תלמידי כיתה ד ניסחו פסקת טיעון - מדוע חשוב שתהיה נגישות במרחבים הציבוריים?

תלמידי כיתה ה למדו על לואי ברייל

במהלך הפעילות הילדים עברו בין תחנות שונות:

טעימות בעיניים מכוסות -הילדים טעמו מאכלים שונים וניסו לזהות אותם רק בעזרת טעם, ריח ומרקם.

מישוש חפצים -הילדים מיששו חפצים בעיניים מכוסות וניסו לזהות אותם לפי צורה ומרקם בלבד.

המטרה הייתה לאפשר לילדים להתנסות לרגע בתחושה של פעולה ללא ראייה, להבין אתגרים של אנשים עם לקות ראייה, ולגלות כיצד החושים האחרים שלנו מתחדדים כשאחד מהם חסר.

​רכזת זה"ב מאיה טוכמן והספרנית גנות לוי הובילו את תלמידי שכבות א'-ב' לפעילות מעוררת השראה באמצעות ספרי הילדים:

​שכבת א' צללה לעולמו של "לציונה יש כנף אחת", סיפור המלמד על שונות, אהבה עצמית והעוצמה שבייחודיות.

​שכבת ב' התחברה למסרים החשובים של "ארגוס", אשר עוסק בקבלת השונה והיופי שבמגוון האנושי.

​הפעילות כללה הקראת הסיפור, דיון פתוח על המסר החשוב של שוויון וקבלת האחר, ושיח על הייחודיות של כל אחד ואחת מאיתנו.

​התלמידים ציירו דמויות וכתבו על ה"סופר-כוחות" המיוחדים שלהם! 🎨

כל התוצרים המקסימים הפכו לתערוכה המדגישה את ערכי קבלת האחר, שוויון וייחודיות בבית הספר.

​תודה למאיה וגנות על ההובלה הערכית!

כי ב"רימון" – כולנו שווים וכל אחד מיוחד! 💖

היא משתפת מסיפור חייה, גם כאלופה פראלימפית, ומראה לתלמידים בדרכה האותנטית והמיוחדת – מהי התמדה, אמונה וגדולה פנימית🙏🏻

הקראה של הספר ״לציונה יש כנף אחת״ +דף צביעה.

הילדים הפגינו רגישות, כבוד ואמפתיה, ויצרו רגעים מיוחדים של שמחה וחיבור בין הדורות. זו הייתה חוויה ערכית ומשמעותית שמחזקת את חשיבות קבלת האחר והכלתו בחברה.

הפעילות נועדה לחזק את ערכי הכבוד, קבלת האחר והגברת המודעות החיובית בקרב התלמידים.

תודה מיוחדת למר נואף על מאמציו הברוכים ותרומתו הערכית בהפצת מודעות ובחיזוק רוח הכבוד בתוך בית הספר.

בהמשך, הוסבר לתלמידים על המשחקים הפראלימפיים ועל חשיבותם. צפינו וקראנו יחד על שחר מילפלדר וסלאח שאהין, שזכו במדליית ארד בחתירה זוגית במשחקים הפראלימפיים. הילדים גילו עניין רב, שיתפו תחושות הערכה ואמרו שכל הכבוד לשחר על כך שלא ויתרה לעצמה, התגברה על הקשיים והביאה כבוד למדינת ישראל.

החיבור האישי היה משמעותי במיוחד: שחר היא בת דודה של אחת המורות בקשתות. לאחר הפעילות, התלמידים כתבו לה הודעת וואטסאפ ובה בירכו אותה על זכייתה במדליה, איחלו לה הצלחה רבה באימונים ובתחרויות הבאות, ואף הביעו תקווה שהיא וסלאח יגיעו לאליפות הפראלימפית בשנת 2028.

הנהגת התלמידים לקחה חלק פעיל במיוחד: הם העבירו בין הכיתות מצגת מעשירה על הנושא, שגרמה לתלמידים לחשוב ולהרהר על חשיבות השוויון, ההכלה והאמפתיה כלפי אנשים עם מוגבלויות. בנוסף, בשיתוף המורה לספורט התקיימה הפסקה פעילה מיוחדת, שבה התלמידים חוו פעילויות חווייתיות ומהנות שהדגישו ערכים של שיתוף פעולה, סבלנות והכלה.

הפעילות כולה יצרה חוויה חינוכית מעשירה, חיזקה את מודעות התלמידים לנושא והעמיקה את השיח הכיתתי על שוויון זכויות, הכלה ונגישות.

לכבוד היום הבינלאומי לשוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות, התקיים בבית ספר דינור מפגש חווייתי ומעצים בין אזרחים ותיקים, תלמידי מועצת התלמידים וילדי הכיתות התקשורתיות.

במהלך המפגש שיחקו כולם יחד מגוון משחקי קופסא.

💛 המפגש היה הזדמנות נפלאה לראות איך משחק פשוט יוצר קרבה, הבנה ושפה משותפת בין דורות.

נמשיך לקדם יחד כבוד, הכלה ושוויון לא רק ביום מיוחד, אלא בכל יום.

היה מרגש מאוד ❤️

בבית ספר אל־סלאם התקיים יום מיוחד לכיתות ג'–ד' לציון היום הבין־לאומי לאנשים עם צרכים מיוחדים. התלמידים השתתפו בהרצאות, פעילויות ומצגות קצרות שהדגישו כבוד, שוויון וקבלת האחר. היום עבר באווירה חינוכית ונעימה.

הרכזת :עביר אבו זמירו

רכזת גלי גבעוני אומידי

הבנות צפו בסרטונים ממחישים, למדו והעמיקו בנושא.

