2.       Dificultad en el manejo de normas y acuerdos de convivencia dentro y fuera del aula con los alumnos que no respetan los acuerdos.

3.       Falta de estrategias para atender a la diversidad.

4.       Las docentes no hacen uso de diferentes metodologías didácticas que favorezcan su práctica docente.

5.       Falta de sistematización de los instrumentos de evaluación   

6.       Se presenta rezago en los siguientes campos de formación, a partir de los resultados de la evaluación final 2022-2022: 

·         LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: expresión oral delante de los compañeros de clase, evocar y mencionar juegos de lenguaje como : rimas, trabalenguas, adivinanzas

·         PENSAMIENTO MATEMATICO:   reconocer el valor de las monedas y utilización en juegos simbólicos o actividades de la vida cotidiana, relacionar cantidad de objetos con números de la serie numérica del 1 al 30, conocer y utilizar las medidas no convencionales. 

·         EDUCACION SOCIOEMOCIONAL: reconozcan y respeten acuerdos y reglas dentro del entorno escolar y social. 

7.       Los tutores de los alumnos con rezago escolar tienen una participación nula en actividades y talleres  enfocadas en el desarrollo de los aprendizajes y la convivencia pacífica en entornos familiares, sociales. 

8.       Diseño de estrategias que enriquezcan el plan de trabajo, el cual cumpla con tres conceptos básicos, inclusiva, participativa y equitativa. 

9.       Organización de actividades para evitar la carga administrativa, durante los periodos de evaluación.

10.   Un docente requiere manejo de acuerdos y reglas para regular las emociones en los estudiantes.

11.   Aplicar y conocer habilidades digitales en el colectivo docente

12.   En un docente tiene la confusión de la planeación bien estructurada, de acuerdo con el programa vigente e implementar materiales que desarrollen los aprendizajes planificados.