Clase 3 ELSE by

Fernanda

2024-02-28 15:36:26 UTC

Hola, comparto con ustedes este material que encontré sobre la enseñanza del género masculino y femenino. Es un manual para adultos. Me parece interesante porque trabaja con imágenes reales y colores para focalizar la atención. No soy profe de lenguas extranjeras por lo que no tengo mucha experiencia en la valoración de la secuencia y progresión de la enseñanza del contenido, pero hice captura de las actividades que me parecieron interesantes y que podrían ajustarse para el trabajo con estudiantes Sordos.

Saludos!

Gisele

2024-02-28 21:57:15 UTC

Buenas tardes!

Yo pensé en la enseñanza de preoposiciones, como siempre para darlas en inglés busco dibujos o imagenes, o hago la mímica de donde estan los objetos. Normalmente los libros de texto presentan las preopsiciones de lugar con las habitaciones de una casa (o una escuela) y los muebles.

Creo que visualmente es muy facil de comprender, y a su vez se pueden realizar muchas actividades lúdicas de manera oral/visual, al estilo busqueda del tesoro (los objetos se esconden y los estudiantes deben no solo encontrarlos, sino decir/señar donde se hayan). Otra idea es presentar una imagen igual para todos y que los estudiantes la describan de manera escrita (por ejemplo: escribir donde se hayan 5 objetos, utilizar tantas preposiciones, no se vale repetir). Creo que cómo actividad de lengua extranjera funcionaría de maravillas!

Saludos!

Ezequiel

2024-03-02 19:10:34 UTC

Hola.

Comparto con ustedes dos páginas del libro Aula 1. En la primera página, me pareció interesante mostrar un mal ejemplo de cómo se asume en una sociedad capacitista que todes escuchamos y de ahí se deriva a trabajar con el verbo "gustar". En la segunda página se trabaja el tema de la familia con una representación de un árbol genealógico y luego un chat, los cuales me parece que ayudan muy bien visualmente. Creo, sin embargo, que podría haber mejorado visualmente la explicación de los posesivos "mi/s; su/s"

Claudia

2024-03-03 11:53:13 UTC

Comparto material con ideas que me parecieron interesantes ( y mayoritariamente visuales) para comenzar a trabajar con estudiantes sordos, ya sean niños o adultos. Creo que a la hora de trabajar con cualquier estudiante, es pertinente comenzar desde lo que consideramos ya sabido / conocido / aprendido. Estos materiales no pertenecen a ningún libro especifico. Son producciones que han creado colegas que se dedican a trabajar con personas sordas.

Personalmente, aún me cuesta pensar cómo trabajar con un grupo de estudiantes no oyentes pero creo que este sería un buen inicio.

Como profesora de inglés, algunas actividades pertenecen a ese área. El resto , creo , podría adaptarse a otras materias.

Claudia - Material ELSE

2024-03-03 12:07:04 UTC

Comparto ahora material proveniente del libro del alumno Sueña 1, nueva edición. editorial Anaya.

La imagen es de la página 23, Unidad 2, Mi mundo. Me parece una actividad bastante visual que , con el acompañamiento apropiado. cualquier estudiante, sordo o no, puede realizar.

Muy interesante este material. Tiene una presentación bastante clara de los temas. ¡Muy buena búsqueda!

2024-03-04 01:29:24 UTC

Actividad - verbo gustar

2024-03-06 11:05:03 UTC

Hola. Comparto una actividad interactiva que tiene una presentación visual clara. La utilizaría como parte de una secuencia didáctica en la que ya se haya presentado el verbo gustar con una contextualización adecuada (lo que me resultó difícil de encontrar en los materiales didácticos de ELSE que encontré en internet) con el fin de que los/as estudiantes practiquen/repasen la estructura de dicho verbo.

Luego de hacer los primeros dos o tres ejemplos en conjunto en clase, escribiendo las frases en la pizarra y corrigiéndolas presionando la flecha para ver las respuestas correspondientes (comparándolas con sus respuestas en la pizarra, revisando diferencias si las hubiera), les pediría a los/as estudiantes que sigan haciendo la actividad de a pares para luego hacer una puesta en común sobre cómo les fue, si tuvieron alguna dificultad, etc. También se podría asignar esta actividad como práctica libre en casa.

Agustina Labaronne

2024-03-06 19:46:25 UTC

Para trabajar las preposiciones, uno de los temas que aparecen como dificultad en la clase, pensé que puede ser estratégico trabajar desde las colocaciones. Enseñar los verbos ya con las preposiciones que colocan, todo como un bloque e ir sumando gradualmente, con cada verbo. Por ejemplo al dar el verbo IR, presentarlo ya con las palabras que coloca: a, de, en. Muestro infografías que encontré a modo de ejemplo. Una de ellas la reelaboré en español rioplatense y agregué más soporte visual. En el caso de los elementos, flecha - dardo-auto, la idea es que aporten significado (dirección, objetivo, transporte), que se pueden explicar previamente en LSA o se pueden directamente ilustrar en LSA. En el caso de un profesor, profesora bilingüe puede preparar el material de manera más específica.

Está muy bien el material, pero habría que acompañarlo con más imágenes. Y cambiar la variedad peninsular a la nuestra.

2024-03-07 20:53:31 UTC

A este material también habría que agregarle un poco de imágenes para el vocabulario y cambiar la variedad peninsular.

2024-03-07 20:55:16 UTC

No me queda muy clara esta actividad. ¿Podrías adecuarla a español y desarrollarla un poquito? Parece muy interesante.

2024-03-07 20:56:26 UTC

Está muy bien seleccionada. Habría que complementarla con material visual sobre vocabulario y las diferencias que hay en el verbo gustar, encantar, etc.

2024-03-07 20:57:24 UTC

Hola, comparto con ustedes este material de marco ele que considero interesante para la enseñanza de la h en adultos. https://marcoele.com/descargas/10/sanchez_humor-con-hache.pdf

2024-03-08 03:48:40 UTC

2024-03-08 03:52:59 UTC

La actividad puede ser usada con estudiantes de nivel intermedio.

2024-03-13 14:29:27 UTC

¡Hola! Comparto una unidad que encontré para principiantes que combina imagen y vocabulario básico del español. Sé que es un formato clásico, pero lo prefiero antes que aquellas con exceso de material interactivo multimedio ya que me parece que se revaloriza así el rol del docente, sobre todo teniendo en cuenta que estamos en contextos de educación especial. Con este tipo de material podemos guiar al estudiante, apoyarnos en las fotos e interactuar nosotros para guiarlo en su aprendizaje. Espero que sirva.

Saludos!