בנוסף התנסו בחוויות של אנשים שמתמודדים עם מוגבלות בראיה- מששו חפצים בעניים עצומות, ניסו לקרוא מילים שכתובות מפלסטלינה, ולמדו על כתב ברייל

מוגבלות בשמיעה- התנסנו בהעברת מסר בפנטומימה ולמדו את שפת הסימנים

מוגבלות בתנועה- משחק תופסת ביד אחת קשורה.

כמו כן נערכו פעילויות ספורט בשיעורי חינוך גופני במשחקים פארא אולמפיים והבינו את ההתמודדות של אנשים בעלי מוגבלות.

بدأت الزيارة باستقبال دافئ من الطاقم والطلاب، ثم شارك الجميع في أنشطة مثل الغناء والعزف على العود وتبادل الهدايا البسيطة. يظهر في الفيديو تفاعل الطلاب ومحبتهم، واحترامهم للاختلاف، وقدرتهم على العطاء.

تعكس اللقطات مشاهد مليئة بالابتسامة والإنسانية، وتؤكد رسالة مهمّة: أن الاحترام والتقبّل والمساندة حقّ للجميع، وأن العطاء يجعل مدرستنا مكانًا أفضل.

في النهاية، يبرز الفيديو أثر الزيارة على الطلاب الذين تعلّموا تقدير نعم الله، وتعزيز روح التعاون والتطوّع، وبناء جسور المحبة مع ذوي الاحتياجات

חט״ב מקיף דיר אלאסד

הדיל בדארנה

הרצאה מעניינת מאוד .

היה זה יום מרגש וערכי, שבו התלמידים למדו להבין ולהרגיש את עולמם של בעלי מוגבלויות.

✅ פתחנו בפעילות תנועתית – מסלול כפות רגליים וידיים.

✅ צפינו במצגת "יד ביד", שעסקה בקבלת השונה, שוויון זכויות ונגישות.

✅ קראנו את סיפורו מעורר ההשראה של חזקי טורנהיים, נער בעל מוגבלות שהפך למודל אמונה והתמדה.

בהמשך עברו התלמידים בתחנות המדמות מוגבלויות:

❤️ זיהוי חפצים בעיניים עצומות.

❤️ ניחוש מאכלים לפי טעם וריח.

❤️ הליכה לפי צליל בלבד.

לסיום, כל ילד כתב את הכוחות המיוחדים שבו ואיך הוא עוזר לאחרים.

הילדים הפנימו את המסר: שכולנו שונים ולא דומים אך שווים בזכויות...

الاسبوع العالمي لذوي الاحتياجات الخاصة

ביקור לבית אבות בכפר, פעילות יצירה משותפת בין התלמידים לבין הזקנים.

ציין במהלך השבוע את יום שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות במגוון פעילויות מרגשות ומעוררות השראה:

🔹 הרצאה של בתאל פאפורה לשכבות ד׳–ו׳ בשיתוף הורים- היה מרתק להקשיב לסיפורי חייה ולהשראה שהביאה איתה לתלמידים.

🔹 היום התארח אצלנו הורה, קטוע רגל ושחקן נבחרת ישראל בכדורגל – איש יקר ומעורר השראה, ששיתף את התלמידים בסיפור חייו המרתק, בכוח האמונה, הרצון וההתמדה.

🔹 חונכות שכבת א׳ עם שכבת ה׳ – ״לציונה יש כנף אחת” ופעילות דף צביעה משותפת.

🔹 מופע מוזיקלי ״ זה״ב מדור לדור” בהשתתפות שכבות א׳–ג׳, סבים, סבתות והורים.

בנוסף כל ילד למד לסמן את שמו בשפת הסימנים ולסמן מילים בסיסיות כמו בוקר טוב תודה וכו'

הרצאות בשעת מחנך לתלמידי בית הספר בנושא שוויון לבעלי צרכים מיוחדים

*למידה בכיתות מתוך מגוון חומרים שהועברו למורים : מצגות, סירטונים ופעילויות מתאימות .

*תלמידי הכיתות הקטנות בביה"ס העבירו הפסקה פעילה מרגשת ומיוחדת המדמה מוגבלויות שונות ודרכים להתגבר עליהן.

*תלמידי ביה"ס האזינו להרצאה ייחודית על התמודדות עם לקות ראייה .לקחו בה חלק פעיל ולמדו על כוח, התמדה וקבלת האחר.

אנו שמחים לשתף אתכם בחוויה מיוחדת ומרגשת שחוו ילדינו היום בבית הספר.

לכבוד היום הבינלאומי לשוויון אנשים עם מוגבלות, זכינו לארח את עידו מימון, ספורטאי כדורסל מעורר השראה. עידו, שנפצע בפיגוע לפני עשר שנים, הגיע אלינו כדי לשתף את הילדים בסיפורו האישי ובמסר החשוב של שוויון והכלה.

במהלך המפגש, עידו העביר הרצאה מרתקת ולאחר מכן ערך פעילות חווייתית עם הילדים. הם קיבלו הזדמנות ייחודית לחוות בעצמם את האתגרים והחוויה של משחק כדורסל בכיסא גלגלים. הפעילות אפשרה להם להבין באופן אותנטי ועמוק יותר את המשמעות של מוגבלות, שילוב בחברה ושוויון.

הילדים יצאו מהמפגש עם תובנות חשובות על כבוד, קבלה והערכה לשונות .

