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      <title>DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y MORAL by irene muñoz fernandez</title>
      <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4</link>
      <description>Reconocer el valor del aprendizaje emocional en el aprendizaje y

desarrollo integral de los niños pequeños a partir del informe de lectura</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-18 20:47:45 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción </title>
         <author>irenemunoz06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los criterios socioemocionales se relacionan con aspectos sociales y afectivos y se basan en la interdependencia de los individuos que se aprecian en diferentes niveles: personal, grupal e incluso familiar, educativo, empresarial o público. En particular, vemos una interdependencia colaborativa entre los actores de la comunidad educativa: cada actor educativo tiene un enfoque básico y conocido. De esta manera, el proceso educativo se adapta a la escala de comprensión social individual, la mayoría de los modelos sugieren que los hombres aprenden el estilo competitivo y las mujeres el estilo cooperativo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 21:43:19 UTC</pubDate>
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         <title>Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.</title>
         <author>irenemunoz06</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nos encontramos con que aun en la actualidad hay problemas socioafectivos dentro de las familias en las instituciones educativas y hasta en la sociedad y esto se debe a que no hay una educación socioafectiva desde nuestros primeros años de vida dejando consecuencias en los comportamientos de los niños. Esto se debe a la falta de afecto por parte de su núcleo familiar algunas de las consecuencias son:<br><br></div><ul><li>Emocionales&nbsp;</li><li>Alteraciones en el estado del animo&nbsp;</li><li>Actitudes rebeldes y agresivas.&nbsp;</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 23:43:48 UTC</pubDate>
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         <title> Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas en las instituciones.</title>
         <author>irenemunoz06</author>
         <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4/wish/2487316326</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de las instituciones educativas los problemas socioafectivos se dan por la falta de formación en los docentes acerca de su relación con los estudiantes y además los espacios que ofrecen los colegios para hablar sobre educación socioafectiva son limitados, como consecuencias vemos:</div><ul><li>Índices elevados de fracaso escolar</li><li>Dificultade de aprendizaje&nbsp;</li><li>Indisciplina escolar</li><li>problemas de conducta y de cognición.</li></ul><div><strong>Encontramos 4 áreas fundamentales en la que la falta de inteligencia emocional provoca la aparición de problema entre los estudiantes.</strong></div><ol><li>&nbsp;Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado.</li><li>Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.</li><li>Descenso del rendimiento académico.</li><li>&nbsp;Aparición de conductas disruptivas y consumó de sustancias adictivas.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-18 23:53:50 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.</title>
         <author>irenemunoz06</author>
         <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4/wish/2487317875</link>
         <description><![CDATA[<div>Normalmente el ser humano es tratado como un sujeto de varias dimensiones y muy a menudo las dimensiones son abordada desde diferentes ámbitos sin tomarlas desde un punto de vista central es decir todas quieren aportarle a la formación integral del ser humano, sin tener en cuenta que para que esto suceda las dimensiones deben ser tratadas a tiempos iguales y con la misma relevancia cada una, entonces consideró pertinente señalar que la importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de lo socio- afectivo es un punto muy importante debido a que no deja de lado en ningún punto de vista las dimensiones sociales y afectivas de la persona es decir se consideran importantes por qué estas pueden ser utilizadas como elementos cohesión antes de las dimensiones de la persona (comunicativa, cognitiva, socio-afectiva y corporal).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 00:00:12 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.</title>
         <author>irenemunoz06</author>
         <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4/wish/2487753862</link>
         <description><![CDATA[<div>Por otra parte, hemos de ver cómo varios autores dentro de la lectura desde su punto de vista atienden individual o conjuntamente lo relacionado con la interdisciplinariedad, consideramos pertinente entonces desde la vista de ellos mencionar qué los seres humanos no son armados por paquetes vienen juntos tanto su parte física como su parte mental y dentro de ella su parte emocional y es por ello necesario que para que se forme un ser de verdad en la parte integral es pertinente en lo posible trabajarla de forma conjunta<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 20:48:13 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad:</title>
         <author>irenemunoz06</author>
         <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4/wish/2487768663</link>
         <description><![CDATA[<div>la Unesco se refiere orientar la educacion en 3 referentes basicos:</div><ul><li>El saber, el hacer y el ser.</li></ul><div>pero tambien hablan de la importancia bajo 4 pilares en la educacion del nuevo siglo: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser, de esta manera pretende que la educacion sea integral.</div><div><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 21:30:33 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad:</title>
         <author>irenemunoz06</author>
         <link>https://padlet.com/irenemunoz06/25t348y5usk498l4/wish/2487774712</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Claudia Romagnoli Espinosa, Isidora </strong><strong><em>Mena</em></strong><strong> Edwards, Ana María </strong><strong><em>Valdés:<br></em></strong><em>Plantean competencias socioafectivas las cuales se deben estimular y desarrollar :</em></div><ul><li>Habilidades&nbsp; de&nbsp; comprensión&nbsp; de&nbsp; sí&nbsp; mismo.</li><li>Habilidades de autorregulación</li><li>Habilidades de comprensión del otro</li><li>Habilidades de relación interpersonal</li><li>Habilidades de discernimiento</li></ul><div><br></div><div><br><br></div><div><br><br></div><div>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 21:48:19 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad:</title>
         <author>irenemunoz06</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Edgar Morin&nbsp;<br></strong>Habla de la calidad de los contextos para el desarrollo humano, el concepto inteligencia y del papel de las instituciones educativas que reclaman una cultura más humanizada que integre emociones y relaciones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-19 21:54:55 UTC</pubDate>
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