• Metodología de tres etapas engaje , study , activate

• Se enfoca en la enseñanza de idiomas

• Busca que los estudiantes piensen y hablen en ingles

• Facilita comprensión y automatización de nuevas estructuras

• Se pueden utilizar analogías ,comparaciones o visualizaciones para facilitar la comprensión

• Pone énfasis en la automatización del lenguaje atraves de la practica repetitiva

• Puede utilizar diálogos, textos o situaciones para demostrar cómo se utiliza la estructura en diferentes contextos.

ESA (Engage, Study, Activate)

- Engage: Captar interés y motivación

- Study: Estudio y aprendizaje activo.

- Activate: Aplicar lo aprendido en situaciones prácticas.

Propósito: Fomentar aprendizaje activo y motivación.

- Objetivos:

1. Captar interés y motivación.

2. Estudio (Study): Los estudiantes se enfocan en el estudio y análisis de los textos y materiales de lectura para desarrollar habilidades de comprensión lectora y escritura.

3. Activación (Activate): Los estudiantes aplican lo que han aprendido en situaciones comunicativas reales, desarrollando habilidades de comunicación oral y escrita.

4. Enfoque en el lenguaje: La metodología ESA se centra en el desarrollo de habilidades lingüísticas, enfocándose en la gramática, el vocabulario y la pronunciación.

5. Participación activa: Los estudiantes participan activamente en el proceso de aprendizaje a través de actividades y tareas que fomentan la colaboración y el intercambio de ideas.

6. Uso de tecnología: La metodología ESA puede incorporar el uso de tecnología, como recursos en línea y herramientas digitales, para apoyar el aprendizaje y la enseñanza.

7. Evaluación continua: La evaluación es continua y se enfoca en el progreso y la mejora de los estudiantes en el uso del lenguaje, más que en la mera memorización de reglas y estructuras gramaticales.

1.-=Hablar y pensar en inglés.

2.=Incentiva al estudiante a activar la enseñanza.

3.=Preguntar y responder preguntas

4.=Poner el aprendizaje en un contexto realista.

5=Actividades para responder y comprender.

6=Debatir el tema dado

7= Práctica de enseñanza

1. Engage: hacer que los estudiantes hablen y piensen en inglés.

2. Método propuesto para mejorar la enseñanza de la gramática del idioma inglés

3. Permite que los estudiantes se motiven, se centren en el estudio y desarrollen ejercicios prácticos

4. Será efectivo siempre y cuando se apliquen de una manera adecuada cada uno de los elementos del método.

5. Permite trabajar las cuatro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) de manera integrada.

6. Se puede adaptar a diferentes niveles y edades, así como a diferentes contextos de aprendizaje.

7. Pueden realizar diálogos, juegos de rol, debates o presentaciones.

1.- La primera etapa su único propósito es que los estudiantes hablen y piensen en inglés.

2.- La segunda etapa su propósito es cubrir la enseñanza real de la lección y verificar la comprensión de la materia.

3.- El propósito de la última etapa es poner el material didáctico en algún tipo de contexto algo realista que los alumnos puedan usar.

4.- Modelo que mejora la enseñanza de la gramática del inglés.

5. Actividades para el aprendizaje

6. Enfocado en la enseñanza de idiomas

7. Propuesto por Jeremy Harmer

1. Engage: This is the stage where you get the learners’ interest.

2. Una metodología de enseñanza que se propone para mejorar la gramática del idioma inglés

3. Study: this stage is the equivalent to both the ‘Practice’ and ‘Production’ stages. Students look at the target language, notice how it looks or sounds, and make sure they can reproduce it

4. Activate: Learners should be able to do activities that promote communication that everyone can get involved in. Including writing activities as well as spoken.

   
   

5. The engage phase always starts an ESA lesson, and the activate phase concludes it. The ESA teacher, however, is free to set up the activities in between these stages as they see suitable.

6. Students become active right from the start

7. “Engage” stage provokes genuine interest in the material presented at the “Study” phase, which might seem hard or boring without the proper warm-up