لقد ألهمنا جميعًا بعطائه، وبروحه القوية، وقدرته على تحويل الألم إلى قوّة، والتحدّي إلى بصمة نور. كان صوته رسالة وعي ومسؤوليّة، وحضوره دعوة صادقة لنحافظ على حياتنا وحياة من نحبّ على الطرقات، مؤكدًا أنّ الطريق ليس مجرّد مكانٍ للعبور، بل مسؤوليّة مشتركة بين السائقين والمشاة.

وانتقل بعد ذلك للحديث عن ذوي الاحتياجات الخاصة، موضحًا أنّ الاختلاف ليس ضعفًا، بل قوّة وتنوّع يُثري المجتمع. وأكّد أنّ من حق كلّ شخص، مهما كانت قدراته، أن يحصل على الحماية والاحترام والفرص المتكافئة، سواء في الشارع أو المدرسة أو في أيّ مكانٍ آخر.

מנהלת בית ספר: אורנה עגיב

סמל מוסד: 310896

בבית ספר "יגאל אלון" טירת כרמל ,

☆ צפו הילדים בסירטון על חיילים פצועי גפיים והתמודדותם היפה בחיים.

☆ ניתנת משימה עבודה אישית / זוגית בפלאפונים :

קריאה בגוגל על :

☆ לואי ברייל .

☆ הלן קלר.

שניהם נולדו ילדים רגילים , והפכו עקב נסיבות ההחיים למוגבלים...

אופן התמודדותם , תיפקודם , התקדמותם ותרומתם הרבה לאנושות.

בהמשך למידת עמיתים .

מי שלמד על לואי ברייל ,

לימד עליו ולהפך..

הילדים שיתפו פעולה ומאד נהנו !

ממליצה בחום !

בנוסף, הועברו פעילויות בשיעורי חינוך בנושא.

ביקור מועצת התלמידים במרכז "סנדיאן"

מועצת התלמידים ביקרה במרכז "סנדיאן" לילדים עם צרכים מיוחדים. התלמידים השתתפו בפעילות חווייתית ומשמעותית, שבה שתלו שתילים ופרחים בגינת המרכז, ויצרו יחד רגעים של שמחה, שיתוף ועשייה חברתית.

הרכזת עביר אבו זמירו

לא ניתן להעלות את המצגת שלי גם עם התמונה

בנוסף נערכה הרצאה לשכבות הנמוכות בנושא לקות שמיעה הייתה למידה משמעותית ומרגשת!

הרכזת : שרית בללי

מנהלת : מירי בן שושן

לאורך כל השבוע עסקנו בנושא הנגישות בפעילויות שונות ומערכים שונים ומגוונים בכיתות.

ביום הנגישות הגיעו תלמידי ביה״ס לבושים בסגול, ענדו לבבות סגולים.

פעילות מקסימה שערכנו היא תחנות ספורטיביות המדמות התנהלות של בעלי מוגבלויות.

תלמיד כיתה ב׳ עם שיתוק מוחין העביר הרצאה מרתקת לילדי בית הספר אודות ההתמודדויות שלו.

כל אדם מיוחד בדרך שלו וזקוק לתמיכה כדי לעוף.

בני נוער המשחקים כדורסל בכיסאות גלגלים הגיעו אלינו לבית הספר!

צפינו במשחק הדגמה מעורר השראה, ראינו נחישות, עבודת צוות והתמודדות עם אתגרים.

החוויה פתחה שיח חשוב על קבלת השונה, נגישות וכוחה של התמדה.

הרצאה מעניינת מאוד והילדים גילו עניין רב בנושא!

הפסקה פעילה בנושא חושים

הרצאות מעוררות השראה של תלמידה לקוית ראייה, נערה עם שיתוק מוחין, אישה עם מחלת ניוון שרירים, מורה עם כלבת נחייה

מערכי שיעור בתחומי הדעת השונים: אנגלית, אמנות, ספורט, שפה

סיפורים בספריה לשכבות הנמוכות- הכנף של ציונה בתמונה

סרטונים, שירים

וקיר משותף בבית הספר בבחינת- כולנו שונים כולנו שווים.

העלאת מודעות- גם בצלצול "אתה מנצח"

לחוות את נקודת המבט של אנשים עם מוגבלות.

כמו כן היו שיעורים מגוונים בנושא נגישות.

ואף צוות המורים זכו בהרצאה בנושא-

שרון היקרה מצוות ההדרכה במחוז.

מצרף תצלום

התמקדנו בשלושה מרחבים מרכזיים:

נגישות ברחוב ובדרך: התלמידים סיירו לאורך הטיילת והרחובות ובחנו את הסדרי הנגישות בסביבה העירונית. בדקנו האם יש הנמכות מדרכה במעברי חציה, האם המדרכות פנויות ממכשולים, וכיצד מסומנים נתיבים עבור לקויי ראייה. למדנו כי נגישות ברחוב היא הבסיס ליציאה מהבית ולהשתלבות בקהילה.

נגישות בים (חוף ארגמן): בביקורנו בחוף הים, למדנו שגם בילוי בטבע צריך להיות נגיש לכולם. בדקנו את דרכי הגישה לקו המים ודנו בחשיבות היכולת של אדם עם מוגבלות ליהנות מהים בדיוק כמו כולם.

נגישות בתחבורה הציבורית: את היום חתמנו בהתנסות מעשית בנסיעה מיניבוס. התלמידים למדו על חשיבות הנגישות בתחבורה: החל מהמתנה בתחנה, דרך העלייה לרכב, ועד למקומות הישיבה המסומנים והכריזה הקולית. הבנו שתחבורה נגישה היא המפתח לעצמאות.

שלי בן שושן רכזת זה״ב.

