Definición de ambiente de aprendizaje

Son espacios físicos sociales culturales y pedagógicos para promover el desarrollo integral de los niños especialmente en la primera infancia

Se enfoca en la infraestructura física, mobiliario, material didáctico, y la organización del espacio en general

Se trata de la estructura, mobiliario materiales adecuados y espacios seguros que respondan a las necesidades de los niños

Respetar las horas adecuadas con rutinas, predecibles para mantener el bienestar emocional del niño .

Deficición de ambiente de aprendizaje.

Los ambientes de aprendizaje son espacios físicos, sociales, culturales y pedagógicos que favorecen el desarrollo integral de los niños.

Es muy importante establecer rutinas dar a conocer el tiempo respetando las reglas del desarrollo y aprendizaje de cada niño

Interacciones entre niños, educadores y familias que promuevan la comunicación, la colaboración y construcción colectiva del aprendizaje .

Es un diseño de espacio, mobiliario,iluminación, colores que respondan a las necesidades de los niños

Fortalecer la interacción entre niños padres y educadores, para promover la comunicación entre si apoyando a los niños en su aprendizaje

Organización de rutinas, tiempos y secuencias se debe respetar los ritmos naturales de desarrollo y aprendizaje infantil

La dimensión física es aquello que nos muestra el ambiente o el espacio con infraestructura con materiales didácticos que corresponda a las necesidades de desarrollo motor y cognitivo.

Se refiere a la interacción entre niños, adultos y sus normas de convivencia

Es importante que los ambientes de aprendizaje generen confianza, seguridad, y bienestar promoviendo el autoestima y el desarrollo socioemocional de los niños

Debe ser un ambiente emocional es decir que genere confianza, seguridad y bienestar favoreciendo su autoestima y desarrollo socio emocionales

Clima afectivo, vínculos seguros, respeto y motivación para aprender

Los ambientes de aprendizaje son diseñados para promover el desarrollo integral de los niños y niñas en la primera infancia , deben ser espacios físicos, sociales, culturales, pedagógicos, adecuados para su edad para actividades individuales y grupales adaptados a las necesidades de los niños , respetando su ritmo de desarrollo.

La dimensión temporal se refiere a la organización al tiempo considerando aprendizajes que sean motivadores y eficientes considerando factores.

Son espacios físicos, sociales, culturales y pedagógicos diseñados para promover el desarrollo integral de los niños en la primera infancia, la calidad de estos espacios impacta directamente en el desarrollo cognitivo, socio emocional, físico y creativo de los niños

Dimensión social: Es aquello que refiere a las relaciones interpersonales dentro del aula o el entorno educativo, promoviendo la colaboración, comunicación, respeto y trabajo en equipo entre estudiantes y docentes.

Dimensión afectiva: Podemos entender que son aspectos de emociones, motivaciones, sentimientos de una persona ver las reacciones frente alguna situación interpersonal y educativa.