el propósito didáctico central de
 esta situación.”[2]

El registro de lo expresado por nuestros/as alumnos/as es fundamental, ya que se convierte en una herramienta fundamental donde se da cuenta de cómo los textos impactan en los/as niños/as, sus opiniones, su manera de contar la historia, sus interpretaciones de algún personaje en particular, sus gustos, permitirá construir recomendaciones de los cuentos desde su propia voz, apelando a la hora de realizar los carteles a la copia con sentido, comprendiendo que la lectura y la escritura son construcciones que forman parte de nuestro caudal cultural, y lo que hace que ambas tengan sentido, es la necesidad de utilizarlas, porque dicha necesidad las convierte en significativas, ya que como bien expresa Molinari: “aprender  a  “decir”  algo  significativo  sobre  los  textos,  organizando  de
 manera coherente una breve información o una eficaz argumentación sobre
 ellos, implica un largo camino de lectura, producción y reflexión.”[3]

[1] Fernández, M.; Silveyra, V. (2022); Clase Nº 1 "Articulación entre niveles" / Curso: “La articulación en
Prácticas del lenguaje: un diálogo necesario entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario" / Recorrido formativo: “Prácticas del Lenguaje: articulación entre Inicial y Primaria”. Escuela de Maestros. Ministerio de Educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
[2]  Fernández, M.; Sylveyra, V. (2022); Clase Nº 6 / Curso “La articulación en Prácticas del lenguaje: un
diálogo necesario entre el Nivel Inicial y el Nivel Primario" / Recorrido formativo “Prácticas del Lenguaje:
articulación entre Inicial y Primaria”. Escuela de Maestros. Ministerio de Educación. Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
[3] Molinari, C. (2005). Una actividad permanente: Club de Lectores. La escritura de recomendaciones por los 
niños en el jardín. En: Castedo M; Siro A; Molinari C. Enseñar y aprender a leer. Jardín de Infantes y 
Primer ciclo de la Educación Básica.Buenos Aires. Ediciones Novedades Educativas