התלמידים למדו חשיבות וכבוד האחר וההכלה צפו בסרטון הבנו שכולנו שווים בזכויות .

היה מעורר השראה🌹

תחת כותרת אנחנו עושים את השינוי הפעלות שהכינו תלמידי כיתות מקדמות וכיתות אוטיזם לכל תלמידי בית הספר

בבית ספר אבן סינא ציינו את שבוע הנגישות ושוויון הזכויות באמצעות סדנאות ופעילויות חווייתיות בנושא השוויון וקבלת אנשים עם צרכים ייחודיים. התלמידים השתתפו בתחנות המדמות קשיים שונים ושוחחו על חשיבות ההכלה והכבוד ההדדי.

השבוע סייע להעמקת ההבנה כי כולנו שונים – וכולנו שווים.

רכז הזה"ב: מוחמד ותד

בית ספר אבן סינא.

בהמשך למסורת של כמה שנים..אירחנו בבית ספרנו את "מפעל מע"ש" לפעילות לכבוד חנוכה במסגרת השבוע הבינלאומי לשוויון זכויות לאנשים עם מוגבלויות.

החניכים השתתפו בחידון, שרו שירי חנוכה, הכינו חנוכיות מהממות, צבעו יצירות וקינחו בכוס תה חם וסופגניות.

הפעילות התקיימה בשיתוף עם ועדת זהב. ילדים מדהימים,רגישים, מלאים נתינה וחמלה לאחר.

כמה מרגש לשמוע את החניכים מתרגשים ומצפים כבר לפעם הבאה שנזמין אותם.

שנדע תמיד לקבל את האחר והשונה ולהיות שווה בין שווים ♥️

התלמידים צבעו, הקשיבו לשירים ולמדו על חשיבות האהבה, הכבוד וקבלת כל אדם כפי שהוא.

תחנות שונות שבהן הילדים מתנסים.

1. קפיצה בחבל על רגל אחת

2. זיהוי חפצים בעיניים עצומות

3. מסלול קונוסים על משטח עם גלגלים

המחנכות העבירו שיעורים מותאמים בכיתות, בסופם כל כיתה הכינה תוצר.

בנוסף, התלמידים הועשרו ונהנו מאוד מפעילויות של כנפיים של קרמבו

לסיכום השבוע אירחנו את יאיר יוגב, עיוור מלידה שהתחנך במערכת החינוך בראש העין וסיים עם תעודת בגרות מצויינת. למד בביהס למוסיקה "רימון", והוא נגן פסנתר מוכשר. יאיר סיפר את סיפור חייו ואת הדרך אותה עשה כדי להגשים חלום לנגן בפסנתר, על אף המוגבלות. זהו סיפור השראה על חלום שבעזרת כח רצון, נחישות, התמדה וכוחה של משפחה שסייעו לו להגשים את החלום.

את הסיפור יאיר ליווה בקטעי נגינה ושירה ובסוף גם שירי חנוכה.

העברת מצגת בנושא נגישות בכיתות, תוך שיתוף תלמידי הכיתות בפעילות. צפייה בסרטונים ודיון, קריאת סיפורים ופעילות לאחר מכן.

ההוראה שלבה אף שימוש במצגות, בסיפורים: הגברת העיוורת, משהו אחר, לציונה יש כנף אחת.

בתמונות דוגמא לשיעור שהועבר בכיתה א' ע"י קרן, אמא של תלמידה (הורה מעשיר העוסק בתחום).

השיעור עסק בנושאים קבלת האחר, קשיים, צרכים מיוחדים מוגבלויות והנגשה.

השיעור כלל שיח, סיפור, מצגות, סרטונים ושילוב המשחק "נחש מי?" בגירסה מונגשת ובלתי מונגשת.

מטרתנו הייתה העלאת המודעות לאנשים עם מוגבלויות.

מי שמנגיש רגיש.

בכל כיתה שיש ילד עם מוגבלות הילד קיים הרצאה לכיתה או לשכבה וחשף את חייו הפרטים והתמודדות שלו עם המוגבלות.

אירחנו בבית הספר את הגר מנשה, אישה מקסימה לקויית ראייה.

התלמידים התנסו בסדנה חווייתית הממחישה את האתגרים איתם מתמודדים ליקויי הראייה, התעניינו ושאלו שאלות.

הגר הגיעה יחד עם קרוליין, כלבת הנחייה שלה 🦮 במטרה ללמד על קבלת השונה, פיתוח רגישות, הכלה וסובלנות והתמודדות עם אתגרים.

במהלך הפעילות העברתי לתלמידים חוויה חינוכית שמטרתה העלאת מודעות לנגישות, לשוויון ולהבנת הצרכים של אנשים עם מוגבלויות.

מה עשינו?

השמעת השיר "שווים" בליווי שפת הסימנים – התלמידים נחשפו לשפה נוספת המאפשרת תקשורת גם ללא דיבור ולמדו על חשיבות ההכלה והנגישות.

יוגה בעיניים עצומות (חוש השמיעה בלבד) – חוויה שמקדמת ריכוז והבנת האתגר של תפקוד ללא ראייה.

תרגול ללא קול (חוש הראייה בלבד) – פעילות שממחישה כיצד ניתן לתקשר ולהסתדר בעזרת הבעות ותנועות בלבד.

הפסקה פעילה

צביעת דפי נושא בנושא נגישות – תהליך יצירתי שהעמיק את ההבנה של העקרונות והערכים הקשורים לנגישות.

משחק "חוש המישוש" – התלמידים למדו לזהות חפצים ותחושות ללא שימוש בעיניים, חיזקו מודעות לחוש המישוש וחשבו על התאמות שאנשים עם מוגבלות ראייה צריכים.

התלמידות יצרו והציגו מצגת מרתקת בנושא בפני הכיתה.

התלמידים השתתפו בהפעלה מיוחדת שכללה הדמיות לאתגרים יומיומיים:

* כיצד מתמודדים חירשים עם אתגרי התקשורת.

* כיצד מתנהלים עיוורים במרחב הציבורי.

* כיצד מסתדרים נכים (אנשים עם מוגבלות פיזית) בסביבתם.

התלמידים למדו, נהנו מהחוויה, ובמיוחד הפנימו את החשיבות של עזרה הדדית ופיתוח אמפתיה כלפי אנשים עם מוגבלות.

הפעילות תרמה להעלאת המודעות ולחיזוק הערכים החשובים של קבלת האחר ושוויון זכויות.

במשך השבוע העבירו התלמידות את הפעילות בשכבות ג'-ו'.

תלמידי ת"ת אור מלכה למדו על מוגבלויות והנגשה, למדנו על קבלת האחר.

לסיכום צפינו בראיון שנערך בת"ת לפני כ5 שנים עם יוסף חיים עיוור מלידה ששיתף אותנו בקשיים בהתמודדות ובהנגשה.

התלמידים התנסו בשימוש בחוש המישוש ובהתמצאות במרחב ללא ראיה.

'בית חנה'

מנהלת סיגל קרמן

רכזת בתיה שאער

הוכן לוח למבואה של בית הספר.

במהלך השבוע ה״צלצול״ שליווה את באי בית הספר״שווים״/ עילי בוטנר.

בשכבת ז׳ הרצאה מטעם עמותת ״עלם״ שהועברה בכל אחת מהכיתות ע״י אדם המוגבל בראיה- סיפר על עצמו ועל ההתמודדות היומיומית שלו…

בכל אחת מהכיתות הועבר שיעור בנושא.

מצורף קובץ הפעילויות- יש ללחוץ לפתיחה של כל אחד מהקישורים.

גאים בדרך שהילדים שלנו עושים אל עבר חברה מכילה, רואה ומאפשרת🌈💜

שם הרכז - אבו עלי באסם

منها خمن الصوت، احكِ بدون كلامِ،ارى بقلبي

وجربنا الصعوبات التي تواجه ذوي الاحتياجات الخاصة

לכבוד שבוע הנגישות

זכו התלמידות של שלהבות חבד גדרנלשמוע הרצאה מעוררת השראה מפי אביחי שלי, אדם עיוור וחירש, ששיתף את סיפור חייו יוצא הדופן.

אביחי סיפר כיצד הוא מתמודד עם אתגרי היום־יום, איך הוא "רואה" ו"חווה" את העולם בדרכים מיוחדות, וכיצד הצליח להגיע להישגים מרשימים בתחומים רבים.

הבנות התרשמו עמוקות, למדו על כוח הרצון, התמדה ואמונה ביכולות, ויצאו מהמפגש עם השראה וכלים חשובים לחיים.

מצגת אינטראקטיבית הכוללת חקר של התלמידים בנושא נגישות, על בסיס עקרון למידה מסתעפת

תחילה עברנו במסלולים בעיניים עצומות, כדי לחוות לרגע איך נראה עולם שבו אנו צריכים לסמוך על אחרים, להקשיב יותר, ולהרגיש את הדרך במקום לראות אותה. לאחר מכן הרכבנו יחד פאזל ועליו המסר: “כולנו שונים, כולנו שווים” .תזכורת לכך שהשונות של כל אחד מאיתנו היא חלק מהשלם, ורק כשאנחנו משתפים פעולה אנחנו באמת רואים את התמונה המלאה

בפעילויות חווייתיות, ערכיות ומרגשות.

התקיימו:

- הפסקה פעילה עם סדנאות חוויה:

• הליכה עם כיסוי עיניים

• כתיבה ביד שמאל

• תקשורת בסיסית בשפת הסימנים

הפעלות בכיתות שעסקו בנושאים:

• קבלת השונה

• מוגבלות לא מגדירה אדם

• נגישות בסביבה

• שפת הסימנים ותקשורת אחרת

• שוויון זכויות לכולם

• חוזקות מתוך הקושי

• חברות בלי גבולות

• אמפתיה והקשבה

- משחקי תפקידים וסימולציות המדמות התמודדות יומיומית

- הקרנת סרטונים מותאמים לגיל ו*שיח כיתתי* בעקבותיהם

הורגשו ימים של רגישות, למידה ופתיחת הלב.

יחד טיפחנו מבט מכבד, מקבל ומכיל – כלפי כל אדם באשר הוא.

בהובלת אודליה טויטו רכזת זה"ב וועדת זה"ב

משחק פינג־פונג בישיבה – הדמיית מגבלת ניידות. גלגול כדור בוצה למטרה – פיתוח דיוק בתנועה מוגבלת. העברת מסרים ללא מילים – הדגשת אתגרי תקשורת ללא דיבור. כוח משולב – זריקה למטרה כאשר שתי הידיים מחוברות יחד. האווירה הייתה סוחפת ומהנה עד כדי כך שההפסקה הפעילה נמשכה באופן טבעי גם אל תוך השיעור השלישי, מתוך מעורבות גבוהה של התלמידים ורצון להמשיך בפעילות. הפעילות זכתה להצלחה רבה והיוותה הזדמנות משמעותית ללמידה חווייתית, לשיח על הכלה ולהגברת המודעות בבית הספר.

בהמשך החודש, מתוכנן מפגש עם שירלי פינטו קדוש, חכי"ת לשעבר, בעלת לקות שמיעה ופעילה בנושא קידום זכויות, נגישות ושוויון הזדמנויות לאנשים עם מוגבלות. ההרצאה תערך לתלמידי החטיבה והתיכון.

הילדים התנסו בשיעור "חוש מנוטרל" והיו צריכים להתמודד עם מוגבלות כלשהי ולבצע מטלה.

ילדה המתניידת בכיסא גלגלים הלומדת בבית הספר, העבירה שיח מול כל כיתות בית הספר על המוגבלות שלה ועל ההנגשה שבוצעה בבית הספר עבורה. הילדים גילו התעניינות, סקרנות ושאלו שאלות בצורה מכבדת.

הפסקה פעילה בנושא.

התלמידים הפעילו והדריכו את התחנות !

השבוע ציינו בבית ספרנו "מעיין" את שבוע הנגישות ושוויון זכויות לאנשים עם מגבלות.

היום התלמידים

התנסו בפעילויות חוויתיות ורגשיות , אותם הפעילו נציגי תלמידי כיתה ו׳1.

הרכבת פאזלים, בשיח חרשים, המחשה בפנטומימה , בניית מגדל מקוביות/כוסות, ציור צורות על כני ציור עם רטיות על העיניים ,קליעה לסל בישיבה.

בסיום הפעילות קיבלו התלמידים צמידים סגולים המסמלים את יום הנגישות.

בביה"ס "מעיין" מאמינים כי העלאת המודעות וההכרות עם נושא הנגישות, יביאו לשינוי תודעה בהתייחסות שלנו לאדם עם מוגבלות.

ורד פרידמן,

רכזת בטיחות בדרכים

הרכזת: ענת חנן.

במסגרת יום ההנגשה בחטיבת אלון נחשפו התלמידים לסיפורו המרגש של רמי דקל, עיוור הנעזר בכלב נחייה.
המפגש היה חווייתי, מעשיר וייחודי, והתלמידים למדו מקרוב על עוצמה פנימית, התמודדות ואמונה בדרך.

התלמידים חוו שיעור מעורר השראה על אומץ, התמדה והתגברות על קשיים, והבינו כיצד אפשר להפוך את השונה לקרוב ואת החסרון ליתרון.

ستراني في السباق أعبر الشوط بقوة💪

فعاليات مدرسة المصرارة ضمن اليوم العالمي للاعاقة وأصحاب الهمم

عرض شرائح لطبقات الصفوف المختلفة بموضوع اصحاب الاعاقات وكل صف قام برسم لوحة وكتابة عبارات عن الموضوع...

محاضرات قيّمة من قبل شيخ من القرية لربط الموضوع من الناحية الدينية والتربوية ....

محاضرة ملهمة من لميس حبيب الله لديها اعاقة جسدية لم تكن لها عائق في الوصول الى درجات تعليمية متقدمة وتحقيق طموحها

השיחות בכיתה היו כל כך נעימות, שאלות מעניינות ואני חושבת שלציין את היום הזה מעלה את המודעות אצל רבים.

כאנשי חינוך, האחריות שלנו היא לראות, להרגיש ולהבין את הצרכים של כל תלמיד ותלמידה. נגישות איננה רק התאמה פיזית של מבנה או ציוד; היא בראש ובראשונה גישה אנושית שלנו כחברה, היכולת לעצור, להתבונן ולשאול את עצמנו איך אנחנו יכולים לאפשר לכל אדם לקחת חלק מלא בחיי היומיום. מה יעזור לו להשתתף בפעילות? מה יאפשר לו להרגיש בטוח?כיצד ניצור מרחב שבו כל ילד וילדה מרגישים חלק אמיתי ומשמעותי מהקהילה הבית ספרית?

במהלך השבוע נחשפו הילדים למגוון רחב של מוגבלויות, חוו התנסויות שמדמות קשיים יומיומיים, למדו כיצד מתאימים את הסביבה ואת ההתנהגות שלנו ובעיקר חיזקו ערכים של רגישות, אמפתיה, מודעות, הכלה וכבוד.

- היה זה יום מעורר השראה ומרגש, שזרע בלב תלמידינו ערכים של כבוד, אמפתיה ואהבה.

- במהלך התוכנית שולבו תחנות מגוונות, ביניהן תחנות מוזיקליות ויצירתיות, שבהן התלמידים הפגינו יצירתיות ולקחו חלק פעיל ומרשים.

استضافت *مدرسة الزهراء ج* بكل فخر واعتزاز *مدرسة النهضة* ضمن فعاليات *أسبوع أصحاب الهمم العالية*.

كان اللقاء فرصة رائعة لتعزيز *الحوار، التفاعل، والمشاركة*، وترسيخ قيم *تقبّل الآخر، احترام الاختلاف، وتقدير التميز الحقيقي في كل إنسان*.

هذا اليوم ترك في قلوب طلابنا أثراً طيباً وقِيماً عظيمة من *الاحترام، التعاطف، والمحبة*.

💐 *شكر خاص لكل من ساهم في إنجاح هذه المبادرة الراقية:*

- *إدارة المدرسة*الدكتور محمد عواد والمعلمة صابرين

- *مركزة التربية الاجتماعية المعلمة جمانة

- *الأستاذ سعيد

مع خالص التحية والتقدير،

مربيات الثوالث : تماضر إنعام ريم

על ההרצאה : גם מתוך רגעי האתגר והשבר אפשר ליצור שמחה גדולה והצלחה. סיפור על חלומות ואתגרים, על אנשים מיוחדים, על גאווה, הכלה והגשמה. 

בתום מסע פונדקאות ארוך ומפרך, בדיוק כשהחיים היו אמורים להתמלא בשמחה ובצחוק של תינוק, התהפכו החיים על עידו והציבו מולו בחירות ושאלות קשות: להיאבק או להיכנע, להשאר או לעזוב, איך למצוא את הכוחות? על התמודדות הורית עם גידול ילד עם תסמונת דאון והלבטים והדילמות המלווה התמודדות זו.

בית ספר ראשית שדרות .

רכזת פלורה אלמקייס

מדריכה זיוה בן שטרית.

את השבוע פתחנו על ידי הסברה צוות המורים קיבלו מערכי שיעור, מצגות סירטונים הסברה בנושא. הממחישים את חשיבות ההנגשה והיחס לשותפות שייכות אמפתיה לגלות סובלנות והכלה נתינה אהבה . הבאת דוגמאות ויצירת דיון בשיעור כיצד אנו יכולים להועיל להשפיע ליצור לתת לכלל ביחס שווה.

שבוע מלווה בהפעלות של שירה אומנות ושיתוף .

שפת הסימנים .

בנוסף פגשו את אביחי שלי ושיתף את ההתמודדות מחלת ילדות שלו.

מעורר השראה .

לסיום כל אחת מושיטה יד לעזרה לביחד !!

רכזת פלורה אלמקייס .

מדריכה זיוה בן שטרית .

זכינו לארח בבית ספרנו את אביחי שלי

אביחי סיפר לנו על ההתמודדות שלו עם מחלות ילדות שגרמו לו לעיוורון וחרשות

ואיך ההורים שלו נלחמו שהוא ישתלב במסגרת לימודים רגילה ביסודי

אביחי סיפר עד כמה חשובה העזרה של החברים בכיתה להצלחת השילוב.

לאורך כל השנים בלימודיו ביסודי ובתיכון הציב לעצמו שלוש מטרות וברוך השם הצליח לעמוד בכולן למרות העיוורון והחרשות

הוא הצליח להגיע לתואר הנכסף של חתן תנך העולמי

בהמשך הוא הצליח להשתלב ביחידת מודיעין 8200 בצבא

ולאחר מכן הוא הצליח לממש גם את המטרה שהציב לעצמו שזה להיות יועץ השקעות

בנוסף אביחי הצליח להקים בית נאמן בישראל

וכיום הוא מתגורר בעיר נתיבות יחד עם אשתו ושני ילדיו

הבנות נותרו עם רושם גדול משיחה זו הרבו לשאול שאלות ונדהמו לראות כיצד אביחי גייס כוחות ולא ויתר לעצמו למרות כל הכשלונות והאתגרים

שעבר בדרך אל ההצלחה

בישראל חיים כיום כ-1,700,000 אנשים עם מוגבלות, מתוכם כ-290,000 תלמידים עם מוגבלות. מוגבלות יכולה להיות פיזית, נפשית או שכלית והיא עשויה להיות קבועה או זמנית.

בשל המוגבלות, תפקודו של האדם עשוי להיות מוגבל באופן מהותי.

נגישות מוגדרת כהסרת מכשולים המונעים גישה עצמאית של כל אדם למקומות, למתקנים, או למידע, ללא צורך בסידורים מיוחדים.

מצרפת מצגת בנושא ומערך שיעור מובנה ל45 דקות:

https://docs.google.com/presentation/d/1jlI6g_cOjeWYFEHvJjIXRFOUdd6k8aQ0dF4qKpxOAtE/edit?usp=drivesdk

מטרות השיעור

1. הבנת המושגים: מהי מוגבלות? מהו שוויון זכויות?

2. היכרות עם החוק: עקרונות חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות.

3. פיתוח אמפתיה וחשיבה על חסמים פיזיים וחברתיים.

4. עידוד מעורבות חברתית ולקיחת אחריות בסביבת בית הספר.

פתיחה – דיון קצר (5 דקות)

שאלה לתלמידים:
"האם נתקלתם בסיטואציה שבה אדם עם מוגבלות לא קיבל יחס שוויוני? כיצד הרגשתם?"
המורה מרכז את הדוגמאות על הלוח.

הצגת מושגים מרכזיים (10 דקות)

הסבר קצר:

• מוגבלות: פיזית, חושית, קוגניטיבית, נפשית.

• שוויון זכויות: הזכות של כל אדם לקבל יחס שווה, נגישות, והשתתפות מלאה בחברה.

• עיקרי חוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות: נגישות, איסור אפליה, התאמות במוסדות חינוך, תעסוקה ושירותים ציבוריים.

פעילות – "עיניים של אחרים" (10–12 דקות)

התלמידים מתחלקים לקבוצות. כל קבוצה מקבלת תרחיש, למשל:

• תלמיד עם לקות שמיעה בשיעור

• אדם עם כסא גלגלים בקניון ללא מעלית

• תלמיד עם לקות למידה במבחן
  הקבוצה מציגה:

1. אילו חסמים קיימים?

2. אילו התאמות נדרשות?

3. כיצד ניתן ליצור הכלה ושוויון?

הכיתה משתפת במסקנות הפעילות. המורה מדגיש: ההבדל בין מוגבלות לבין החסמים שהחברה יוצרת.

הזמנה למחשבה: "מה הדבר הראשון שהייתם משנים בבית הספר כדי שיהיה שוויוני יותר?" 0 שאלות לדיון :

1. מהו ההבדל בין אפליה גלויה לאפליה סמויה כלפי אנשים עם מוגבלות?

2. האם לדעתכם יש במערכת החינוך מספיק התאמות לתלמידים עם מוגבלות? למה כן/לא?

3. מה הכי משפיע על תחושת השייכות של אדם עם מוגבלות – הגישה הפיזית או היחס החברתי?

4. האם לדעתכם נכון לתת בחינות מותאמות? האם זה לא "יתרון" על פני אחרים?

5. מהן תפיסות שגויות נפוצות לגבי אנשים עם מוגבלות?

6. כיצד התקשורת מציגה אנשים עם מוגבלות – מעצימה או מחלישה?

7. מהו תפקידנו כתלמידים ביצירת מרחב שוויוני ומכיל?

8. האם כל מקום ציבורי צריך להיות נגיש גם אם זה מורכב ויקר?

9. כיצד הייתם מגיבים אם הייתם רואים אדם עם מוגבלות מופלה או מודר?

10. האם הייתם מוכנים להשתתף בפרויקט בית ספרי להנגשת הסביבה? מה הייתם מציעים?

إن الإختلاف عطاء

إن الإختلاف البلاء

اختلافنا سر تميّزنا

اختلافنا اجمل ما فينا

كن أنت ولا تكن هم

دع ذاتك تسمو وعانق عمق الحلم

فعالية الرابع ب ومربيته جيهان عياشي عن قيمة الاختلاف

في يومنا المشترك مع مدرسة النهضة، عشنا لحظات مليئة بالعطاء، والتعاون، والمحبة التي منحت الفعالية روحًا لا تُنسى.

شكرًا من القلب لكل من عمل بإخلاص على إنجاح هذه المبادرة مربيات، عاملين، وشركاء محبة.

وشكر كبير لأهالي طلاب طبقة الثالث على دعمهم الدائم وثقتهم… بكم تكبر الفعاليات جمالًا ومعنى. ❤️

לוחות מקושטים .סירטונים ,מערכים מדבקות לכל בית הספר - גם אני רגיש לאחר .

ביום זה אנו מבקשים לציין יחד עם חג החנוכה את יום זכויות האדם ויום זכויות לאנשים עם מוגבלויות, החלים בחודש דצמבר, באירוע שיא שמטרתו הגברת המודעות לאוטיזם ושונות.  על היום אמונים תלמידי ומורי מערך החינוך המיוחד שלנו.  מצ"ב תמונות וסרטונים על סדנאות ומופע מרכזי של היום. את היום הזה הנחו, הדריכו, הופיעו , שרו , רקדו, מערך תלמידי החינוך המיוחד לפני כלל תלמידי בית הספר. 

תלמידי הסיירת הביאו מביתם חפצים ומאכלים שונים וכן כיסוי לעיניים והתלמידים היו צריכים לנחש מה המאכל או החפץ ע"י שימוש באחד מחמשת החושים.

כמו כן, נלמדו מושגים הקשורים,כגון:אמפתיה,נגישות,קבלת האחר,הכלה,שוויון וכדו' התלמידים הקרינו סרטון בו לימדו את התלמידים את השיר "שווים" ע"י שפת הסימנים.

התלמידים שיתפו פעולה מקסים והפעילויות תרמו להעלאת המודעות ולחיזוק הערך של קבלת האחר,אמפתיה ושוויון.

تضمنت المحاضرة فقرات توعوية متنوعة، ركزت على نشر قيم التسامح، التعاون، وتقبّل الآخر، إضافة إلى تسليط الضوء على التحديات التي يواجهها ذوو الاحتياجات الخاصة وسبل دعمهم نفسيًا واجتماعيًا.

أُقيمت الفعالية بإدارة مديرة المدرسة السيدة لوزيانا يوسفين كعبية، التي أكدت في كلمتها على دور المدرسة التربوي في تنمية الوعي الإنساني والاجتماعي لدى الطلبة، وأهمية ترسيخ مبدأ المساواة واحترام الفروق الفردية.

وفي الختام، لاقت المحاضرة تفاعلًا إيجابيًا من قبل الطلاب، وأسهمت في تعزيز روح المسؤولية والتضامن داخل المجتمع المدرسي.

הרצאה מפי אוהד יפרח על התמודדות עם מוגבלויות .

ביקור בבית קיינן במהלך הביקור, התלמידים נטלו חלק בהתנסויות חווייתיות:

הם התנסו באומץ בכתב ברייל, למדו יסודות בסיסיים של שפת הסימנים ככלי לתקשורת, והרגישו את חשיבות הנגישות בהתניידות עם כיסאות גלגלים ומקלות הליכה לעיוורים. התנסויות אלו אפשרו להם לפסוע בנעלי האחר, להבין את האתגרים מתוך מקום של כבוד והערכה, ולפעול למען בניית חברה חמה, מכילה ומחבקת לכולם.

בנוסף שיעורי חינוך דיון וצפייה באקדמיה ברשת.

ערכנו דיון מהי נגישות, מה מוטל עלינו, כיצד ניתן לסייע וכו באמצעות מצגת יפה.

הצגנו סרטון מיוחד של שליח חבד לקהילת חירשים.

הדגשנו את העניין, כל אחד יכול, כל אחד מסוגל, וכל אחד הוא חלק מפאזל שלם כדי להשלים את התמונה המיוחדת והשלימה. כל אחד אמר במה הוא טוב ואיך יכול לתרום לכיתה. היתה שיחה מרתקת.

סיפרנו על יוסי (מיומנו של יוסי), והדגשנו את החשיבות על ההודאה להקב"ה על כל המתנות שהקב"ה נתן לנו.

לסיום, הצגנו את השיר "כך נבראתי" של ישראל גולדרייך.